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Acerca de esta escuela

Misin de la escuela La Escuela Secundaria San Marcos cree en el empoderamiento de la superacin personal y las contribuciones de todos los honorables caballeros a travs de altas expectativas acadmicas, personales y sociales de toda la comunidad escolar.

Comentarios de la directora Somos un profesional, colaboracin, comunidad de estudiantes proporcionando una educacin de calidad y equitativa para todos los estudiantes en un campus seguro y ordenado. Tenemos una destacada trayectoria en base a una filosofa de mejora continua, una creencia acadmica que todos nuestros estudiantes pueden aprender, un personal docente profesional comprometido a ayudar a nuestros estudiantes a dominar el plan de estudios, y un cuerpo estudiantil dedicada a la excelencia acadmica. Nuestro cuerpo estudiantil es diversa y multicultural, muy similar a la del estado de California en su conjunto. Estamos orgullosos de nuestra diversidad cultural y creemos que enriquece el ambiente en el que nuestros estudiantes aprendan. Como escuela estamos comprometidos a preparar a todos los estudiantes a convertirse en aprendices autorregulados que se graduarn como individuos empoderados con las habilidades del siglo 21 y las actitudes necesarias para contribuir positivamente a sus comunidades personales, locales y globales.

Principales logros Designada como una Escuela Distinguida de

California.

Acreditada por la Asociacin Occidental de Escuelas y Universidades (conocida en ingls como WASC).

ndice de Rendimiento Acadmico (API en ingls) de 857; ocupa el 11mo lugar en el Condado de San Diego.

La mejora de 186 puntos en 5 aos y dentro

Distrito Escolar Unificado de San Marcos 255 Pico Avenue, Suite 250

San Marcos, California 92069 (760) 752-1299

www.smusd.org

Mesa Directiva Janet McClean Victor Graham

Pam Lindamood Randy Walton Stacy Carlson

Administracin Kevin D. Holt, Ed.D.

Superintendente [email protected]

Gina Bishop Auxiliar de Superintendente

Servicios de Enseanza

Henry H. Voros Auxiliar de Superintendente

Recursos Humanos

Mark Schiel Auxiliar de Superintendente

Servicios Comerciales

Contenido

Condiciones de Aprendizaje 2

Currculo y materiales de instruccin/libros de texto

3

Programas especiales 3

Instalaciones escolares 4

Resultados de alumnos 5

Participacin de los padres 8

Participacin de los estudiantes

8

Ambiente escolar 9

Otras informaciones SARC 9

Finanzas escolares 10

Desarrollo profesional 11

Acerca del SARC 12

Grados 9-12

Escuela Secundaria San Marcos

Informe de Rendicin de Cuentas Escolar elaborado con datos del ao escolar 2015-16

Publicado en 2016-17

Tiffany Campbell-Cunefare, Directora

[email protected]

1615 San Marcos Blvd., San Marcos, CA 92078-4020 (760) 290-2200 FAX (760) 736-8275

CDS Code: 37737913737632

de los 10 primeros en las escuelas secundarias del Condado de San Diego, el ms reciente medida de las pruebas de estado (STAR).

81% de los estudiantes alcanzaron o excedieron las normas en la mayora de las evaluaciones CAASP recientes que miden el dominio de las nuevas normas del Estado de California en ELA de los alumnos.

Participacin en un subsidio de preparndose desde temprano para los programas universitarios (por sus siglas en ingls GEAR UP) de cinco aos en colaboracin con escuelas intermedias y la Universidad Palomar.

La participacin en un activo subvencin de cinco aos enriquecimiento para adolescentes extracurricular (ASSETs) enriquecimiento despus de la escuela para todos los estudiantes.

Reconocimiento de avance va la determinacin individual (por sus siglas en ingls AVID) por ser una Escuela de Demostracin Nacional y Escuela de Distincin.

Colocacin Avanzada (AP) los estudiantes tienen una tasa de aprobacin del 78% en los exmenes AP.

Votado "Escuela positivo ms en el mundo" por la ONG de las Naciones Unidas.

Integracin de estndares bsicos comunes de ingls y matemticas.

99% tasa de graduacin

Enfoque para mejorar Las metas de los estudiantes son un punto

central continuo.

El acceso equitativo para todos los estudiantes a la universidad rigurosa preparacin, honores y cursos de nivel avanzado.

Los martes das de equipo proveen colaboracin profesional continua en currculo, instruccin, y anlisis de datos para asistir a los estudiantes a dominar los estndares.

2

Aumentar el nmero de estudiantes que cumplan los requerimientos A-G para ser admitidos a la universidad.

Matriculacin de estudiantes segn el grado escolar (2015-16) Esta tabla muestra el nmero de alumnos por grado que se inscribieron en la escuela en el ao otoo anterior Da del Censo (primer mircoles de octubre). La fuente de datos es la Longitudinal Estudiantil Sistema de Datos de Rendimiento certificada (CALPADS) otoo datos 1.

Matriculacin de estudiantes por subgrupo (2015-16) Esta tabla incluye el porcentaje de alumnos matriculados en la escuela en el ao otoo anterior Da del Censo (primer mircoles de octubre) por grupo de alumnos racial / tnica, y el porcentaje de los estudiantes en la escuela e identificados como miembros socioeconmicamente desfavorecidos (SED), Ingls estudiantes (ELS), estudiantes con discapacidades y los jvenes de crianza. La fuente de datos es la Longitudinal Estudiantil Sistema de Datos de Rendimiento certificada (CALPADS) otoo datos 1.

Condiciones del aprendizaje:

Credenciales de maestros Esta tabla muestra la cantidad de maestros asignados a la escuela con una credencial plena, sin credencial plena y los que

imparten fuera de su rea de competencia.

Los principales cursos acadmicos son impartidos por maestros altamente calificados La Ley de Educacin Primaria y Secundaria (ESEA) requiere que las materias acadmicas bsicas sean impartidas por maestros altamente calificados (HQT), que tengan al menos una licenciatura, una credencial de enseanza apropiada para California y demostrar competencia en la materia acadmica. Para obtener ms informacin, consulte la pgina web titulada Mejoramiento de la calidad de maestros y directores que mantiene el CDE en http://www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq/.

*Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o ms en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. **Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.

Grupo de estudiantes Porcentaje de matriculacin total

Negro o afroamericanos 2.8%

Indgenas americanos o nativos de Alaska 0.5%

Asiticos 5.8%

Filipinos 3.0%

Hispanos o latinos 40.9%

Nativos de Hawi u otra isla del Pacfico 0.9%

Blancos 44.9%

Dos o ms razas 1.1%

Otros 0.1%

Estudiantes de escasos recursos socioeconmicos

35.3%

Estudiantes de ingls como segunda lengua

9.1%

Estudiantes con discapacidades 11.4%

Jvenes bajo cuidado adoptivo temporal 0.1%

Escuela Distrito Maestros

2014-15 2015-16 2016-17 2016-17

Con acreditacin completa 104 113 125.6 916.27

Sin acreditacin completa 1 0 0 0

Que ensean fuera de su rea de competencia

1 0 0

Ubicacin de las clases

Porcentaje de clases en las que se ensenan las materias bsicas

Impartidas por maestros altamente

acreditados

Impartidas por maestros que no estn altamente

acreditados

Escuela 100% 0.0%

Todo el distrito

Todas las escuelas 100% 0.0%

Escuelas del distrito de muy bajos recursos*

100% 0.0%

Escuelas del distrito de bajos recursos**

100% 0.0%

Nivel de grado Cantidad de estudiantes

9.o Grado 861

10.o Grado 822

11.o Grado 731

12.o Grado 634

Matriculacin total 3,048

Informe de Rendicin de Cuentas Escolar

http://www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq/

3

Asignacin incorrecta de maestros y puestos vacantes Esta tabla indica la nmero de asignaciones incorrectas de maestros y el nmero de puestos vacantes (puestos no cubiertos por un mismo maestro asignado para todo el curso durante los primeros 20 das del ao o semestre escolar).

Nota: asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que ocupan maestros que carecen de autorizacin legal para ensear ese grado, materia, grupo de estudiantes, etc. * El total de asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros que ensean

ingls como segunda lengua.

Asignacin de maestros Adems de ensear cinco perodos de clase cada da, muchos de nuestros miembros del personal estn involucrados como lderes de equipo, lderes de grupos escolares, entrenadores para deportes despus de la escuela, asesor del cuerpo asociado de estudiantes (ASB), coordinadores del anuario, director atltico, California Scholarship Federation (CSF), consejero de la Sociedad Nacional de Honor, coordinador de Colocacin Avanzada (AP) y asesores de clubes.

Plan de estudios y material didctico

Lectura y escritura: Escuelas secundarias de Distrito Escolar unificado de San Marcos ofrecen un currculo secuenciado coordinada en Humanidades integrando Ingls y Ciencias Sociales. Estos cursos se ofrecen en los grados 9-11 y se designan como preparacin de la universidad y honores. Tambin se ofrece una amplia gama de cursos de ingls y ciencias sociales de nivel avanzado. Los estudiantes desarrollan habilidades analticas e interpretativas como se indica en el ncleo Artes del Lenguaje Ingls Normas Comunes de California y estndares de alfabetizacin en Historia / Ciencias Sociales. Los estudiantes experimentan un rango de texto y literatura expositivo, incluyendo fuentes primarias y secundarias.

Matemticas: Cursos de matemticas estn haciendo la transicin a las normas de California comunes bsico estado para matemticas, aprobado en 2010 y modificado en 2013. Los estudiantes progresar a travs de una serie de cursos que incluyen algebra 1, geometra, algebra 2 y matemticas avanzadas, incluyendo estadstica, clculo y matemticas discretas. Los cursos se ofrecen en el nivel de preparacin para la universidad, as como de Honores y colocacin avanzada.

Ciencias: Los estudiantes tienen la oportunidad de inscribirse en biologa, biologa mdica, qumica, la tierra y la ciencia fsica, fsica, gentica, oceanografa y ciencias forenses. Adems, se ofrecen varias clases de ciencias de nivel avanzado. maestros SMUSD estn incorporando las normas comunes del estado de

California en alfabetizacin de ciencias que se centran en gran medida en aspectos de la lectura, la escritura y la investigacin. SMUSD est comenzando su transicin a los Estndares de Ciencias de la Prxima Generacin de Escuelas Pblicas de California, adoptada en septiembre de 2013. Los maestros estn aprendiendo sobre el plan de implementacin del estado y los cambios asociados con las nuevas normas.

Sociologa: Estudiantes de noveno y dcimo grado toman Mundial Estudios I y II, respectivamente, que se centran en la historia del mundo. Los estudiantes del onceavo grado toman Estudios Americanos I, que se centra en la historia de Estados Unidos. Duodcimo grado toman Estudios Americanos II que dirige el gobierno y la economa. Estos cursos estn diseados con una fuerte conexin con las clases de ingls. Los estudiantes tienen la oportunidad de establecer conexiones entre contenido y las competencias asociadas a conceptos de historia y literatura. Los cursos son de influencia por las normas de California para la alfabetizacin en la historia / ciencias sociales. Los estudiantes tienen la oportunidad de tomar preparatorias para la universidad, honores y cursos de nivel avanzado.

Programas especiales Avance Va Determinacin Individual, AVID, es un programa de preparacin universitaria para estudiantes que estn acadmicamente en el medio. AVID permite a los estudiantes de secundaria en desventaja para tener xito en los planes de estudios rigurosos, introduzca actividades principales en la escuela, y aumentar sus oportunidades de matricularse en universidades de cuatro aos. Actualmente contamos con cinco secciones AVID en nuestro programa maestro. 89% de nuestros ancianos AVID fueron aceptados a universidades de cuatro aos.

El plan de estudios interdisciplinario entre artes del idioma ingls y de historia de Estudios Sociales fue creado con el estudiante de preparacin universitaria en mente. Los estudiantes desarrollan habilidades analticas e interpretativas. Los estudiantes crean sntesis escritas que incorporan una variedad de fuentes que hacen conexiones significativas entre los conceptos de historia y literatura. Los estudiantes desarrollan anotacin y cerrar las habilidades de lectura con el fin de lograr un anlisis ms profundo. La integracin de aprendizaje estructurado de colaboracin y la tecnologa, los estudiantes practican las habilidades necesarias para las clases de nivel superior (Advanced Placement / Honores), universitarios y profesionales.

Programa para estudiantes dotados y talentosos: A partir del segundo grado, los educadores identifican a los estudiantes dotados y talentosos. La Escuela Secundaria San Marcos cuenta con un programa curricular diseado especficamente para nuestros estudiantes dotados y talentosos. Estos cursos de honores tienen mayor profundidad y complejidad que las clases de preparacin para la universidad y se ensean a un ritmo ms rpido. Nuestros instructores han completado la capacitacin GATE en instruccin diferenciada, necesidades

2014-15 2015-16 2016-17

Asignaciones incorrectas de maestros que ensean ingls como segunda lengua

0 1 0

Total de asignaciones incorrectas de maestros*

0 1 0

Puestos de maestros vacantes 1 1 0


4

emocionales de estudiantes dotados y los estndares del GATE de California.

Programa de educacin especial: Los estudiantes con diferencias de aprendizaje de moderadas a severas tienen derecho a planes individuales de educacin (IEP) y el apoyo extra. San Marcos High School ofrece un espectro de modelos de prestacin de servicios para los estudiantes de educacin especial, incluyendo: inclusin completa, curso de preparacin para la universidad co-enseado, especialista en educacin leve / moderada, y las habilidades funcionales / bsicas. Se proporcionan programas y servicios adecuados a todos los estudiantes con discapacidades hasta los 22 aos.

Programa de ingls como segunda lengua: La mayora de los estudiantes que todava no dominan el ingls se matriculan en clases especiales que apoyan el dominio del idioma ingls. Luchamos por que nuestros estudiantes de ingls como segunda lengua avancen lo antes posible a las clases normales. La mayora de los estudiantes que estn aprendiendo Ingls reciben instruccin adicional en las clases de Desarrollo del Idioma Ingls y todos los maestros estn capacitados en instruccin acadmica especialmente diseada en ingls estrategias (SDAIE).

JROTC de la Fuerza Area: Este programa educa y entrena a los estudiantes de secundaria en ciudadana; promueve el servicio comunitario, inculca la responsabilidad, el carcter y la autodisciplina; y proporciona instruccin en los fundamentos del aire y el espacio. AFJROTC se basa en los valores

fundamentals de la Fuerza Area de integridad primero, servicio antes de uno mismo, y la excelencia en todo lo que hacemos. El currculo hace enfatiza el patrimonio y las tradiciones de la Fuerza Area, el desarrollo de vuelo, ciencias aplicadas de vuelo, polticas militares de aeronutica, la exploracin del espacio, liderazgo, comunicacin, habilidades para la vida, gestiones financieras, y oportunidades en carreras.

Instalaciones escolares

Suficiencia de instalaciones escolares Despus de 53 aos, de Escuela Secundaria San Marcos tiene una escuela completamente nueva. Despus de pasar dos aos en una escuela intermedia, la escuela se traslad a su totalmente reconstruido, estado de la instalacin de arte el 14 de enero de 2014. Cada saln tiene tecnologa del siglo 21 incluyendo proyectores interactivos y computadoras de pantalla tctil. Adems de los laboratorios de computacin 10, catorce carros informticos son compartidos por todo el campus. El diseo del nuevo campus es uno de colaboracin y transparencia. Los maestros tienen espacios de oficina de colaboracin y los estudiantes tienen diez espacios colaborativos interiores, incluyendo la Unin de Estudiantes, todos con una gran cantidad de ventanas, asientos blandos, mesas y silla.

Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y materiales didcticos (ao escolar 2016-17) Esta tabla incluye informacin sobre la calidad, actualidad y disponibilidad de libros de texto alineados a los estndares y otros materiales didcticos utilizados en la escuela; si es que los libros de texto y materiales de instruccin han sido adoptados ms recientemente (si/no); e informacin acerca del uso de cualquier plan de estudios complementario o libros de texto no adoptados o materiales de instruccin utilizados por la escuela. La resolucin relativa a la suficiencia de materiales de instruccin para el ao fiscal 2015-2016 de conformidad con el Cdigo de Educacin 60119 se adopt el 18 de octubre 2016.


rea del currculo requerido Libros de texto y materiales didcticos Ao de

adopcin Adopcin reciente?

Porcentaje de estudiantes que carecen de su propia copia asignada

Lectura/lengua y literatura Literature and Language Arts 2003 Si 0

Matemticas Calculus of a Single Variable 2007 Si 0

Matemticas California Math Review 2005 Si 0

Matemticas Big Ideas MATH: Algebra 2 2015 Si 0

Matemticas Big Ideas MATH: Geometry 2015 Si 0

Matemticas Big Ideas MATH: Algebra 1 2015 Si 0

Matemticas Big Ideas MATH: Course 3 2015 Si 0

Matemticas Pre-Calculus 2008 Si 0

Ciencia Chemistry/ Biology 2005 Si 0

Ciencia Physics: Principals and Problems 2005 Si 0

Ciencia Modern Earth Science 2003 Si 0

Historia y Ciencias Sociales Ancient/ Modern World History/Americans 2006 Si 0

Historia y Ciencias Sociales Government in America 2011 Si 0

Historia y Ciencias Sociales Economics 2006 Si 0

5

Estado de las reparaciones en las instalaciones escolares (ao escolar 2016-17) Para determinar las condiciones de nuestras instalaciones, nuestro distrito enva expertos de su equipo de instalaciones para inspeccionarlas. Ellos usan una encuesta, llamada las Herramientas de Inspeccin de Instalaciones, emitido por la Oficina de Construccin de Escuelas Pblicas. En base a ese formulario, hemos contestado las preguntas que usted ve en este informe. Tenga en cuenta que la informacin refleja el estado de nuestros edificios hasta la fecha del informe. Desde entonces, las condiciones pueden haber cambiado. La inspeccin tuvo lugar el 14 de octubre 2016.

Sistema Inspeccionado Estado de Mantenimiento Reparaciones Necesarias y Medidas

Tomadas o Planificadas Bueno Adecuado Malo

Sistemas: fugas de gas, calefaccin, ventilacin y aire acondicionado/sistemas mecnicos, desages

X No hay reparaciones necesarias en el momento de la inspeccin. .

Interior: superficies internas X Un aula tiene un agujero en la pared.

Limpieza: limpieza general, infestacin de insectos/alimaas

X No hay reparaciones necesarias en el momento de la inspeccin.

Elctrico: sistemas elctricos X Dos aulas con luces apagadas.

Baos/bebederos: baos, lavamanos/bebederos

X Un aula tiene un grifo suelto.

Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos

X Un aula tiene una carga baja en el extintor.

Estructural: daos estructurales, techos X No hay reparaciones necesarias en el momento de la inspeccin.

Exterior: patio de juegos/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercas

X Sala 125-ajuste el cierre de la puerta.

Ejemplar Bueno Adecuado Malo Calificacin general

99%


Universidad Estatal de California (California State University), o secuencias didcticas o programas de estudio para carreras tcnicas.

Resultados de la Evaluacin de California del Rendimiento y Progreso de los Estudiantes para todos los estudiantes Para el perodo de dos aos (2014-15 y 2015-16), esta seccin incluye la escuela, la LEA y la informacin estatal sobre el porcentaje de estudiantes que cumplen o exceden los estndares estatales en la Evaluacin del Rendimiento y Progreso del Estudiante de California (CAASPP) Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para Artes del Lenguaje Ingls (ELA) / alfabetizacin y matemticas para los grados tercero a octavo y grado once.

La fuente de los datos es el resultado de la prueba CAASPP, incluyendo los resultados de los ms inteligente equilibrada (Smarter Balanced) evaluaciones acumulativas para ELA / alfabetizacin en los grados de tres a ocho y once grado. Informacin detallada sobre los 2016 CAASPP ELA y matemticas los resultados para cada grado y nivel de rendimiento se puede encontrar en la pgina web del CDE Resultados CAASPP en http://caaspp.cde.ca.gov/.

Proceso y horario de limpieza La Mesa Directiva del Distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el distrito. Hay un resumen de estas normas disponible en la direccin escolar o en la oficina del distrito. El director trabaja a diario con el personal de mantenimiento y el supervisor de mantenimiento para crear horarios de limpieza a fin de garantizar una escuela limpia y segura.

Mantenimiento y reparacin El personal de mantenimiento del Distrito se asegura de que se realicen de manera oportuna las reparaciones necesarias para conservar la escuela en buen estado y funcionamiento. Se usa un proceso de orden de trabajo para garantizar un servicio eficiente, y para que las reparaciones de emergencia reciban la ms alta prioridad.

Resultados de los estudiantes

Prioridad estatal: Logro de los estudiantes El SARC brinda la siguiente informacin pertinente a la prioridad estatal: Logro de los estudiantes (Prioridad 4):

Evaluaciones a nivel estatal (por ejemplo, Evaluacin de California del Rendimiento y Progreso de los Estudiantes [California Assessment of Student Performance and Progress, CAASPP], Pruebas de los Estndares Acadmicos de California [California Standards Tests] de ciencias); y

El porcentaje de estudiantes que han completado con xito los cursos para satisfacer los requisitos de ingreso a la Universidad de California (University of California), la

Materia

Porcentaje de estudiantes que alcanzaron o superaron los estndares del estado

2014-15 2015-16

Escuela Distrito Estado Escuela Distrito Estado

ELA 81% 60% 44% 81% 65% 48%

Matemticas 49% 46% 34% 47% 50% 36%

6

Resultados de evaluacin del CAASPP por grupo de estudiantes Para el perodo de prueba del ao de reporte SARC (2015-16), el porcentaje de estudiantes por grupo estudiantil, el nmero total de alumnos matriculados, el nmero de alumnos evaluados, el porcentaje de prueba y los niveles de logro en el CAASPP ELA de tercero a octavo grado y once.

Los estudiantes con desventajas socioeconmicas se definen como estudiantes: (1) que son elegibles para el programa FRPM (tambin conocido como National School Lunch Program o NSLP), o tienen una certificacin directa para FRPMs, o (2) que son migrantes, sin hogar o, O (3) donde ninguno de los padres era un graduado de la escuela secundaria.

Resultados de la evaluacin CAASPP ELADesagregados por grupos de estudiantes, grado 11 (2015-16)

Resultados de la evaluacin CAASPP MatemticasDesagregados por grupos de estudiantes, grado 11 (2015-16)

Nota: Los guiones dobles (-) aparecen en la tabla cuando el nmero de estudiantes es diez o menos, ya sea porque el nmero de estudiantes en esta categora es demasiado pequeo para la precisin estadstica o para proteger la privacidad del estudiante.


Grupos de estudiantes Matrcula total Numero probado

Porcentaje probado

Porcentaje alcanzado o superado

Todos los estudiantes 707 692 97.90% 80.70%

Hombres 375 364 97.10% 77.40%

Mujeres 332 328 98.80% 84.40%

Negros o afroamericanos 17 17 100.00% 76.50%

Indgenas americanos o nativos de Alaska -- -- -- --

Asiticos 33 33 100.00% 96.90%

Filipinos 17 17 100.00% 100.00%

Hispanos o latinos 299 292 97.70% 67.60%

Nativos de Hawi u otra isla del Pacfico -- -- -- --

Blancos 323 316 97.80% 90.50%

Dos o ms razas -- -- -- --

Estudiantes de escasos recursos socioeconmicos 282 274 97.20% 66.80%

Estudiantes de ingls como segunda lengua 71 67 94.40% 18.20%

Estudiantes con discapacidades 87 80 92.00% 27.90%

Estudiantes que reciben servicios de educacin para inmigrantes 35 35 100.00% 51.40%

Estudiantes bajo cuidado adoptivo temporal -- -- -- --

Grupos de estudiantes Matrcula total Numero probado

Porcentaje probado



Hombres 375 364 97.10% 47.70%

Mujeres 332 329 99.10% 46.20%



Asiticos 33 33 100.00% 81.80%

Filipinos 17 17 100.00% 70.60%



Blancos 323 315 97.50% 63.80%

Dos o ms razas -- -- -- --




Estudiantes que reciben servicios de educacin para inmigrantes 35 35 100.00% 14.30%


7


Pruebas de los Estndares Acadmicos de California en ciencias Comparacin de tres aos Las ms recientes tres aos (2013-14, 2014-15, y 2015-16) de la escuela, el LEA y la informacin de estado en el porcentaje de alumnos que alcanzaron el nivel proficiente o avanzado en la Prueba de Estndares de California (CST) para la Ciencia para los grados de cinco , ocho y diez.

Las evaluaciones del CAASPP muestran cmo estn desempeando los estudiantes en relacin con los estndares de contenido adoptados por el estado. En cada una de estas evaluaciones, las puntuaciones totales del estudiante se informan como niveles de rendimiento.

Ms informacin sobre el sistema CAASPP se puede encontrar en la pgina web del CDE Sistema CAASPP en http://www.cde.ca.gov/ta/tg/ca/.

Nota: Las puntuaciones no se muestran cuando la cantidad de estudiantes que fueron examinados es de diez o menos, ya sea porque la cantidad de estudiantes en esta categora es muy pequea para obtener una precisin estadstica o para proteger la privacidad de los estudiantes.

Materia Escuela Distrito Estado

2014 2015 2016 2014 2015 2016 2014 2015 2016

Ciencias 75% 66% 68% 73% 68% 65% 60% 56% 54%

Programas de educacin para carrera tcnica (ao escolar 2015-16) La siguiente es una lista de los programas de Educacin Tcnica Profesional (CTE) que se ofrecen en nuestra escuela. Estos programas permiten a los estudiantes completar las vas de CTE, ganar crdito universitario a travs de cursos articulados, y participar en pasantas de la industria.

Agricultura y Recursos Naturales (Ag. Biologa, Ciencia Animal, AP Ciencias Ambientales, Floricultura y Ciencias Veterinarias)

Artes Medios y Entretenimiento (Periodismo de Difusin, Medios Digitales, Msica Digital, Fotografa Digital, Diseo Grfico, Guin, Produccin de Video y Anuario)

Comercio de la Construccin y la Construccin (Carpintera)

Ingeniera y Arquitectura (Diseo Arquitectnico, Diseo Asistido por Ordenador)

Ciencias de la Salud y Tecnologa Mdica (Biologa Mdica, Fundamentos de la Salud 1 y 2, Medicina del Deporte, Pasantas y Gentica)

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (Microsoft Academy, CSNT 110, AP Computer Science) Servicios Pblicos (Justicia Penal, Forense, Psicologa)

Resultados de la Prueba CAASPP en Ciencias por Grupo de Estudiantes Grado Diez (Ao Escolar 2015-16)

Nota: Los resultados de las pruebas de ciencias incluyen CST, CMA y CAPA en los grados cinco, ocho y diez. El "Proficiente o Avanzado" se calcula tomando el nmero total de estudiantes que obtuvieron calificaciones en Competente o Avanzado en la eva-luacin cientfica dividido por el nmero total de estudiantes con calificaciones vlidas.

Nota: Las puntuaciones no se muestran cuando el nmero de estudiantes evaluados es de diez o menos, ya sea porque el nme-ro de estudiantes en esta categora es demasiado pequeo para la precisin estadstica o para proteger la privacidad del estudian-te.

Grupos de estudiantes Matrcula

total

Nmero de estudiantes con

calificaciones vlidas

Porcentaje de estudiantes con

calificaciones vlidas



Hombres 396 381 96.20% 69.00%

Mujeres 406 388 95.60% 66.80%



Asiticos 61 60 98.40% 90.00%

Filipinos 22 22 100.00% 81.80%



Blancos 358 343 95.80% 78.40%

Dos o ms razas 13 12 92.30% 75.00%




Estudiantes que reciben servicios de educacin para inmigrantes

45 43 95.60% 58.10%


8

Participacin en los programas de educacin para carrera tcnica (ao escolar 2015-16)

Cursos para la admisin a la Universidad Estatal de California o la Universidad de California

Participacin:

Prioridad estatal: Participacin de los padres de familia Nombre: Vanessa Ortiz Quintero Telfono: (760) 290-2200 Los padres son bienvenidos en SMHS y tienen una funcin importante en nuestro xito. Ellos participan en el Consejo del Plantel Escolar, el Comit Asesor para los Estudiantes de Ingls como Segunda Lengua (conocido en ingls como ELAC), la Noche para Padres de Familia sobre AP, la Noche para Padres de Familia de Estudiantes de Octavo Grado, los Foros para Padres de Familia, la Noche para Padres de Familia previa al AP, Un Da con un Caballero, la fundacin educativa Valley of Discovery y la acreditacin WASC.

Nuestra Organizacin de Padres de Familia y Maestros (conocida en ingls como PTO) apoya y colabora firmemente con la escuela y en los proyectos durante el ao escolar. Ellos ayudan con la moral del personal, la noche de graduacin, el embellecimiento de la escuela, el programa de calificaciones en lnea, el sistema de notificacin por telfono, tiles escolares, listas de deseos del maestro, y el boletn de los padres de familia.

Otros resultados de los estudiantes

Resultados del examen de aptitud fsica de California (2015-16) El Examen de Aptitud Fsica de California (PFT) se aplica a los alumnos de quinto grado, sptimo grado y slo nueve. Esta tabla muestra por nivel de grado el porcentaje de alumnos que alcanz los estndares correspondientes al perodo de prueba ms reciente. Para obtener informacin detallada sobre este examen y comparaciones de los resultados del examen de la escuela con el distrito y el estado, consulte la pgina web del CDE PFT.

Participacin de los estudiantes:

Cumplimiento de los requisitos de graduacin de escuela preparatoria El porcentaje de estudiantes en la clase de graduacin certificada ms reciente de la escuela que cumpli con todos los requisitos estatales y locales de graduacin para completar el grado doce. Los datos se proporcionan a nivel de escuela, distrito y estado para todos los estudiantes y para aquellos grupos de estudiantes para los cuales el CDE informa de los datos numricamente significativos.

ndice de abandona escolar e graduacin escolar


Escuela Distrito Estado

13-14

14-15

13-14

14-15

13-14

14-15

12-13

12-13

12-13

ndice de abandono escolar

2.0 2.0 3.0 3.9 11.5 10.7 1.1 1.9 11.4

ndice de graduacin escolar

97.4 95.5 94.0 93.6 81.0 82.3 98.7 94.5 80.4

Clase Graduada de 2015

Grupo Escuela Distrito Estado

Todos los estudiantes 98 93 86

Negro o afroamericanos 95 100 77

Indgenas americanos o nativos de Alaska

67 100 75

Asiticos 100 96 99

Filipinos 100 93 97

Hispanos o latinos 96 90 84

Nativos de Hawi u otra isla del Pacfico

100 80 85

Blancos 99 96 87

Dos o ms razas 89 95 91

Estudiantes de escasos recursos socioeconmicos

98 94 77

Estudiantes de ingls como segunda lengua

78 78 51

Estudiantes con discapacidades 78 73 68

Medida Participacin en

los programas de CTE

Cantidad de estudiantes que participan en los programas de educacin para carrera tcnica (conocida en ingls como CTE)

819

Porcentaje de estudiantes que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria

100%

Porcentaje de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educacin postsecundaria

100%

Medida del curso para la UC/CSU Porcentaje

2015-16 Estudiantes matriculados en cursos

requeridos para la admisin a la UC/CSU 98.52%

2014-15 Estudiantes graduados que completaron

todos los cursos requeridos para la admisin a la

UC/CSU 68.2%

Porcentaje de estudiantes que alcanzaron los estndares de buen estado fsico Grado

Cuatro de seis Cinco de seis Seis de seis

9 14.4% 19.1% 53.7%

http://www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/http://www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/

9

Prioridad estatal: Ambiente escolar

Suspensiones y expulsiones Esta tabla muestra la tasa de suspensiones y expulsiones (el nmero total de incidentes dividido por el nmero total de inscripciones) a nivel de escuela y distrito por el ms reciente periodo de tres aos.

Disciplina La Escuela Secundaria San Marcos cuenta con un enfoque triple para la disciplina: aula, asesora y administracin. Todos los maestros establecen principios normativos al comenzar el ao escolar, delineando claramente las consecuencias y las recompensas. Los maestros del aula trabajan muy de cerca con los padres de familia para abordar los problemas iniciales del comportamiento. En caso de ser necesario, se busca intervenir con asesora y, como ltimo recurso, se remite a los estudiantes a la administracin.

Creemos que los estudiantes necesitan hacerse responsables por su comportamiento y los estudiantes disruptivos pueden impedir el aprendizaje. Adems, creemos que generalmente no es fructfero suspender a los estudiantes e impedirles que asistan a la escuela; nuestra poltica de disciplina progresiva es conveniente para la mayora de las situaciones. En casos extremos de suspensin o expulsin, los padres debern reunirse con un administrador. Tenemos una poltica de cero tolerancia para armas, drogas y amenazas. Adems, contamos con un cdigo de comportamiento claro con consecuencias especficas.

Seguridad escolar

Plan de seguridad SB187 Fecha de ltima actualizacin del plan: 11/2016 Fecha en que el plan se present al personal: 11/2016

El Plan comprensivo para escuela segura incluye estadsticas acerca de delitos, procedimientos una para escuela segura y el cumplimiento de la ley, incluyendo: (1) reporte de abuso de menores, (2) respuesta en caso de desastre, (3) normas de suspensin y expulsin, (4) notificacin a maestros sobre alumnos peligrosos, (5) acoso sexual, (6) cdigos de vestimenta escolares que prohben ropa relacionada con pandillas, (7)

procedimiento para un ingreso y egreso seguro de la escuela, (8) procedimiento para garantizar un ambiente seguro y ordenado propicio para el aprendizaje, (9) reglas y procedimientos sobre disciplina escolar de conformidad con las Secciones 35291 y 35291.5 del Cdigo Educativo, y (10) bloquear procedimientos. Cada escuela tiene una copia de este plan disponible para la inspeccin del pblico en general.

Para mantener un ambiente seguro, tenemos un plantel escolar cerrado y todos los visitantes debern registrarse con seguridad. Los estudiantes de 12 grado que cuenten con un promedio de calificaciones de 3.0 o superior y que tengan permiso de sus padres podrn salir del plantel escolar durante el almuerzo. Durante el ao escolar, realizamos simulacros de incendio, terremoto y encierro de intruso armado.

Nosotros proporcionamos un ambiente de aprendizaje seguro y protegido y supervisamos constantemente el comportamiento de los estudiantes. Trabajamos con la ciudad y el departamento de polica para minimizar el trfico y los problemas de estacionamiento.

Asistencia La tasa de ausentismo escolar para los estudiantes se define por el Estado de California es cualquier estudiante con tres ausencias injustificadas, y sobre la base de esas directrices la tasa de absentismo escolar para la Escuela Secundaria San Marcos fue de 22% durante 2015-16.

Otra informacin sobre el SARC:

Programa de intervencin federal (2016-17)

Nota: Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el Programa de Mejoramiento: El nmero de escuelas en el PI dentro del distrito, dividido por el nmero total de escuelas de Ttulo I del Distrito.


Indicador Escuela Distrito

Estatus del Programa de Mejoramiento (PI) No en PI En PI

Primer ao del Programa de Mejoramiento 2006-2007

Ao en el Programa de Mejoramiento Ao 3

Nmero de escuelas actualmente en PI 7

Porcentaje de escuelas actualmente en PI 77.8%

Escuela

2013-14 2014-15 2015-16

Suspensiones 2.3% 1.4% 3.7%

Expulsiones 0.2% 0.0% 0.2%

Distrito



Estado



10

Consejeros acadmicos y otro personal auxiliar La siguiente tabla muestra una lista del nmero de personal de apoyo calificado equivalente a tiempo completo que provee asesoramiento y otros servicios de apoyo a los estudiantes en nuestra escuela. Estos especialistas con frecuencia trabajan tiempo parcial en nuestra escuela y algunos pueden trabajar en ms de una escuela de nuestro distrito.

*Un FTE es equivalente a un empleado que trabaja tiempo completo; un FTE tambin puede representar a dos empleados que trabajan el 50% de tiempo completo cada uno.

Finanzas escolares

Gastos para alumnos y salarios de maestros de la escuela (ao escolar 2014-15)

Gastos por alumno Sueldo promedio de los Maestros Nivel Total Limitado Ilimitado

Escuela $5,910 $969 $4,941 $66,518

Distrito $6,247 $68,936

Estado $5,677 $74,216

Diferencia porcentual: escuela y distrito (26.4%) (3.6%)

Diferencia porcentual: escuela y estado (14.9%) (11.6%)

Fuente restringido significa dinero cuyo uso est restringido por requerimiento legal o por el donante. Los ejemplos incluyen, pero no se limitan a, materiales de instruccin, la ayuda de impacto econmico y profesor y los fondos de formacin principales.

Fuente sin restricciones significa dinero que puede ser utilizado para cualquier propsito legal, cuyo uso no est restringido por requerimiento legal o por el donante. Los ejemplos incluyen, pero no se limitan a, la reduccin de alumnos tamao, la lotera estatal (no la parte de los materiales de instruccin), y los fondos del impuesto sobre parcelas locales no designados.

Clculo del CDE se basa en las definiciones de Cdigo de Educacin Seccin 41372 (ver el Gasto Corriente CDE de Educacin y Pgina Web de Gastos Por alumno en http://www.cde.ca.gov/ds/fd/ec/, modificado para incluir slo fuentes no restringidas en el clculo.

Para obtener informacin sobre los salarios de los maestros en todos los distritos de California, consulte la pgina web titulada salarios y prestaciones certificados que mantiene el CDE en http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Para buscar los gastos y salarios de un distrito escolar especfico, consulte el sitio web de Ed-Data en: http://www.ed-data.org.

Otros fondos (ao escolar 2015-16) Para ayudar a garantizar una educacin de calidad para todos los alumnos, se ofrecen fondos estatales y federales para los programas especiales siguientes, a fin de complementar el programa educativo principal que ofrece el distrito escolar.

CAHSEE instruccin intensiva

Educacin para dotados y talentosos GATE

IMFRP

Desarrollo profesional subsidio global

Subvencin de credenciales para maestros

ELAP

Titulo II Parte A

Titulo II Parte B matemtica y ciencia

Titulo III LEP


Tamao promedio del grupo y distribucin por tamao (secundaria) El tamao de una clase promedio se calcula dividiendo en nmero de estudiantes inscritos en clases, excluyendo educacin especial y algunas otras categoras menores, dividiendo por el nmero de clases. La siguiente tabla proporciona tres aos de datos:

* La cantidad de clases indica cuntas aulas hay en cada categora de tamao (un rango del total de estudiantes por aula). A nivel de secundaria, esta informacin se basa en la materia en lugar del grado.

Materia

2013-14 2014-15 2015-16

Tamao promedio del grupo

Cantidad de clases* Tamao promedio del grupo

Cantidad de clases* Tamao promedio del grupo

Cantidad de clases*

1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+ 1-22 23-32 33+

Ingles 34.0 17 11 66 34.0 18 10 72 31.0 18 23 64

Matemticas 37.0 7 8 61 37.0 5 10 69 32.0 5 39 46

Ciencias 38.0 3 4 52 37.0 2 3 58 35.0 1 13 65

Ciencias Sociales

36.0 17 1 71 36.0 13 4 75 36.0 3 9 76

Cargo

Cantidad de FTE* asignados

a la escuela

Cantidad promedio de alumnos

por consejero acadmico

Consejero acadmico 7.0 435.43

Psiclogo/a 2.0

Enfermera/o 0.5

Especializado (no de enseanza)

2.0

Trabajador social 1.0

Otros: TOSA Apoyo de Intervencin Maestro

1.0

http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/http://www.ed-data.org

11

Titulo III Inmigrante

Educacin vocacional subvencin para incentivos agrcolas

Materiales de instruccin de la lotera

Programa Air Jr. ROTC

La educacin especial proyecto de trabajabilidad

Adapte para arriba del Colegio de Palomar

AFCEA educacin fundacin de subvencin

Subsidio de sabidura actual

Beca secundaria de gran historia

Beca de la fundacin Staples

Subvencin de la CSEA

CCPT

Siglo 21

Podemos trabajar la subvencin

Salarios administrativos y de maestros (2014-15) Esta tabla muestra, a nivel del distrito, informacin de salarios de maestros, directores de escuela, y del superintendente, y compara estas cifras a los promedios del estado para distritos del mismo tipo y tamao. La tabla tambin muestra los salarios de los maestros y administradores como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios de los distritos en el estado del mismo tipo y tamao. Se puede encontrar informacin detallada relacionada a los salarios en el sitio en la red de salarios y prestaciones certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/

Desarrollo profesional El Distrito Escolar Unificado de San Marcos se ha comprometido a la creencia de que el ms fuerte predictor de logros de los estudiantes es la calidad del maestro dentro del aula. En apoyo de esta SMUSD creencia est profundamente comprometida con el aprendizaje y el desarrollo profesional como lo demuestra nuestra declaracin de la misin del distrito.

San Marcos Declaracin de la Misin del Distrito Escolar Unificado incluye estos compromisos:

Categora Importe del

distrito

Promedio estatal para los distritos en la misma categora

Sueldo de un maestro principiante

$35,607 $44,958

Sueldo de un maestro en el nivel medio

$71,212 $70,581

Sueldo de un maestro en el nivel ms alto

$90,019 $91,469

Sueldo promedio de un director (educacin primaria)

$114,229 $113,994

Sueldo promedio de un director (educacin media)

$121,336 $120,075

Sueldo promedio de un director (educacin secundaria)

$134,104 $130,249

Sueldo de un superintendente $302,922 $218,315

Porcentaje del presupuesto del distrito

Salarios de maestros 38% 38%

Sueldos administrativos 5% 5%

"contratar y retener slo los mejores educadores e invertir en su xito"

" una educacin de calidad basada en altos estndares, prcticas eficaces, la mejora continua y la innovacin. "

Cada nuevo maestro y administrador en nuestro distrito se involucra en un programa de entrenamiento de 2 aos rigurosa donde reciben un mnimo de 30 horas de desarrollo profesional en nuestro marco educativo basado en la investigacin, los Elementos Esenciales de la Instruccin (EEI). Estas estrategias de instruccin son aplicables a cualquier rea curricular y cualquier nivel de grado.

El distrito se ha centrado en tres prioridades durante los ltimos aos: basados en estndares de instruccin, estrategias efectivas de instruccin y colaboracin profesional. Durante el ao escolar 2016-17, el Distrito Escolar Unificado de San Marcos para el Desarrollo Profesional sigui centrndose en las prcticas de enseanza que apoyan a los estudiantes en el cumplimiento de las expectativas de las nuevas normas estatales para la alfabetizacin y las matemticas. El aumento en el uso de dispositivos y planes de estudio digital para apoyar la aplicacin de las nuevas normas ha exigido un mayor desarrollo profesional de los maestros para utilizar con confianza y eficacia de estas herramientas.

Se ofreci una amplia variedad de oportunidades para el aprendizaje profesional durante el da de trabajo regular, durante los descansos escolares y despus de la escuela. Los directores facilitaron el desarrollo del personal durante las reuniones del personal regularmente programadas durante todo el ao. Adems, el desarrollo profesional continu en el uso de estrategias efectivas para hacer comprensible el contenido, especialmente para los estudiantes de ingls. Los maestros que trabajan con estudiantes con necesidades especiales participan en la colaboracin continua para implementar modelos de entrega ms inclusivos.

Los maestros continuaron participando en el desarrollo profesional cada semana mientras trabajaban colaborativamente durante su tiempo estructurado de colaboracin con el maestro (los mircoles de salida temprana). Esto proporcion a los maestros la oportunidad de compartir las mejores prcticas para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Los maestros en asignacin especial (TOSAs) proveen desarrollo profesional y trabajan con los maestros en sus clases modelando estrategias, planificando en colaboracin y proveyendo apoyo.


http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/

12

Acerca del SARC A ms tardar el 1 de febrero de cada ao, todas las escuelas de California estn obligadas por la ley estatal a publicar el Informe de Rendicin de Cuentas Escolar (School Accountability Report Card, SARC). El SARC contiene informacin sobre las condiciones y el rendimiento de cada escuela pblica de California. De conformidad con la Frmula de Financiamiento de Control Local (Local Control Funding Formula, LCFF), todas las agencias locales de educacin (Local Educational Agency, LEA) estn obligadas a elaborar un Plan de Rendicin de Cuentas de Control Local (Local Control Accountability Plan, LCAP) que describa cmo pretenden cumplir los objetivos anuales especficos para cada escuela para todos los estudiantes, con actividades especficas para tratar las prioridades locales y estatales. Adems, los datos que se provean en un LCAP deben ser coherentes con los datos que se provean en el SARC.

Para obtener ms informacin sobre los requisitos del SARC, consulte la pgina web sobre el SARC que mantiene el Departamento de Educacin de California (California Department of Education, CDE) en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/.

Para obtener ms informacin sobre la LCFF o el LCAP, consulte la pgina web sobre la LCFF que mantiene el CDE en http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/.

Para obtener informacin adicional sobre la escuela, los padres, los tutores y los miembros de la comunidad deben ponerse en contacto con el director de la escuela o la oficina del distrito.

DataQuest: Es una herramienta de datos en lnea que se encuentra en la pgina web sobre DataQuest que mantiene el CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ y contiene informacin adicional sobre esta escuela, as como comparaciones de la escuela con respecto al distrito, al condado y al estado. Concretamente, DataQuest es un sistema dinmico que proporciona informes para el rendimiento de cuentas (por ejemplo, datos sobre las pruebas, matriculacin, graduados de la preparatoria, estudiantes que abandonan sus estudios, inscripciones en cursos, personal y datos relacionados con los estudiantes de Ingls como segunda lengua).

Acceso a Internet: Se puede acceder a Internet en bibliotecas pblicas y otros lugares accesibles al pblico (como la Biblioteca Estatal de California). Por lo general, las bibliotecas y otros lugares pblicos permiten el acceso a Internet por orden de llegada. Otras restricciones de uso de Internet pueden incluir el horario de apertura, la cantidad de tiempo que se puede utilizar la computadora (segn la disponibilidad), los tipos de software que estn disponibles en la computadora y la capacidad para imprimir documentos.

http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/http://dq.cde.ca.gov/dataquest/

escuela secundaria san marcos - smusd.org marco… · acerca de esta escuela de los 10 primeros en...

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