escuela primaria ‘‘miguel hidalgo’’ t.c. · caracteríscas de la escuela ... "...

EscuelaPrimaria‘‘MiguelHidalgo’’T.C.

C.C.T.19DPR0517QZonaEscolar:06Sector:17Región:04

“Trabajoyestudioeslallavedeléxito”

Caracterís)casdelaescuela•  EsunaescueladeOempocompletoyorganizacióncompleta

situadaenzonaurbanadeláreadeSanPedroGarzaGarcía,Oeneunhorariode8:00am.a4:00pm.

•  Cuentacon12gruposde1°a6°,dosparacadagrado.•  Dos naves de edificios, 13 aulas, una para cada grupo y un

auladematerialdidácOco.•  Tiene sala de cómputo, comedor, Oendita escolar, baños,

áreasrecreaOvas,2canchasdebasquetbolyunpaOocentralamplio.

Caracterís)casdelosmaestros

1°A 1°B 2°A 2°B 3°A 4°A

•  Normalbásica

•  21añosdeservicio

•  Licenciatura•  2añosde

servicio

•  Maestría•  5añosde

servicio






servicio

4°B 5°A 5°B 6°A 6°B 6°C•  Licenciatura•  2añosde

servicio


servicio


servicio

•  Maestríapasante


•  Licenciatura•  13años

deservicio


servicio

!  12maestrosfrenteagrupo,unmaestrodeed.asicayunamaestradeinglés.!  Cuenta con equipo de USAER con maestra de apoyo, psicólogo, maestra de

lenguajeytrabajadorasocial.!  Todosresponsablesytrabajadoresyaquecumplenconlastareasasignadas.

Caracterís)casdelosalumnos•  Laescuelacuentacon239alumnos,loscualesestándistribuidosen

los12grupos(aprox.20encadauno).•  Sondeclasemediaybaja,lamayoríadelospadrestrabajanypor

consiguientenoasistenalasjuntasqueseorganizanenlaescuela.Los padres de clase media trabajan en oficinas, algunos sonprofes ionistas y a lgunos otros t rabajan en Oendasdepartamentales,mientrasque losde la clasebaja trabajanen lalimpiezadelascasas.

•  Lasedadesoscilanentrelos6y12añosdeedad.•  Hay4alumnosextraedad.•  19alumnoscanalizadosalaUSAER,2alumnoscondiscapacidad,4

conapOtudsobresalientey13connecesidaddeaprendizaje.

Preguntasydificultadesplanteadas

•  Almomento de organizarnos para trabajar Autonomía Curricular habíamuchas dudas sobre lamanera en que estaríamejor trabajarla, algunaspreguntasquesepresentaronfueron:

"  No conocemos a todos los alumnos, ¿Cómo vamos a evaluarlos?, ¿sepromediaconlodelamañana?

"  ¿CómopodemoshacerleparanoperdertantoOempoenlostraslados?"  ¿Evaluaremosatodoslosalumnos?"  ¿Habráunaboletadecalificacionesparaautonomíacurricular?"  ¿Cuáleselpropósitodetomarunclubenautonomíacurricular?"  ¿Porquérestarleimportanciaalacurrículaydarlemásimportanciaalos

clubes?"  ¿Existenbeneficiosparalaescuela,losalumnosydocentes?"  ¿Cómoyconquérecursosvamosatrabajar?

Formasdeorganización•  Autonomía curricular se está trabajando15horas alasemanaentodoslosgrupos,conhorasclasede50minutos.

•  Losmaestrosdeprimariamenor,sonlosencargadosde imparOr sus clases a los grupos de 1° a 3°, asímismolosmaestrosdeprimariamayorimpartensusclasesenlosgruposde4°a6°.

•  Se organizó un horario en donde los docentes secambiandegrupoparaimparOrsusclases.

•  Atodoslosgruposselesimparten2horasalasemanadecadaclub.

•  SesuenaelOmbrecadaquesedebehacerelcambiodehora.

Rutacrí)caCapacitación

CéduladeAC

RegistrodeAC

19desepOembredel2017

14desepOembredel2017

6denoviembredel2017(Nonospermiharegistrarnosparadescargarlosmaterialesqueseofertaroneninternet).

Asambleadeelecciónde

clubes25deoctubredel2017.

IniciodeAC 4dediciembredel2017.

CéduladeNiveldeMadurezOrganizacional

Estrategiaeinstrumentou)lizado

•  La elección de clubes fue de acuerdo a losintereses de los alumnos, se realizó unaasamblea en donde los alumnos votaron porlosclubesquepreferían.

Clubesqueseimplementan•  Clubesexternos

Primariamenor PrimariamayorEscritura Ajedrez

Cálculomental Experimentos

Cuidadodelasalud Poesía

Lectura Computación

Valores MatemáOcaslúdicas

Cálculomental

Escritura

•  Cadadocenteseencargadeelaborarsuplaneaciónsemanal.

Club Meta Obje)vo

Escritura Lograrquelamayoríade losalumnos dominenlaescrituraatravésdediversasacOvidadesyuOlicenlossignosdepuntuaciónadecuadamente.

Proporcionar a nuestros alumnos un espaciopara laexperimentacióncondiferentesOposdetextoylacorreccióndelosmismosuOlizandolossignos de puntuación correctamente, de talmanera que las acOvidades sean lúdicas yllamaOvas.

Navegantesdelectura Queel100%delosalumnosdeprimero,segundoytercer grado logren un avance significaOvo en sushabilidadeslectoras.

Que los alumnos mejoren su lectura ycomprensión mediante diversas modalidades yestrategias de lectura tales como: audición delectura,lecturagrupal,comparOda,guiada,entreotras.

Computación Queel 100%del alumnado idenOfiqueyhagausode las TIC´S (Word y Power Point) paraimplementarlaensuslaboresescolares.

Fomentar y apoyarse en el uso de as TIC´S aligualqueen lasmetodologíastradicionalesconelfindequelosalumnosaprendana:- ReconocerpartesdelaPC- UOlizartecladoyratón- Insertar,seleccionar,pegaryescribir- HacerusodeWordyPowerPoint

Tufuturoestaentumente Lograr que el 100% de los alumnos aumente suhabilidadenelcalculomental.

Trabajarlahabilidadmentaldelosalumnosparaque puedan enfrentarse a procesos deevaluación, trabajo académico y coOdiano enformaeficaz.

Poesíayexpresiónoral Queelalumnoreconozcalaspartesdeunpoemayenbaseaeso seacapazdeescribirunosiguiendolasreglas.

Reconocerlaspartesqueconformanunpoema.

Club Meta Obje)vo

Unespacioparaexperimentar

Lograr que el 50% de los alumnos denuestra escuela realicen experimentos,para elaborar conclusiones a parOr de laobservación,elanálisisy la interacciónconsuscompañeros.

ImpulsaracOvidadescienhficas mediantela realización de experimentos parapromover la invesOgación entre losestudiantesydocentes.

Piratasalapalabra Que el 100% de los alumnos de primero,segundo y tercer grado logren un avancesignificaOvoenlaformacorrectadeescribir.

Reflexionen consistentemente sobre lascaracterísOcas, funcionamiento y uso delsistema de escritura: aspectos gráficos,o r t o g r á fi c o s , d e p u n t u a c i ó n ymorfosintácOcos.

Ajedrez Quemásdel90%delosalumnosde4°,5°y6° de la escuela aprendan a jugar ajedrez,para lograr una mejor convivencia sanaentreellos.

Buscar un mejoramiento del nivelacadémico en el estudiante, a través deldesarrollodeacOvidadescogniOvas.

Jugandoconnúmeros Lograr que los alumnos construyanconocimientos matemáOcos y desarrollenhabilidades propias de la asignatura, porejemplo, esOmar, calcular, inferir, entreotras.

Promover acOtudes posiOvas hacia elestudio de las matemáOcas, como elgusto y la autoconfianza al trabajar conlos números, es decir, al manejarinformaciónmatemáOca.

Cuidadodelasalud Promover el bienestar integral de losestudiantespormediodelautocuidadoylacreacióndeentornossaludables.

Establecer una cultura de autocuidado ydeesOlodevidasaludable.

Clubes

Conclusiones•  El trabajarenescueladeOempocompletocon losclubesha

sidounabuenaexperiencia.•  Los alumnos se interesan y moOvan al saber que tendrán

diferentesclubescondisOntosmaestros.•  Las acOvidades, les llaman la atención porque salen de lo

habitual.•  Una dificultad que se ha presentado, es el Oempo, al

trasladarse los maestros y alumnos de un salón a otro sepierdeOempo.

•  Por organización de la escuela y horarios de inglés yeducaciónasicaqueseimpartenenlatarde,nosealcanzanaimparOrlasmismashorasdeclaseentodoslosgrupos.

Conclusiones

•  Enestaescuela,nosetuvoaccesoalosmaterialesofertadosporinternet.

•  El90% delospadresestándeacuerdoconestaexperienciadelosclubes.

•  Un10porcientodelospadres, noestándeacuerdoporquese lesencargamaterial, asegurandoqueno trabajan por latarde.

Fotodelpersonal

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