escuelas pensamiento clasico macroeconomico

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ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO ESCUELA CLÁSICA •Escuela que defiende la existencia del mercado y de la mano invisible. •El mercado es el encargado de asignar precios y cantidades. •Flexibilidad de precios y salarios que permiten llegar al equilibrio •Principal ideólogo: Adam Smith. •Surgimiento del liberalismo económico. •Nacimiento de la industria (revolución industrial). •Principales temas: Crecimiento, distribución, origen del valor, comercio internacional. Otros conceptos •Jean Baptiste Say decía que la oferta crea su propia demanda. •Thomas Robert Malthus habla sobre el ensayo sobre la población que dice que los recursos crecen lentamente y la población crece más rápido que puede causar puntos de crisis. •David Ricardo habla sobre principios de economía política y tributación dice que si te especializas en productos específicos generas excedentes para poderlos vender a otros países teniendo ventajas competitivas y comparativas.

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Page 1: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

ESCUELA CLÁSICA

•Escuela que defiende la existencia del mercado y de la mano invisible.•El mercado es el encargado de asignar precios y cantidades.•Flexibilidad de precios y salarios que permiten llegar al equilibrio•Principal ideólogo: Adam Smith.•Surgimiento del liberalismo económico.•Nacimiento de la industria (revolución industrial).•Principales temas: Crecimiento, distribución, origen del valor, comercio internacional.

Otros conceptos •Jean Baptiste Say decía que la oferta crea su propia demanda.•Thomas Robert Malthus habla sobre el ensayo sobre la población que dice que los recursos crecen lentamente y la población crece más rápido que puede causar puntos de crisis.•David Ricardo habla sobre principios de economía política y tributación dice que si te especializas en productos específicos generas excedentes para poderlos vender a otros países teniendo ventajas competitivas y comparativas.

Page 2: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

ESCUELA KEYNESIANA

•Opuesta a la clásica•John M. Keynes: Teoría General de la Ocupación, el interés y el dinero.•Sostiene la importancia de la intervención gubernamental en la economía:•Política fiscal•Política monetaria•Política industrial•Política exterior

ESCUELA MONETARISTA

•Inflación a nivel mundial•Milton Friedman y Edmund Phelps quisieron explicar la inflación y el desempleo a partir de la política monetaria del gobierno.•Se genera inflación si se expande la oferta monetaria.•Se confía en el libre mercado como mecanismo de asignación de los recursos.

Page 3: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

ESCUELA NEOLIBERAL

•Ocurre en los años 80’s = Estanflación•Principales países capitalistas: Crítica a la excesiva estatización de la economía que redujo enormemente el crecimiento económico.•Disminución de la intervención gubernamental en la economía.•Favorecimiento de la inversión privada.•Políticas de privatización y desincorporación.•Gobierno: Dicta leyes justas y regula.

LA TERCERA VÍA

•Creada en Inglaterra por Tony Blair / Anthony Giddens. (Política adoptada en la Unión Europea)•Social-democracia: Preocupación por el desarrollo social de las personas.•Ni laissez-faire, ni intromisión estatal•Mejora de la infraestructura.•Hincapié en la educación. Políticas de protección social.•Renovación de la democracia y restitución de la fé en la política.

Page 4: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Sectores económico Sectores económicos

Sector primario (extractivo materia prima ejemplo vaca = carne)Sector secundario (industrial significa que ya pasaron por un previo proceso)Sector terciario (servicios)

Principales temas estudiados por la macroeconomíaCrecimiento económicoDesempleoInflaciónDéficit del gobiernoDéficit internacional

Los cinco desafíos de la macroeconomía son:Fomentar el crecimiento económicoEstabilizar los ciclos económicosReducir el desempleoMantener la inflación bajaReducir el déficit público e internacional.

Page 5: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Para lograrlo se cuentan con medidas de política económica:Política monetariaPolítica fiscalPolítica industrialPolítica hacia el exterior

Crecimiento económicoExpansión de la Frontera de Posibilidades de Producción.Aunque eso no quiere decir que es implica desarrollo económico.Se mide a través del Producto Interno Bruto (PIB)

Page 6: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Producto Interno BrutoValor de los bienes y servicios de uso o consumo final producidos en una economía durante un período determinado de tiempo.

¿Cómo se mide el PIB?Existen tres métodos:a) Método del gastob) Método del ingresoc) Método del valor agregado

Método del gasto Método del gastoMedición del PIB a partir de la suma del gasto en:Consumo privadoInversiónGasto gubernamentalExportaciones

Se restan las importacionesPIB = C + I +G + X - M

Page 7: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Método del valor agregado

Suma del valor que se agrega en cada etapa de producción de un bien o servicio.

PIB = 35 + 40 + 35 = 110

345354035235TOTAL

110105590Pan

905101065Harina mejorada

6555550Harina

50510530Trigo

301010100Semilla

VBPUtilidadCosto VariableCosto fijoCI

Etapa de producción

Page 8: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Método del ingreso

Medición del PIB a partir de la suma de los ingresos que las empresas pagan a las familias por el uso de los recursos productivos que éstasofrecen:Compensación a empleadosInterés netoIngresos por rentasUtilidades de las corporacionesIngresos de los empleados

Producto interno bruto y producto interno neto

Bruto = Antes de restar la depreciaciónNeto = Después de restar la depreciación

Producto Interno Bruto y Producto Nacional Bruto

Interno = Producidos en territorio nacionalNacional = Producidos por ciudadanos de un país

Page 9: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Índice de precios al consumidorMide el nivel promedio de precios de los bienes y servicios que adquiere una familia típica en un país.

Medición del Crecimiento Económico

Paso 1: Calcular el PIB real a precios de año base (1994).(15600/97.9) X 100 = 15 934.6272

Paso 2: Calcular Crecimiento del PIB real.((16013.1712/15934.6272)-1) X 100 = .49

-5.084315564.8789115.6179931999

-0.501116398.6421103.1169071996

3.395416481.2253101.2166791995

0.025515940100159401994

-0.085715935.935999.9159201993

-0.397015949.596899.2158221992

0.492916013.171298.7158051991

15934.627297.9156001990

Crecimiento del PIB real

PIB real (a

precios de 94)

IPC (1994=10

0)

PIB Nominal

Período

Page 10: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

Ciclos económicos

Movimiento periódico, pero irregular, de altibajos en la producción y se mide por las fluctuaciones del PIB real.

Crecimiento es cuando la economía esta bien, auge cuando está en el tope la gente decide gastar más y ahorrar menos pues ya que la tasas de interés son relativamente bajas, la gente pide préstamos y se arriesgan más a invertir; en recesión es cuando la economía no esta bien, y depresión es que esta totalmente mal, la gente no arriesga a invertir, la gente no pide préstamos la gente no gasta, se estanca el crecimiento económico.

Page 11: Escuelas Pensamiento Clasico Macroeconomico

QUIZZ

3. Los datos reportados fueron que la inflación del 2004 y 2005 ascendieron de 1.25 a 2.1 Es un ejemplo de ____Ex post____.

5. El ____Producto Interno Bruto_______ es el que es producido en el territorio nacional.

7. La ____recesión_______es cuando el crecimiento económico se estanca, la gente no invierte, las tasas de interés están altísimas y nadie gasta causando incertidumbre económica.

9. Método que sirve para calcular el PIB en el cual se restan importaciones _____Método del gasto_____.

5. ___Jean Baptiste Say___decía que la oferta crea su propia demanda.