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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

1º D VESPERTINO

ARTES

Docente: Diana Paulina Gárate Ruvalcaba

Correo: [email protected]

Asignatura: Artes visuales

Fecha y duración de la actividad Del 19 de mayo al 30 de mayo

Fecha de entrega: 30 de mayo

Grado y Grupo: 1 H, A, B, G, E.

Turno: Matutino y Vespertino

Tema: Perspectiva

Aprendizaje Esperado:

Emplea elementos de la composición visual en producciones bidimensionales.

Materiales: Internet, cuaderno de arte, block tabla, lápiz.

Actividad 1

Investiga en internet y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1.-¿Qué es perspectiva?

2.-¿Qué son los puntos de fuga?

3.-¿Cuál es la línea de horizonte?

3.-¿Para qué sirven los puntos de fuga?

Actividad 2

Abre el tutorial llamado “Cómo Dibujar un Paisaje en Perspectiva de Un Punto muy

Fácil y Paso a Paso” y realiza este dibujo en tu block tabla lo más parecido posible. https://www.youtube.com/watch?v=6xUcu8W6wxk

Recuerda poner todos los datos en tu lámina.

https://www.youtube.com/watch?v=6xUcu8W6wxk


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Margen como lo haces en clase, escuela, nombre, grado y grupo, N.L. fecha,

alumno , # de lámina y el título agrega “La perspectiva” .

Para evaluarte tómale foto a tu cuaderno y block tabla y mándalas al correo,

[email protected] los mejores trabajos serán publicados en Instagram:

Arte_mixta55.

Especifica en el correo todos tus datos.

GEOGRAFÍA

DOCENTE: JORGE IVÁN CERDA GONZÁLEZ

GRADO Y GRUPO: 1° D T/V

MATERIA: GEOGRAFÍA

Correo: [email protected]

TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos naturales y biodiversidad

Argumentarás que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los elementos naturales del espacio geográfico

La biodiversidad

1.- Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno. “Clasificación Climática de Koppen”

mailto:[email protected]


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2.- Una vez copiado el cuadro 1 en tu cuaderno y con base en él, completa la

siguiente tabla:


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3.- Observa el video "Biodiversidad de México" y responde en tu cuaderno las

siguientes preguntas:

1.- ¿En qué año se asigna el término 'Biodiversidad' y a qué se refiere?

2.- ¿Cuál es el porcentaje de mamíferos, peces, aves y reptiles en México?

3.- ¿Cuál fue uno de los acuerdos de la Primer Cumbre de la Tierra?

4.- ¿A qué se refiere el término 'Especie Endémica'?

5.- ¿Cuáles son los diferentes tipos de Ecosistemas que podemos encontrar en

México?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=0CMdyRjvL94

NOTA: como podrán observar, las actividades que les he estado enviando son

temas ya vistos en clase, afortunadamente íbamos muy avanzados en el curso, lo

que me permitió trabajarlo de esta manera. Estoy a la espera de nuevas

indicaciones en cuanto al calendario y las fechas de evaluación, para retomar el

tema en el que nos quedamos y enviarles un nuevo encuadre, que al parecer, la

evaluación estará compuesta por las actividades que están haciendo desde casa y

un trabajo final que les platicaré después. Espero se encuentren bien, saludos.

https://www.youtube.com/watch?v=0CMdyRjvL94


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INGLÉS

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Leer tiras cómicas para discutir

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de….

Interpreta el contenido de tiras cómicas.

Intercambia opiniones.

Tareas de aprendizaje a realizar:

Vocabulario (puede ser de utilidad para las actividades) - Funny – divertido - or – o - Smart – listo - understand - entender - Blanket – frazada - Sweetheart – Mi cielo, mi amor, cariño - Good grief – por el amor de Dios - too - muy - Vague – Vago, confuso - Grumpy – malhumorado - Demanding – exigente, demandante - cool - chido - Win – ganar - Things - cosas - Invent – Inventar - Write - escribir - Win – ganar - Rude – rudo, grosero, mal educado.

Docente:

Berenice Rivas Reyes

Turno:

Vespertino

Asignatura:

INGLÉS

Grado y Grupo:

1º A – B – C - D – E – F – G – H

Correo del Docente:

[email protected]

Fecha y duración de la actividad:

Del 19 al 29 de Mayo del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Primera parte el 22 de mayo Segunda parte el 29 de mayo

mailto:[email protected]


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Recuerda que para expresar puntos de vista sigues la siguiente estructura gramatical:

Frase + + verbo + complemento In my opnion Lorena speaks english very well (en mi opinion Lorena habla inglés muy bien) I don´t think Math is difficult (No creo que las matemáticas es difícil) From my point of view we are the best soccer players (Desde mi punto de vista nosotros somos los mejores futbolistas)

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Primera Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 22 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo)

*Completa las siguientes oraciones con las siguientes palabras:

- I think that - is - I believe - chocolate - invent - win – plays - dances – In my opinion – I feel that -

1.- In my opinion Phineas and Ferb _________ cool things.

2.- I think that they are smarts.

3.- I don´t think we will ________ the game.

4.- ______________ She is going to be a good Doctor.

5.- ______________ David sings great.

6.- I think that Shakira ___________very well.

7.- ______________ my school is beautiful

8.- The best fruit _______ mango

9.- From my point of view ________ is delicious

10.- I think Ricky _________ basketball as a professional

Segunda Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 29 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo) * Lee los siguientes 2 comics y escribe 3 puntos de vista de cada uno.

Ejemplo:

1.- I think that snoopy is a bad dog (Yo pienso que snoopy es un perro malo) 2.- 3.-


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1.- I feel that snoopy wants to be a writer. (Yo siento que snoopy quiere ser un escritor) 2.-

3.-

Evaluación:

*Se tomará en cuenta la responsabilidad en la entrega de las actividades. *Que los trabajos muestren mínimos errores.


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MATEMÁTICAS

Actividad del 18 de mayo al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega viernes 29 de mayo de 2020

TEMA: VARIACIÓN LINEAL

EJE: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADOS:. Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular,

gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.

ACTIVIDAD Observaremos varios videos de youtube para reforzar y retomar aprendizajes adquiridos en el aula, posteriormente se realizarán las actividades indicadas en el libro de texto de matemáticas 1.

Para reforzar veremos el video de youtube, que habla de “VARIACION LINEAL” https://youtu.be/zcH_w62gLHY, revisar como se puede realizar una grafica observando el video del canal math2me, “GRAFICAR UNA FUNCION LINEAL”, https://youtu.be/hexdD1SVCYo.

DESARROLLO

1. Revisar los videos propuestos. Anotar las dudas encontradas, para darles seguimiento en los días posteriores,

2. Realizar las actividades propuestas en el libro de matemáticas “ConectaMas Matemáticas 1” de la página 102 a la página 109.

3. Recordar tener siempre evidencia de sus trabajos. Gracias 4. Animo no dejen de ser grandes. 5. Gracias.

Realizar los ejercicios en tu libro de matemáticas 1, realizar la actividad complementaria en la hoja, tomar una fotografía CON TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO, y adjuntar la evidencia al correo del profesor. Gracias, Animo.

https://youtu.be/zcH_w62gLHY

https://youtu.be/hexdD1SVCYo

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