Escuela Secundaria Revolución Mexicana Avances 2013-2014

DirectorÁlvaro Lázaro Pastor

24 participantes en el proceso de organizacional con trabajadores

de la educación

106 Alumnos

6 grupos

Proceso Organizacional con trabajadores de la educación

1.- Interrupción de clases por teléfonos celulares.2.- No conocen la normatividad.3.- No firman el control de registro.4.- Los alumnos no traen el uniforme completo. 5.- Falta equipamiento en el laboratorio.6.- Ausentismo de personal en las reuniones de consejo técnico.7.- Faltan señalamientos en la escuela.8.- Se meten los perros a la escuela.9.- Salones sucios.10.- Baños sucios.

1.- Sensibilización y letreros para evitarlo.2.- Informar al personal sus funciones y entregar los roles de cada puesto.3.- Registro en tiempo y forma el libro de firmas.4.- Alumnos bien uniformados para dar mejor imagen a la escuela.5.- Se equipo con todo los materiales y conexiones necesarias para que este funcionando.6.- Se incremento la asistencia del personal en los CT.7.- Se implementaron señalamientos en la escuela para seguridad de la comunidad escolar.8.- Con la limitación de entrada a los perros los alumnos y toda la comunidad cuenta con mas seguridad e higiene.9, 10.- Escuela limpia con campañas de limpieza.

PSILaboratorio funcionando

PSP

1.- Padres de familia a alumnos no cumplen con las actividades escolares.2.- No cumplen con el reglamento escolar los alumnos.3.- Falta de material deportivo.4.- Exceso de palabras altisonantes por parte de los alumnos.5.- Falta de materiales de cómputo. (resuelto con el equipamiento del aula de medios)

“Definición”:“La falta de estrategias que despierten interés en padres de familia y alumnos, impide aumentar la participación en las actividades escolares”.

Pasos del PSP para buscar solución de este problema.Identificación del problema.Análisis del problema (con herramientas metodológicas Ishikawa).Soluciones potencialesToma de decisiones/Planes de acción.

Temas de Formación

Metodología Investigación – acción.Método de interacción.Planos de análisis.Consenso.Nuevo enfoque de problemas. Percepción. Creatividad.PSP.Proceso de solución de conflictos.

Soluciones potenciales

• Talleres para que los padres de familia identifiquen su rol.• Talleres para padres de familia enfocados a su visión del futuro.• Intercambio y socialización de experiencias entre padres e hijos para generar

confianza.• Proyección de videos de reflexión (ausentismo de confianza).• Motivación (para cumplir con sus actividades escolares).• Participación de un exalumno destacado de una profesión que sirva como

ejemplo y motivación de superación.• Que el alumno realice su proyecto de vida con apoyo de sus maestros.• Buscar programas educativos familiares en televisión y darlos a conocer a los

padres de familia para incrementar sus conocimientos de educación básica• Juegos tradicionales y de mesa.• Actividades físicas PF/A.

Proceso de intervención con alumnos

• Se atendieron seis grupos.• Se realizaron doce sesiones de intervención.• Participaron y se entrenaron doce facilitadores.• Se elaboraron seis diagnósticos con alumnos.• Se elaboraron doce planes de acción.• Principales problemas del salón: distracciones

de los celulares, falta de responsabilidad en los alumnos para el cumplimiento de tareas, maestros que dictan mucho, dejan muchas tareas, falta de recursos económicos para cumplir con algunas tareas.

Temas de Formación

Metodología investigación –AcciónMétodo de interacciónNuevo enfoque de problemas

Intervención con alumnos

Gestión de Recursos

• Equipamiento tecnológico del área administrativa.

• 3 Pintarrones, 20 butacas y balones.• Equipamiento de 14 CPU.• Equipamiento de aula de medios.

Acciones de Capacitación

• Diplomados impartidos por el Tec de Monterrey (cuatro participantes).

• Curso básico de computación “UNETE” (veinticuatro participantes).

• Maestría (cinco interesados en tomarla).• Diseño de estrategias para aprovechar las

Inteligencias Múltiples.• Capacitación para la el diseño de los aprendizajes

esperados.

Acciones pedagógicas

“Inteligencias múltiples”Diagnóstico de los alumnos (aplicación):Capacitación para implementar las inteligencias múltiples y el diseño de estrategias por la Mtra. Elena Andrade.Implementación periódicos murales.Implementación de aprendizajes esperados.

Participaciones

• Segunda gira de directivos de la fundación Bancomer y PROMIS.• Tercera gira de directivos de la fundación Bancomer y PROMIS.

• Encuentro regional PROMIS.

Compartiendo experiencias

Encuentro regional

Información recabada

• Encuesta de percepción de alumnos.• Encuesta de percepción del personal de la secundaria.

• Cuestionario de cultura organizacional.• Perfil de maestros.

• Información del entorno.

POR SU ATENCIÓN ¡MUCHAS GRACIAS!