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ESCUELA PRIMARIA “AMADO NERVO”

MAESTRO (A) Erik Antonio Maldonado Hernández TURNO: Matutino CLAVE:30DPR1696V

GRADO: 5° “A” ZONA ESCOLAR: 214 SECTOR: 17

UBICAIÓN: Avenida Ferrocarril S/N

Título “Recetario Viajero”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Comparar los alimentos que consumen utilizando el recetario viajero para mejorar su alimentación.

Explica las características equilibrada e inicua de la dieta así como la del agua simple y potable.

COMPETENCIAS Tomas de decisiones informadas para la promoción de la salud orientadas a la cultura de prevención.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Lunes: 1.- Escribir en una hoja los alimentos que consumieron el día anterior. 2.- Comente que puede hacer para mejorar los hábitos alimentarios de su familia.

Recursos.- Recursos gráficos empleados en textos e instructivos. Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Ordene el rompecabezas de una receta de cocina.

Recursos.- Manual sobre el plato del buen comer Criterio.- Realice lo que se le pide.

2.- Organice la preparación de comidas con alimentos y bebidas que favorezcan una alimentación correcta con la ayuda del plato del buen comer. Miércoles: 1.- Preparar una receta donde se aumente el consumo de frutas y verduras. 2.- Explique la importancia de no consumir alimentos chatarra. Jueves: 1.- Investigar las enfermedades como diabetes. Mellitus, Hipertensión, problemas del corazón, como consecuencia de la falta de una alimentación adecuada. 2.- Comentarlo con sus compañeros de grupo.

CIERRE

Viernes: 1.- Entregar recetas de platillos, postres y bebidas, para la realización del recetario viajero en bien de la familia.

Recursos.- Recetario viajero. Criterio.- Revisar que este bien hecho.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Manual sobre el acuerdo nacional para la salud, libro de Ciencias Naturales de 5º año del niño. BIBLIOGRAFÍA: SEP.Ciencias Naturales.Petra ediciones.México. Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

FOTOS

Los niños de 5° “A” con el recetario viajero terminado Exposición de su recetario ante la escuela.

Los niños repartieron trípticos con información de su recetario Público en general escuchando la exposición.





Título “Plato del buen comer”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Se cuida al consumir alimentos que benefician su cuerpo y su salud.

COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de sí mismo


INICIO

Lunes: 1.- El docente guiará al alumno para que reflexione sobre qué puede hacer para mejorar los hábitos alimentarios 2.- Comente en grupo sobre las enfermedades como consecuencia de no llevar una alimentación completa. 3.- Platique con sus compañeros de cómo debe de ser una alimentación correcta

Recursos.- Recursos gráficos empleados en textos e instructivos. Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Lea su libro de texto sobre el tema de los alimentos. 2.- Conteste el cuestionario de reflexión. Miércoles:

Recursos.- Manual sobre el plato del buen comer Criterio.- Realice lo que se le pide.

1.- Escriba en su cuaderno que es el plato del buen comer y sus características. Jueves: 1.- Clasifique los alimentos mediante tarjetas. 2.- Reconozca la importancia de promover la activación física y una alimentación correcta.

CIERRE

Viernes: 1.- Elabore mediante tarjetas el plato del buen comer seleccionando sus características.

Recursos.- Juego de tarjetas y plato de buen comer. Criterio.- Revisar que este bien hecho.


Folleto “Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria”. Libro de 5° de Ciencias Naturales. BIBLIOGTRAFÍA: SEP.Ciencias Naturales.Petra ediciones.México. Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

FOTOS

Lámina hecha por los niño sobre el plato del buen comer Exposición por equipos de sus láminas realizadas.

Exposición sobre el plato del buen comer.



GRADO: 5° ”A” ZONA ESCOLAR: 214 SECTOR: 17


Título “Higiene bucal”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Identifica materiales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre el tema de la higiene bucal.

COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de sí mismo.


INICIO

Lunes: 1.- Seleccionan información sobre el tema de higiene bucal. 2.- Comentan sobre lo que saben del tema

Recursos.- Libros del rincón de la lectura Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Consultan en el rincón de lectura libros de texto relacionados con el tema. 2.- Contesten cuestionario para reafirmar su información. Miércoles: 1.- El docente lee en voz alta la información y completan o modifican el texto

Recursos.- Cuestionario de reflexión Criterio.- Realice lo que se le pide.

Jueves: 1.- Elaboran un cartel con la información obtenida. 2.- Revisan la redacción del texto y lo exponen ante el grupo.

CIERRE

Viernes: 1.- Elaboran carteles y exponen frente al grupo.

Recursos.- Elaboración de carteles Criterio.- Revisar que este bien hecho.


Libros del rincón de la lectura, exposición oral. BIBLIOGRAFÍA: Ortega, Jaime.Cuida tu salud.Eitorial Trillas.México. Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

FOTOS

Exposición de los niños con sus láminas Exposición sobre la higiene bucal

Alumno con su lámina sobre higiene bucal





Título “Vacunas”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Reconoce la importancia de las vacunas en la prevención de las enfermedades.

COMPETENCIAS Toma de decisiones favorables para el ambiente y la salud.


INICIO

Lunes: 1.- Se propone que el docente promueva la reflexión de los aportes científicos y tecnológicos al contrastar problemas de salud antes y después de que se desarrollaran las vacunas. 2.- Que los alumnos lean su cartilla de vacunación y valoren su importancia.

Recursos.- Libro de texto y cartilla de vacunación. Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Que los alumnos reconozcan la importancia de las vacunas en la prevención de las enfermedades. 2.- Que el alumno investigue sobre el origen científico de las

Recursos.- Libros del rincón de la lectura y diversos medios de investigación. Criterio.- Realice lo que se le pide.

vacunas en los libros del rincón de la lectura. Miércoles: 1.- Resuelva un cuestionario del por qué son necesarias las vacunas para la salud de los seres humanos. 2.- Elabore un cartel donde se destaque la relevancia de las vacunas en la prevención de las enfermedades. Jueves: 1.- Exponga ante el grupo el tema.

CIERRE

Viernes: 1.- Bajo la conducción del docente los alumnos resolverán la evaluación y autoevaluación de su libro de texto.

Recursos.- Cuestionario de reflexión, cartel y exposición oral.. Criterio.- Revisar que este bien hecho.


Libros de texto, láminas para exponer, cartillas de vacunación de los niños. BIBLIOGRAFÍA: SEP.Formación Cívica y Ética.Margen,Serv.editoriales.México. Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

FOTOS

Exposición sobre las vacunas y la importancia Cartel sobre el tema de las “vacunas”

Pequeña representación sobre las vacunas por parte de los alumnos, señalando la importancia de la vacunas en los niños,

mostraron la cartilla y dando a conocer que son gratuitas.





Título “Jarra del buen beber”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Identifique las bebidas que benefician su integridad física, intelectual y emocional.

COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de sí mismo.


INICIO

Lunes: 1.- En lluvia de ideas, elaboren preguntas sobre la lámina que presenta el maestro relacionada con la “jarra del buen beber”. 2.- Utilice su diccionario para aclarar sus dudas.

Recursos.- Lámina de la “Jarra del buen beber” y diccionario Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Recopile información sobre las características de los niveles de glucosa. Miércoles: 1.- Comente con sus compañeros el procedimiento para elaborar una jarra del buen beber saludable.

Recursos.- Libros del rincón de la lectura. Criterio.- Realice lo que se le pide.

Jueves: 1.- Comente sobre la importancia de escribir referencias bibliográficas de revistas, libros o cualquier fuente consultada.

CIERRE

Viernes: 1.- Clasifique los niveles en que se encuentre su bebida favorita.

Recursos.- Lámina de la “Jarra del buen beber.” Criterio.- Revisar que clasifique bien los niveles.


Libro de texto, revistas diversas, internet, etc. FUENTES DE INFORMACIÓN: SEP.Ciencias Naturales.Petra ediciones.México. Coronela.Cuido mi cuerpo.Editorial Trillas.México. www.google/jarradelbuenbeber/nutrición.com Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

http://www.google/jarradelbuenbeber/nutrición.com

FOTOS

Láminas realizadas por los niños sobre el tema Exposición de las láminas por equipos.

de la jarra del buen beber.





Título “Prevención de accidentes en la escuela”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Identifica algunas causas de los accidentes que ocurren en la escuela a fin de promover acciones preventivas.



INICIO

Lunes: 1.- El docente rescata en los alumnos sus conocimientos relacionados con la cultura en la atención de problemas y situaciones de riesgo. 2.- Pide al grupo que investigue los posibles riesgos que pueden existir en la escuela.

Recursos.- Consulta en diversas fuentes de información. Criterio.- Lluvia de ideas.

DESARROLLO

Martes: 1.- Promover que investigue sobre animales ponzoñosos que existan en su escuela y los cuidados que deben de tomar para

Recursos.- Láminas de “Prevención de accidentes”. Criterio.- Exposición

prevenir riesgos 2.- Señalar las situaciones de riesgo en la escuela.

Miércoles: 1.- Elaborar carteles y folletos relacionados con la cultura de prevención de accidentes. Jueves: 1.- Ilustre con periódicos y láminas un reporte de investigación.

CIERRE

Viernes: 1.- Proponer a los niños a elaborar un periódico mural en el que se propicie la evaluación y el proceso que siguieron, cómo y que aprendieron, lo que funcionó y lo que puede mejorar en el trabajo con otros proyectos.

Recursos.- Periódico mural Criterio.- Revisar ortografía.


Revistas diversas, internet, etc. FUENTES DE INFORMACIÓN: www.yahoo/accidentes/escuela/evitarlos.com Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

http://www.yahoo/accidentes/escuela/evitarlos.com

Exposición sobre el tema de “Prevención de accidentes” Los niños expusieron como evitar accidentes en

La escuela.





Título “Deportes”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Relaciona las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento de la salud.

Explicar la importancia de fomentar el deporte y poner en práctica hábitos que promuevan la salud personal



INICIO

Lunes: 1.- El docente organiza mesas de discusión para que los alumnos identifiquen aspectos relacionados con la salud y describan porque es conveniente fortalecer hábitos como el deporte.

Recursos.- Consulta en diversas fuentes de información. Criterio.- Lluvia de ideas.

DESARROLLO

Martes: 1.- Preparar por equipos una exposición del deporte para los alumnos de otros grados.

Miércoles: 1.- Elaborar carteles y folletos sobre la importancia del deporte en la salud. Jueves: 1.-Promover el hábito del deporte con sus compañeros del otro grupo.

Recursos.- Láminas de “Prevención de accidentes”. Criterio.- Exposición

CIERRE

Viernes: 1.- Apoyar al grupo para la elaboración de un periódico mural sobre el fomento del deporte.

Recursos.- Periódico mural Criterio.- Revisar ortografía.


Revistas diversas, internet, etc. BIBLIOGRAFÍAS:

SEP.Eucación Física.editorial Siquisirí.México. Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

Fotos

Cartel sobre el fomento del deporte Lámina sobre los deportes más practicados por los niños.

Los niños exponiendo ante sus compañeros sobre la importancia del deporte en su vida cotidiana.





Título “Higiene personal”

Aprendizajes esperados y/o temas de reflexión Explica la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promuevan la salud personal.

Momentos de aprendizaje: conocimiento, habilidades, actitudes y valores a desarrollar.



INICIO

Recursos.- Recursos gráficos y lluvia de ideas.

Lunes: 1.- Apoyar al grupo para que organice un debate en torno a lo que es la salud. 2.- Promover que identifiquen las diferencias entre la higiene y la falta de higiene.

Criterio.- Realice lo que se le pide.

DESARROLLO

Martes: 1.- Propiciar que comenten en otra lluvia de ideas, sobre la importancia de actividades que favorezca el cuidado de poner en práctica hábitos que promuevan la higiene personal. Miércoles: 1.- Promover que elaboren una lista de las medidas de higiene necesaria para cuidar la salud. Jueves: 1.- Utilizar folletos y carteles para comunicar en una exposición sobre la importancia de la higiene personal.

Recursos.- Folletos y carteles Criterio.- Realice lo que se le pide.

CIERRE

Viernes: 1.- Apoyar al grupo que elabore un periódico mural sobre la importancia de la higiene personal.

Recursos.- Periódico mural. Criterio.- Revisar que este bien hecho.


BIBLIOGRAFIA: Villanueva, Lisa.Secuencias didácticas.educadores.México

Coronela.Cuido mi cuerpo.Editorial Trillas.México.

Fotos

En la semana de la salud, los alumnos de diferentes grupos Los alumnos del 5° “A”, llevaron carteles con las medidas

organizaron carteles sobre el cuidado personal, sobre la jarra de higiene necesaria para el cuidado de la salud.

del buen beber, el plato del buen comer, etc.

escuela primaria “amado nervo”files.salud501.webnode.mx/200000411-997439a6eb... · explica las...

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