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Escuela Secundaria España - Curso 3°2° - Lengua -
Prof. Gabriela Luna Directora Ma. Del Carmen Espósito
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ESCUELA SECUNDARIA ESPAÑA
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Prof.: Gabriela Luna
Año: 3° año 2° división.
Ciclo Básico. Nivel Secundario
Turno: Mañana
Área Curricular: LENGUA
GUÍA PEDAGÓGICA N° 5
Tema: “EL TEXTO EXPOSITIVO”
El texto expositivo es aquel que aborda de manera objetiva un asunto o tema determinado, con
la finalidad de dar a conocer e informar una serie de hechos, datos o conceptos específicos.
En este sentido, el propósito fundamental de los textos expositivos es transmitir información, es
decir, aportar un conjunto de conocimientos claros y directos sobre a una amplia lista de contenidos
generales o específicos.
ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
Los párrafos de un texto expositivo se organizan de la siguiente forma:
A- INTRODUCCIÓN: se presenta el tema de manera general y amena tratando de atraer
la atención y haciendo foco en el tema.
B- DESARROLLO: se amplía el tema con ideas más importantes ofreciendo datos
complementarios.
C- CONCLUSIÓN: se resume lo expuesto para cerrar el tema. En algunos textos esta parte
suele estar ausente.
PROCEDIMIENTOS
Para hacer más claras las explicaciones, los textos expositivos utilizan diversos
procedimientos:
A- LA DEFINICIÓN: consiste en enunciar de manera breve y precisa el significado de
una palabra. Los verbos utilizados son: SER, SIGNIFICAR, CONSISTIR,
DESIGNAR. También se pueden emplear dos puntos, paréntesis y los guiones.
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B- EJEMPLIFICACIÓN: este procedimiento proporciona un caso concreto para facilitar
la comprensión de algún concepto abstracto o desconocido. Los ejemplos suelen estar
encabezados por las expresiones “por ejemplo” o “es el caso de”, también pueden
utilizarse los dos puntos, los guiones y paréntesis.
C- REFORMULACIÓN: consiste en decir lo mismo de otra manera para aclarar la idea.
Los marcadores suelen ser: es decir, o sea, dicho de otro modo, en otras palabras.
CLASES DE TEXTOS SEGÚN LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CONECTORES
CONECTORES COMPARATIVOS: a diferencia de, en cambio, en contraposición,
No obstante, , sin embargo, etc.
CONECTORES DE CAUSA – CONSECUENCIA: porque, ya que, a causa de, puesto que, debido a
que (indican causa) por lo tanto, en consecuencia, como resultado de, por consiguiente 8 indican
consecuencia)
CONECTORES TEMPORALES: ahora, antes que, luego que, más tarde, después, anteriormente,
previamente, posteriormente, ahora mismo, simultáneamente, acto seguido, en el mismo momento,
entonces.
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CONECTORES DE ORDEN: en primer lugar, en segundo lugar, luego, a continuación, finalmente,
para terminar.
Lea atentamente el siguiente texto
“LÁSER, EL RAYO QUE TODO LO PUEDE”
Cualquiera que escuche la palabra láser tiene
alguna idea de lo que se trata, por lo menos la
imagen que se brinda en “La guerra de las
galaxias”. Aunque en esa película su uso está
ficcionalizado aparece la noción de un rayo recto
de largo alcance. La palabra láser es una sigla en
inglés (Light Amplification by Stimulated
Emision of Radiation). Pero ¿qué es exactamente
un láser? Es un dispositivo electrónico que,
basado en la emisión inducida, amplifica la luz de
manera extraordinaria un haz de luz
monocromático y coherente.
El primer registro oficial de su existencia data
de la década del ´60, aunque antes había sido
usado por Albert Einstein, quien en 1916 lo
aplicó en sus investigaciones sobre el átomo. Así
se descubrió la posibilidad de inducir a los
electrones para que emitieran una luz de una
longitud de onda determinada. Esto es lo que se
conoce como Emisión Estimulada. Recién a
partir de los ´50, científicos rusos y
Entre sus características se destaca su intenso
brillo, su elevada coherencia, su
monocromaticidad y su direccionalidad. Gracias
a su facilidad para focalizar- muy superior a la de
la luz común-, llega a tener un nivel de energía
elevado, con lo que se puede cortar y quemar
materiales. El tipo de aplicación varía según la
longitud y potencia del láser.
Son muchos elementos los que funcionan con
láser. Por ejemplo, la lectora de CD. Ahí resulta
muy importante el poder de focalización porque
los sectores que tiene que leer el láser (algo así
como los surcos de los antiguos discos de pasta)
están muy cerca uno del otros. También trabajan
con láser las nuevas redes de comunicación.
En la medicina, las operaciones de los ojos
con rayo láser son las más destacadas, por
ejemplo , en los casos de desprendimiento de
retina, glaucoma, corrección de miopías,
hipermetropías y otros defectos. A diferencia del
bisturí tradicional, el bisturí láser va cauterizando
los vasos a medida que corta y así disminuye el
sangrado. También existen láseres
bioestimulantes para tratar el dolor, la artrosis y
la artritis.
En el campo estético, se pueden realizar
tratamientos antes impensados, o bien,
traumáticos, como eliminar manchas en la piel,
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estadounidenses empezaron a evaluar la
posibilidad de amplificar esta emisión. En 1860
Theodore Maiman registró el primer proceso
láser en un cristal de rubí.
Son muy utilizados también en el campo
industrial. En farmacéutica, se usa para perforar
comprimidos, optimizando la absorción de
medicamentos. En costura, encontramos rayos
láser cortando la moldería, calando prendas
delicadas y decorando pantalones de jean con
desgastes localizados, marcas y etiquetas. Todo a
través de softwares que dirigen el movimiento del
láser. En la industria de armamentística se emplea
esta tecnología en miras para fusiles, misiles y
otras armas.
algunos tatuajes, pequeñas arrugas faciales,
arreglar caries y blanquear los dientes.
En el mundo del entretenimiento se lo usa
para proyectar rayos de colores en un cielo
imaginario, formar techos y túneles psicodélicos
con la ayuda del humo, combinarlo con fuegos
artificiales y dibujar innumerables figuras sobre
pantallas semitraslúcidas.
El láser emite en colores, básicamente en
azules, rojos o verdes y mediante lentes u otros
dispositivos ópticos se descomponen y se
mezclan para completar la paleta de colores.
Revista Nueva, 24 de Abril de 2005 (adaptación)
1- Indique la trama textual predominante.
2- Relea el primer párrafo: ¿cómo se introduce el tema?
3- A partir de la relectura del segundo párrafo, realice una línea de tiempo.
4- ¿Qué tipo de organización predomina en el segundo párrafo?
5- ¿Qué tipo de organización predomina en el tercer párrafo?
6- Marque con una cruz la opción correcta.
a- El texto parte de una suposición
Todos tienen la noción de qué es un láser.
Todos han visto “La guerra de las galaxias”.
“La guerra de las galaxias” ha ficcionalizado el láser.
El rayo láser es una realidad tan conocida que hasta las películas se han apoderado
de él.
b- ¿Por qué se puede inferir que Theodore Maiman fue quien produjo el primer registro oficial
de la existencia del láser?
Fue el primero que amplificó.
Fue el primero en producir una emisión estimulada.
Fue el primero en investigar los cristales de rubí.
Fue el primero en aplicar los descubrimientos de Einstein en la radiación.
c- El aporte de Einstein fue:
Sus investigaciones sobre el átomo.
La radiación atómica.
Sus estudios sobre la luz.
La emisión estimulada.
7- Realice un esquema en el que plasme las aplicaciones del láser.
8- Marque en el texto con llaves la estructura expositiva.
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9- Redacte una conclusión para el texto.
10- Subraye en el texto una definición.
11- Extraiga un caso de ejemplificación.
12- Clasificar semánticamente las palabras subrayadas
13- Indique la referencia de las palabras recuadradas.
RESUMEN TEÓRICO
FORMACIÓN DE PALABRAS
14- Extraiga las palabras encerradas con círculos, e indique que procedimiento se utilizó en su
formación.
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DE “CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA”
A- ¿Quién es Bayardo San Román? Describa cuál es la impresión que en el pueblo se tuvo de
Bayardo San Román.
B- ¿Cómo se conocen Bayardo y Ángela Vicario? ¿Qué piensa ella de él?
C- ¿Por qué el padre la obliga a devolver el regalo? ¿Por qué lo devuelven de manera tan vivible?