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Escuela y Contexto Social

Normal de NaucalpanReporte de Trabajo

Practica de Observación a la Secundaria Núm. 17 “Benemérito de las Américas”

Jornada del día Jueves 14 de Octubre de 2010.

Grado: 1ero Grupo: Único

Licenciatura: Geografía

Nombre del Profesor: Gildardo Rangel Maldonado

Nombre de la Alumna: Ma. De los Angeles Guerra Glez.

Naucalpan Estado De México a 14 de Octubre de 2010.

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Índice

1.- Proyecto Integral………………………………………………3

2.- Introducción……………………………………………………4

3.- Cronograma……………………………………………………5

4.- Visado…………………………………………………………..7

5.- Secundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”……...…..8

6.- Guión de Observación……………………………………..…9

7.- Observaciones……………………………………………….10

8.- Misión y Visión……………………………………………….15

9.- Anexos………………………………………………………..16

10.- Referentes Bibliográficos………………………………....17

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“2010. Año del Bicentenario de la Independencia de México”

ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN

Proyecto Integral: Vinculación con Educación Básica: Hacia una institución vanguardista, innovadora e integral, centrada en el estudiante, con alto desempeño en capacidad y

competitividad académicas acorde a las IES.

Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Geografía.

Asignatura: Escuela y Contexto Social. Primer grado Primer semestre Ciclo Escolar 2010-2011

Prácticas de Observación

Escuela de Educación

Básica

Fechas de visita Estudiantes normalistas y

Grupos a Investigar

Tutores Acompañantes

1.- Secundaria Numero 17

“Benemérito de las Américas”.

14 – 10 - 2010

Primero B

1.- María de los Angeles Guerra

González

2.- Oscar Emmanuel

Martínez Torres

3.- Hugo Vega Almazán

Profesor Gildardo Rangel

Maldonado (Titular de Escuela y

Contexto Social)

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IntroducciónSecundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”.

Esta es la segunda práctica para el alumno Normalista, de igual manera va a ser

de observación, para ello se llevará ahora a una escuela secundaria, en este caso

a la Secundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”.

Se observará a los alumnos de 1er grado, platicarán con ellos sobre el impacto

que tuvieron al pasar de primaria a secundaria; se hablará también de la forma de

trabajo en la escuela secundaria, qué materias llevan, qué programas se llevan a

cabo, entre otros.

Se observará también el comportamiento tanto del alumno, como el de los

diferentes maestros, su forma de enseñar el dominio de temas, la atención del

grupo, los materiales que se utilizan para realizar actividades didácticas.

Con esta práctica se tendrá un mejor conocimiento, sobre los adolescentes y su

comportamiento durante su estancia escolar, también se empezará a familiarizar

con los términos empleados por el profesor (a) a cargo de sus respectivos grupos.

Esta observación permitirá al normalista desenvolverse más en el entorno escolar,

pero sobretodo para descubrir si en verdad esta será nuestra vocación el enseñar

disfrutémoslo compañeros.

“Suerte normalistas”

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“2010. BICENTENARIO DE LA INDEPENCIA DE MEXICO”

Cronogramadel Plan de trabajo

para la visita de práctica de observacióna la escuela Secundaria Numero 17 Benemérito de las Américas.

Tiempo Actividades

6:45 - 7:00 Reunión de normalistas fuera de la Institución

7:00 – 7:05 Presentación ante los Directivos

7:05 – 8:10

Recorrido de los estudiantes Normalistas para mostrarnos todas

las instalaciones de la institución

8:10 – 9:00El profesor de la materia Escuela y Contexto Social nos presenta

en todos los grupos de la institución

9:00 – 9:40 Termina la presentación con todos los grupos de la escuela

9:40 – 10:20 Nos muestran todos los talleres que se imparten en la escuela

10:20 – 10:40 Desayuno en la cafetería de la escuela

10:40 – 11:40 Continuamos con el recorrido de la escuela

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11:40 – 12:30Nos presentamos en el grupo correspondiente para llevar a cabo

nuestra segunda practica de observación

12:30 – 1:00 Los alumnos del 1º B se dirigen hacia sus talleres

correspondientes

1:00 – 1:10 Termina la jornada de clases

1:10 - 2:45 Reunión en sala de juntas para agradecer al director de la escuela

2:45 – 2:55 Termina la reunión

2:55 Nos retiramos de la Institución

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Planificación de Trabajo

Practica de Observación a la Secundaria Núm. 17 “Benemérito de las Américas”

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Estudiante Normalista

Mtro. (a) Titular Esc. Sec.

Mtro. De Esc. Y Contexto Social

María de los Angeles Guerra

González

Profesor Gildardo Rangel Maldonado

Profesor Gildardo Rangel Maldonado

Vo. Bo.

Profesor Paulino Maximino

Flores Sánchez


Secundaria Numero 17 Benemérito de las Américas

a) Datos Generales: Es una Institución de Educación Media Básica, que

depende de servicios educativos integrados al estado de México; surge en

octubre de 1968, por lo que orgullosamente cuenta con 40 años de

trayectoria formando generaciones.

b) Modalidad: General

c) Dirección: Circuito Juristas H 10, Ciudad Satélite, Naucalpan de Juárez.

México

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“Guión de escuela secundaria”

1. ¿Cómo te sentiste el primer día de escuela?

2. ¿Cómo es la relación con tus maestros?

3. ¿Cuántas materias llevas?

4. ¿Qué talleres hay en tu escuela?

5. ¿Qué cambios notaste de la primaria a la secundaria?

6. ¿Cómo se te hace hasta este momento la secundaria?

7. ¿Qué instrumentos utilizan para exponer?

8. ¿Has reprobado alguna materia? ¿Por qué?

9. ¿Qué te gusta de la secundaria?

10.¿Cómo se te hace el ambiente en la secundaria?

11.¿Qué mejorarías de tu escuela?

12.¿Cuál es tu materia favorita? ¿Por qué?

13.¿Cuáles son algunos problemas que identificas en la escuela?

14.¿Con que dinámicas te gusta trabajar más?

15.¿Qué es más fácil la primaria o la secundaria?

16.¿Tienen activación física en tu escuela? ¿Qué tiempo?

17.¿Esta escuela fue de tu elección o te la impusieron tus papas?

18.¿Qué comisiones hay dentro de tu escuela?

19.¿Qué actividades deportivas hay en tu escuela?

20.¿La secundaria se te hace como tú pensabas?

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Observaciones de la Escuela Secundaria Numero 17

“Benemérito de las Américas”

6:45 am entrada

Nos percatamos de algunos de talles relevantes los cuelas son:

Revisión de credencial potada en el cuello a la vista.

Mujeres sin pintar (cara y uñas)

Portar uniforme completo.

Corte de pelo para niños es “casquete corto sin peinados exóticos”

En caso de no cumplir con algún detalle de lo anterior se seles ase una

nota para que puedan ingresar.

Observación los niños entran por un lado y las mujeres por otro.

7:00am cierre de puertas 7:05 platica con la maestra linda “Concepto de la Formación”.

Mercenario de la educación es el que hace las cosas pero sin vocación sin en

cambio el que tiene vocación tiene en sus manos el cambio social y se forma en

una fuente inspiradora (modelos de los alumnos).

*Profesor Indalecio maestro de español, funciones:

Apoyo a la dirección.

Lugares sindicales en el magisterio

Los maestros no tienen horarios estructurados y además hacen funciones muy

variadas.

*Maestra Tere funciones:

Departamento de orientación.

Maestra de formación cívica y ética.

Maestra de geografía en el turno vespertino

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*Perímetro de de la escuela:

5000 m2

Están distribuidos en los siguientes departamentos:

Dirección:

Cubículo para secretarias del maestro director

Orientación:

En este departamento se encuentran maestros que no regañan a los alumnos por

lo contrario orientan a estos, a su vez tiene a la mano información importante del

alumno en caso de que se requiera (lugar donde vive teléfonos de sus padres

boletas de calificaciones entre otras.

Sala de juntas:

En este lugar se lleva acabo juntas de maestros directivos entre otras. Claro con

un permiso previamente hecho.

Cubículo de materiales extras.

Contraloría.

Sala de secretarias “4” encargadas de los documentación para los 18

grupos 6 de cada grado 50 alumnos por grado y en los primeros 53, 950

alumnos en total.

Archivos, todos los documentos de todas las generaciones de sus 42 años.

Caseta, una persona (recepción).

Nota: Ninguna persona puede ingresar a los salones en caso de que se requiera

se manda a llamar ya sea este el maestro o al alumno.

Oficina de orientación de segundo grados.

Oficina del delegado sindical.

Enfermería.

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Nota: Los alumnos cuentan con un seguro con acceso a cualquier hospital en

caso de que se requiera.

Teléfonos públicos dos

Vitrina con recuerdos, fotos, trofeos y documentos importantes.

Baños (controlados con permisos en caso de necesidad en horas clase)

Taller de corte y confección, cuentan con maquinas de coser y mesas de

trabajo.

Taller de cocina, cuentan con refrigeradores, estufas y hornos para la

práctica.

Sala audio visual, cuenta con reproductores “DVD, audio” y pantalla

Biblioteca

Sala de danza

Taller de electrónica, cuenta con mesas de trabajo y una bodega con un

extenso surtido de material de trabajo.

Taller de mecanografía.

Taller de dibujo.

Nota: Todos los talleres tienen tres aspectos a calificar:”Dominio formativa

asistencia, dominio de formación, cuaderno e investigaciones, dominio de práctica

(dominio y precisión)”

Sala de maestros cuenta con loquers para cada maestros.

Laboratorio de computación cuenta con pizarrón electrónico, 23

computadoras y un proyector.

Mural “para periódicos murales y actividades trascedentes”.

Acta de la independencia otorgada por un historiador.

Segundo piso terceros grados.

Tercer piso segundos.

Cuarto piso terceros grados.

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11:40 am Hora de ingresar al salón de clases

No pudimos ver bien el comportamiento de los alumnos por que tenían examen

pero las actitudes de ellos eran: de miedo, confusión, preocupación de no pasarlo,

entre otras.

La maestra nos permitió unos minutos para platicar con los chavos con respecto a

nuestro guion lo cual le agradecimos mucho.

1:00 pm Termino de clases

Al finalizar dimos las gracias a la maestra y a los alumnos por la atención y tiempo

prestado.

1:10 pm Platica con la maestra subdirectora

2006- le dieron la plaza en esta escuela y en ese año ganaron el primer lugar en el

examen enlace

Periodista de la UNAM con maestría en la educación la cual SNTE la pago en el

Tec. De Monterrey

A sus escasos 18 años empezó a laborar como maestra lo cual se le hiso muy

difícil dar la clase por falta de docencia con los años aprendió una formación

pedagógica y se le facilito muchísimo dar sus clases.

Misión “presencia” se conduce con los alumnos, saber portar ropa etc.

Trata con alumnos pobres, docentes y ver todo lo administrativo, pedagógico esta

preparada en dar la clase en caso que alumno maestro no pueda asistir.

Vocación- proporcionar lo que tenemos

1:10 pm Platica con el director

42 años, 1800 alumnos toda la matricula esta al 100% 900 en la tarde y 900 en la

mañana

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Lic. En derecho corporativo

Cuarto lugar de en lace en la tarde y el primer lugar de enlace en la mañana

Personas roborando en la institución:

a) Administrativo b) Intendencia c) Docentes (50) 42 premiados en la prueba enlace

Su trayectoria como Docente es:

15 años como docente.

3 años como subdirector

3años de dirección de la presente institución

Los alumnos reprobadores no se pueden quedar en la institución por la alta

demanda que tiene la escuela por consiguiente tiene convenio con otras escuelas

para el traslado de estos alumnos.

Año 82 cambio de planes y programas.

Año 92 cambio.

Año 2006 cambio por competencias.

Programas adicionales: escuela, segura, escuela para padres, escuela de

calidad y mochila segura.

Valores: estructura nacional, programa de lectura, escuela de salud, respeto a

símbolos patrios, sentimiento a la pertenencia de la patria.

Dos semanas antes de la prueba enlace desarrollo de la lectura.

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Con relación a los alumnos de deserción y reprobación que casi no se ve en esta

escuela es decir de cada 300 -10 no concluyen la secundaria es decir el 3.2%

causas

Económicas

Familiares

Reprobación

Cambio de domicilio

2:45 pm Termina la reunión

Misión Visión

Apegados estrictamente a nuestra

normatividad el colectivo de la

institución pretende el desarrollo

integral y armónico de los

educandos para lo cual establece el

compromiso de continuar su

actualización periódicamente a fin

de poder ofrecer mayor calidad en

los procesos enseñanza aprendizaje

Aspiramos a ser una escuela de

calidad, líder en el campo de

formación integral, científica,

cultural, moral, deportiva y

tecnológica, que permita a nuestros

alumnos enfrentar los retos que les

ofrece la sociedad en su vida

cotidiana, comunicarse

correctamente, analizar y evaluar

tanto los conocimientos alcanzados

como los procesos que efectúan

para llegar a ellos y así estar en

capacidad para seguirlas

autogenerando, ofreciendo una

educación de alto nivel.

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Anexos

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Referentes bibliográficos.

Nuestro Plan de Trabajo esta basado en las siguientes fuentes :

1.- Asignatura:

Escuela y contexto social proceso del proceso escolar.

2.- Métodos:

SEP Programas

3.- Cybergrafías:

http://www.coees.homelinux.net/webescuela/15des0017s/index.html

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