Cuadro Comparativo

ESCUELA TRADICIONALESCUELA NUEVA

OrigenSe remonta al siglo XVII, Coincide con la ruptura del orden feudal y con la constitucin de los estados nacionales y surgimiento de la burguesa. Comenio y Ratichus fueron los fundadores de la pedagoga tradicional.Surge en el siglo XIX, aunque sus antecedentes se remontan a los siglos XVI, Susa principales pedagogos fueron Johon Dewen, Adolphe Ferrire, Mara Montesori,entre otros.

Caractersticas Magistrocentrismo: El maestro es el pilar fundamental para que se d el xito en la educacin. Enciclopedismo: La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas, todo lo que el alumno a de aprender est recogido en el mismo, salirse de l puede suponer un retraso en el aprendizaje. Verbalismo y Pasividad: Se enseara al alumno con el mismo mtodo en todas las ocasiones. La relacin maestro-alumno es vertical

Se basa en la psicologa del desarrollo infantil Tratar a l alumno segn sus aptitudes La educacin se basa y que parta desde una necesidad o inters del alumno. El maestro se convierte en un auxiliar La autodisciplina Elaborar y observar reglas Las reglas no es impuesta desde el exterior sino que son reglas que han salido del grupo. El alumno debe pensar y actuar individualmente.

Enseanza Es la comunicacin entre el emisor ( maestro) y receptor ( alumno) La enseanza es ms compleja sin intuicin a respuestas u opiniones de los alumnos. Es ms repetitivo y sin relevancia continua.

Prevalece la nocin de medicin y su propuesta viene a ser diferente a donde se promueven proyectos, en realidad no se llev a cabo por la corrupcin en Guatemala. No se trata solamente de ensear conforme a lo que el maestro dicte sino tambin a formar su vida y que se adapte las capacidades del nio. La enseanza tiene que ser ms creativa para que el alumno se empee a que l lo necesita.

Aprendizaje Es vista como la domesticacin y freno social, para tener un control prioritario del humano. No se encuentra la comprensin entre maestro y alumno sino una rivalidad de conocimientos el quien es maestro sabe y el alumno es un vaso a llenar de conocimientos. Organiza la educacin forma globalizada, en donde la colaboracin de la familia es intelectual. El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje, deducir, demostrar y no admite pasivamente los conocimientos. Es ms correspondiente a la vida cotidiana y el aprendizaje formal.

ALUMNO

Caractersticas del maestro

Relacin alumno maestro

Evaluacin