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Auto análisis.

a) Cuando estoy con amigos o familia, ¿puedo escuchar lo que di-cen o estoy esperando a que haya un silencio para empezar a ha-blar yo?

b) Cuando estoy discutiendo con alguien puedo guardar silencio y escuchar lo que me tienen que decir?

c) ¿Cuál es mi manera más frecuente de comunicarme? Llorando – Regañando – Gritando – Quejándome – Agradeciendo – Pidiendo – Escuchando.

2. REFLEXIÓN.

- Lee y contesta:

Hay muchos factores que hacen que nuestras reacciones ante los problemas de los hijos, no sean lo sensatas que nos gustaría. Esto trae un golpe a la conciencia y seguido se hace dolor y arrepentimiento. Surgimos con respuestas que provienen de nuestros propia situación y debilidad. Por ejemplo, cuando un hijo o hija se caen y se lastiman levemente, solemos gritarle, molestarnos, incluso insultarle, siendo que si lo hubiéramos planeado, hubiéramos corrido a abrazarlos, ayudándole con su propia reacción de coraje, vergüenza o frustración, y solo hasta después de ayu-darles en su propio crecimiento, nos gustaría hacerles ver nuestra propia emoción de ira o ubicarlos en la importancia de que se cuiden o que nos escuche. Usamos el “te lo dije” como actitud y con eso tal vez pensamos que resolvemos, o logramos que sean más cuidadosos la próxima vez, pero no, eso no sucede.

• ¿Quécosasnos impulsana reaccionardemaneradesfavorablecuando loshijos nos hablan fuerte, nos demandan atención de manera insistente o cuando se equivocan en algo?

• ¿Deberíamosquitarnoslamolestiadelaconcienciacuandoéstanospidequemejoremos nuestras respuestas o debemos alimentar la conciencia para que sea másdelicadayfinaensuconsejo,evaluaciónyprevención?

• ¿Qué crees que siente y piensa unhijo cuando le dices “Te lo dije”?

• Quépapeltieneelgobiernodenues-tras emociones para poder mostrar nues-tra solidaridad cuando los hijos enfrentan dificultades?

• ¿Quépuedeshacerparaserenarteyatender la necesidad de tus hijos en lugar de solamente reaccionar impulsivamen-te?

• ¿Quénecesitadetituhijocuandoseequivoca?

3. CON TUS HIJOS. PARA ENTREGAR EL 4TO LUNES DE MES

- Lee con tus hijos y contesten juntos.

a)¿Quéesloqueloshaceserfamilia?

b)¿Quéeslomásvalioso,quetienencomofamilia,quepuedenofrecerlealmundo?

c)¿Quéesloqueprincipalmentedeseashacercomúnentufamilia?¿Quéesloque tus hijos anhelen con fuerza que los motive a luchar toda su vida?

4. DESARROLLO DE VOLUNTAD Y COMUNICACIÓN. PARA ENTREGAR EL 4TO LUNES DE MES

- Elige lo que debes hacer para conseguir el resultado y respondan las preguntas juntos. Recuerda que tu maestra dirá quien participa y debes esperar tu turno.

Quieresunheladoosalirounpermiso.

Quierenusarelipadonecesitasque te presten algo.

Quieresquesiempreteinvitenajugaroaunafiestaoreuniónconamigos.

Grita y enójate, así te darán lo que quieres. Pide las cosas por favor y de buen humor.

Pide que te lo presten, trata de jugarconlaotrapersonaparaquedisfruten juntos.Espera tu turno y mientas diviértete con otra cosa. Grita y arrebata.

Cada vez que juegas, enójate si pierdes,haztrampaobúrlatesiemprede tus amigos.Cada vez que juegas, diviértete y sigue las reglas, sé buen amigo.

- Lean las frases y resuelvan ahora mismo el ejercicio escribiendo en una hoja, para que lo entreguen el último lunes del mes a la escuela.

a. Todos queremos que nuestros hijos aprendan todo lo que se les enseña, pero a veces caemos en la trampa de querer eso solamente para que saquen buenas calificacionesyestemostranquilosdequevanbienenlaescuela.

- Seleccionen dos de las cosas que te suceden con más frecuencia y lígalas con las soluciones que te gustaría poner escogiendo del banco de palabras.

• Semepasaeltiempoenotrascosasynologrosentarmeadisfrutardelosmismos conocimientos que está adquiriendo mi hijo o hija.• Megustaríasaberpreguntarlesamishijossobrelosconocimientosquevanadquiriendo, pero me parece que son cosas que no despiertan mi interés.• Piensoqueloshijossonlosquedebenaprenderynoyo,poresonohagoalgo para enterarme de las cosas que aprende.• Nodemuestroenmipláticaconmishijosniconmiactitud,quelosconteni-dos de lo que aprenden en la escuela también son cosas que disfruto y que si no las sé, estoy siempre dispuesto o dispuesta a aprenderlas.

Banco:Reflexionarensiefectivamentelascosasqueaprendenloshijospuedenser de mi interés. Cambiar mi actitud y al menos algunas veces sentarme a hacer la tarea o a platicar de los temas de la escuela y no solamente manifestar mi preocupación por las calificaciones. Ponerme como disciplina leer sobrelos mismos temas que descubro que les van interesando a mis hijos. Tratar de escuchar y maravillarme con los conocimientos que van adquiriendo los hijos y preguntarles y escucharles con atención.

5. RELACIÓN CON ESCUELA. EJERCICIOS. QUIERO QUE MI HIJO APRENDA.

PARAENTREGAREL4TOLUNESDEMES

6. VOLUNTAD- SOLIDARIDAD. PARA ENTREGAR EL 4TO LUNES DE MES

- Solamente lean con los hijos porque la aplicación será en la vida diaria y con todo el esfuerzo de que sean capaces. Seleccione cada uno o una aquello con que se comprometen a tratar de lograr.

De 3 a 6 años.- Compartir. Agradecer. Pedir por favor y con amabilidad. Evitar todo berrinche. Jugar aceptando a los demás.

De 7 a 10 años.- Compartir aunque cueste trabajo. Respetar las reglas de juego. Evitar abusar del más débil. Ayudar a que otros comprendan las cosas. Aprender a escuchar con atención. Usar las palabras gracias, por favor, perdón y tienes razón. Fijarse muy bien en los ejemplos que da la televisión de cómo ser solidario y comentar-losconalguienmás.Tratardereflexionarsobreloqueenverdadnecesitanlosdemás y no solamente en lo que creo que necesitan . Pedir a los papás que nos ayuden a cumplir nuestros compromisos.

Jóvenes y adultos.

-Reflexionarsobreladiferenciaentreserpermisivosysertolerantes.Escucharconsumaatención,esdecir,concorazón,menteycuerpoaloshijos.Reflexio-nar en lo que se es capaz de dar a los verdaderos amigos. Pensar en los detalles que forjan una nueva amistad. Replantear la importancia que doy a mis padres y a mis abuelos y actuar en consecuencia. Enseñar al que no sabe cuando eso es prudente.Daralquenotiene.Darconsejossolamentecuandonoslopiden.

7. PROPÓSITOS PAPÁS. PARA ENTREGAR EL 4TO LUNES DE MES

-Alfinaldellibroencontraránlospropósitosconcretosquepuedenelegircadames los padres, los hijos y la familia en conjunto. Pueden ser siempre los mimos o cambiarlos cuando lo deseen. Los hijos han de saber en qué consisten los de los padres y viceversa para que quede abierto que se ayudarán a cumplirlos sin recri-minarse en nada.

- Elijan de la lista 3 cosas con las que se comprometan a seguir. - Subrayen las que hayan decidido y en su tarea del 4to lunes de mes escriban su compromiso.

1. Hagan pequeños letreros que coloquen en el refrigerador, que les recuerden al-gunas frases, los compromisos, palabras a practicar, etc.2. Pueden una semana usar un gafete que les recuerde que se aman y que traba-jan por el bien juntos. 3. Otrasemanapodríansolicitarquealgunoenparticularrealiceundibujoalusivoal valor.4. Alguienmáspodríainvestigarunpocomássobreelsignificadodelvalor.5. Algunos podrían proponer en determinada semana que se hagan ciertas activi-dadesrelacionadasconelvaloryalgúnfestejooeventofamiliar.6. Al menos una semana al mes podrían comprometerse con hablar del valor con otros miembros de la familia que no viven en casa y pedirles tal vez ayuda para que les aporte ideas de cómo practicarlo.7. Podrían todos los lunes en cuanto estén juntos repasar algunas cosas del libro o ver el libro de los hijos con relación a valores y platicar.8. Es importante que cada semana vean su calendario de actividades concretas quevienealfinaldellibroyplatiquensobreello.9. Hay cosas que son permanentes en la práctica y que podrían apuntar en una cartulina para estarlo recordando como: ESCUCUCHARCONATENCIÓN.NOCORTICARNUNCAALAUSENTE.HABLARCONLAPERSONACONQUIENHAYQUEHACERLO.USARTONOAMABLE.BUEHUMOR.NOQUEJARSESINPROPONERALMENOSALGO.ANIMAR-SECONELPORGRAMA.

8. IDEAS PARA MANETENER EL VALOR EN CADA SEMANA.

PARA ENTREGAR EL 4TO LUNES DE MES

TAREA PARA EL 4TO LUNES DE MES.

1. Respuestasdelpunto3:CONTUSHIJOS.2. Respuestasdelpunto4:DESARROLLODEVOLUNTADYCOMUNICACIÓN.3. Respuestasdelpunto5:RELACIÓNCONESCUELA.4. Seleccióndeideasdel6:VOLUNTAD-SOLIDARIDAD.5. Respuestasdelpunto7:PROPÓSITOSPAPÁS.6. Seleccióndeideasdelpunto8:IDEASPARAMANETENERELVALORENCADASEMANA.

- Los(as) hijos(as) harán sus comentarios:

a) Lo mejor de mi familia es:

*Si llevas el Programa EAVE, escribe las herramientas.