Proyecto Educativo

Institucional

Escuela El Peral

2019

Nombre del Establecimiento

ESCUELA EL PERAL

Dirección

SECTOR EL PERAL KM 36 CAMINO A SANTA JUANA

Comuna

NACIMIENTO

Provincia

BIO BIO

Región

VIII

Teléfono

87668655

Rol Base Datos

4462-8

Dependencia

MUNICIPAL

Área

RURAL

Nivel de Enseñanza

BÁSICA

Matrícula

4 ALUMNOS

ESCUELA EL PERAL 2019

PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela El Peral presentado a

continuación contiene la información institucional, reseña histórica del

establecimiento, sellos educativos, visión, misión, definiciones y sentidos

institucionales, perfiles de los integrantes de la comunidad educativa y evaluación

del documento.

Las etapas ya mencionadas de este documento surgen del diagnóstico realizado

en las distintas dimensiones de la Gestión Escolar, constituye para nuestra unidad

educativa una herramienta de planificación y gestión que permite compartir una

finalidad y un quehacer común que se desarrollará en la escuela otorgándole

identidad y tiene como propósito orientar, supervisar, evaluar e informar de las

acciones educativas que se llevarán a cabo durante el año escolar.

La actualización del PEI de nuestro establecimiento, ha considerado como

fundamento el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, el cual se basa en el

sistema de aseguramiento de calidad de la Gestión Escolar y ha sido actualizado

con el aporte de de toda la comunidad educativa: alumnos, apoderados,

profesores.

Este documento será revisado y actualizado cada 4 años, junto al Plan de

Mejoramiento Educativo de las escuela, adaptándolo a las necesidades propias

del establecimiento en el período en que corresponda si fuere preciso.

Este Proyecto Educativo Institucional se sustenta además en las leyes entregadas

por el Ministerio de Educación y las leyes del estado chileno, con la finalidad de

velar por el bienestar de todos los estudiantes.

Desde sus inicios, la unidad educativa tiene la intención de convertirse en un

símbolo de calidad educativa para la zona en la que este está inserto, tanto a nivel

académico como en la formación personal.

Este concepto de calidad no sólo está referido a aquellos componentes que hacen

de la educación un proceso que cumple fines instruccionales y de desarrollo

intelectual para quienes se integran en ese proceso. Va a un más allá, busca los

fines que hacen que un ser humano no solo sea una persona culta, sino y, por

sobre todo, un hombre de buena voluntad, capaz de guiarse por principios y

valores que considera imprescindibles para su vida, la de su familia y la marcha de

la sociedad en la que le toca convivir.

El documento que a continuación se presenta pretende ser un mapa y una ruta

trazada para que esos fines de los que hablamos, se hagan acción y presencia en

todos los niños y niñas que cruzarán por las aulas de la Escuela El Peral: nuestros

hijos. Este documento pretende marcar una ruta de acción: pedagógica y

organizacional; pero por sobre todo pretende guiar la marcha de nuestra

comunidad educativa.

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela El Peral es un documento que

pretende entregar los lineamientos para llevar al establecimiento a metas, con

fines claros, entregando sentido educacional y pedagógico a la unidad educativa.

Este documento apunta hacia la formación integral de personas, tanto en el nivel

académico como así también social y valórico.

El PEI del establecimiento se encuentra estrechamente relacionado con otros

documentos institucionales de gran importancia para la escuela, como lo son el

Plan de Mejoramiento Educativo y el Padem de la comuna, que buscan el

mejoramiento continuo de las condiciones del establecimiento y sobre todo de

los estudiantes que forman parte él.

El Proyecto Educativo ha sido elaborado con el aporte de toda la comunidad

educativa del establecimiento, partiendo de las jornadas de reflexión realizadas

con alumnos, apoderados y profesores de la escuela. En estas jornadas y otras

posteriores se trabajó en la revisión, reconocimiento de sellos, elaboración de la

Visión y Misión del centro educativo.

Este documento será revisado y actualizado cada 4 años, junto al Proyecto de

Mejoramiento Educativo, adaptando cada uno de ellos a las necesidades propias

del establecimiento, si fuere necesario.

El Proyecto Educativo, se sustenta en las leyes y lineamiento entregados por el

Ministerio de Educación, con la finalidad de velar por el bienestar de todos los

estudiantes y la comunidad educativa.

Entre algunas leyes y decretos que sustentan este documento, tenemos:

- Ley General de Educación. - Ley de Inclusión. - Decreto 170 de Integración Escolar. - Decreto de Jornada Escolar Completa. - Ley de Violencia Escolar.

RESEÑA HISTÓRICA La Escuela El Peral de la comuna de Nacimiento, nace en la década de los 70, como una necesidad para los niños y niñas en edad escolar del sector, la cual fue creada gracias al apoyo y gestión de la comunidad escolar, autoridades de la época y empresarios. Producto de esta imperiosa necesidad de contar con un centro educativo se habilita un lugar para su funcionamiento, cuya infraestructura originalmente era de carácter muy rústico; madera y adobe construida por la comunidad. En estas condiciones funcionó sin autorización mientras se realizaban las gestiones por un establecimiento definitivo enviado por ministerio. Gracia a la reforma educacional impulsada por el presidente de la época Eduardo Frei Montalva se logra la construcción definitiva del establecimiento. Actualmente el establecimiento cuenta con variadas dependencias que hacen más cómoda y fácil la estadía de los alumnos, entre las cuales encontramos:

2 Mueble tipo biblioteca.

1 Silla con rueda tapizada para profesor.

3 Sillas tapizadas

5 sillas para pupitre.

15 pupitres individuales.

1 estufa a combustión lenta.

1 pizarra blanca.

1 escritorios para profesor.

Comedor Escuela:

1 Mesas blancas para seis personas

5 Sillas.

Cocina Escuela:

1 Cocina a gas

1 Lavaplatos

1 Loker

1 Refrigerador

Actualmente la escuela se encuentra totalmente remodelada en sus paredes y pisos, dando nuevos aires al establecimiento, haciendo más grato y acogedor el ambiente para los alumnos. Esta acción fue realizada por el Departamento de Educación Municipal de la comuna, el cual se destaca por su constante apoyo a las escuelas rurales.

SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO La comunidad Escolar en la que se encuentra inserta la Escuela El Peral está compuesta por familias de situación económica baja, en la que aportan a la economía del hogar tanto hombres como mujeres, la familia está dedicada principalmente a los trabajos agrícolas, forestales, agricultores de pequeñas escalas, propietarios de pequeñas hijuelas, en las cuales trabajan en chacra y crianza de mínimas cantidades de animales porcinos, caprinos, aves y ovinos, estos últimos utilizados para trabajar la tierra. La comunidad participa activamente en organizaciones como el comité de salud, junta de vecinos; entidad que les ha permitido poderse sumar, trabajando en proyectos como Prodesal o Fosis, brindando, de esta manera, apoyo a las familias participantes para poder optar a mejores oportunidades y condiciones. La estructura familiar a la que pertenecen los alumnos es bastante variada, la mayor parte de ellos forma parte de una familia con presencia de ambos padres, además de hermanos. También hay familias que cuentan sólo con la presencia de un padre, principalmente la madre, mientras que otros alumnos viven con sus abuelos y tíos, quienes por distintas razones han debido asumir responsabilidades con los estudiantes. La mayor parte de estas familias recibe algún apoyo del estado, recibiendo asignaciones, bonos, aportes municipales, puesto que pertenecer al Programa Puente o Chile Solidario. Por lo cual los alumnos soy prioritarios, siendo beneficiarios de muchas acciones realizadas en el plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento, mediante la subvención escolar preferencial, entregada por el Ministerio de Educación.

SELLOS EDUCATIVOS El Establecimiento Educacional se caracteriza por la formación integral de los alumnos y alumnas, buscando desarrollar todo su potencial tanto académico como humano. Entre los sellos que caracterizan y que se busca desarrollar en los estudiantes que tenemos que ellos han de ser capaces de: - Aprender a ser un ciudadano inclusivo y respetuoso de sus compañeros y profesores. - Aprender a conocer la riqueza de la diversidad, en toda la extensión de su significado, respetando y valorando a los demás, sin importar cuán diferentes sean de ellos. - Aprender a ser un estudiante proactivo, motivado a adquirir conocimientos y habilidades que les permitan desenvolverse cómoda y correctamente ante las exigencias de la sociedad actual. - Aprender a participar sanamente del dialogo para la solución de conflictos, buscando siempre la manera correcta de llegar a acuerdos, respetando el potencial y aporte de todos.

VISIÓN El establecimiento Educacional aspira a ser un referente en la formación de personas, ser una comunidad educativa que fomente el desarrollo de saberes y competencias intelectuales, físicas, emocionales y sociales que les permitan resolver los desafíos que les presenta el diario vivir en un ambiente de sana convivencia democrática, adaptándose a la rapidez de los cambios en el mundo de hoy, respetando el medio ambiente y basándose en una sólida educación valórica, identificada y comprometida con su proyecto educativo, que mantiene relaciones de respeto y cooperación entre sus integrantes.

En lo pedagógico, es una escuela abierta la comunidad, con currículum integrado, atendiendo a toda la diversidad con especial atención a los alumnos con necesidades educativas especiales. Además, pretender ser actores siempre motivados y con muchas ganas de aprender. Una comunidad integrada plenamente a la escuela, colaborando activamente con el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Una escuela que ofrezca a los niños y niñas una educación para la libertad y democracia, por otro lado integradora y participativa, donde se fortalezca el dialogo para la solución de los conflictos donde la escuela sea el centro de la actividad cultural de la comunidad en la cual se encuentra.

MISIÓN La Escuela El Peral es una institución que busca la enseñanza y formación de los alumnos y alumnas con un alto grado de desarrollo de sus habilidades y destrezas cognitivas las cuales les permiten adquirir aprendizajes de calidad, sustentados en profundos valores morales, que los prepare en forma eficiente y eficaz para desenvolverse de manera óptima en la sociedad, demostrando gran respeto por su entorno social, natural y cultural.

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES. PRINCIPIOS Y ENFOQUES EDUCATIVOS. El Establecimiento Educacional tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno, al que considera sujeto de la educación. Su finalidad no es solamente que los estudiantes adquieran una serie de conocimientos, sino también que desarrollen procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea de los alumnos es, a la vez, meta y punto de partida de la acción educativa. No se trata de una educación para informar (y mucho menos para conformar comportamientos) sino que busca formar al alumno y transformar su realidad. Parte del postulado de que nadie se educa solo sino que los seres humanos se educan entre sí mediatizados por el mundo. La educación se entiende como un proceso permanente en el que el alumno va descubriendo, elaborando, reinventando y haciendo suyo el conocimiento. No propone un profesor-emisor y un alumno-receptor, sino que el proceso aparece en una bidirección permanente en la que no hay educadores y educandos sino educadores-educandos y educandos-educadores. El profesor acompaña para estimular el análisis y la reflexión, para facilitar ambos, para aprender con y del alumno, para reconocer la realidad y volverla a construir juntos. Pugna por un cambio de actitudes, pero no se basa en el condicionamiento mecánico de conductas sino en el avance del alumno acrítico a un alumno crítico, con valores solidarios. Busca apoyar al estudiante y lograr que aprenda a aprender, razonando por sí mismo y desarrollando su capacidad de deducir, de relacionar y de elaborar síntesis. Le proporciona instrumentos para pensar, para interrelacionar hechos y

obtener conclusiones y consecuencias válidas. Se basa es la participación activa del alumno en el proceso educativo y la formación para la participación en la sociedad, pues propone que solo participando, investigando, buscando respuestas y problematizando se llega realmente al conocimiento. Es un modelo grupal, de experiencia compartida y de interacción con los demás. El eje es el alumno. El profesor está para estimular, para problematizar, para facilitar el proceso de búsqueda, para escuchar y asistir a que el grupo se exprese, aportándole la información necesaria para que avance en el proceso.

Se propicia la solidaridad, la cooperación, la creatividad y la capacidad potencial de cada alumno. Si bien el enfoque utilizado, tiene variaciones adaptadas al establecimiento y a los diferentes tipos de alumnos y alumnas presentes el él, este busca estimular la reflexión, la participación, el diálogo y la discusión.

• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES VALORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Se espera que los alumnos y alumnas durante su proceso educativo desarrollen los siguientes Valores: - Demostrar generosidad y solidaridad. - Demostrar honradez en su diario actuar. - Ser tolerante y respetuoso con los demás: compañeros, profesores y otros integrantes de la comunidad educativa. - Es capaz de expresar sus sentimientos de forma natural y espontánea. - Respeta y valora diversidad existente en la sociedad actual. - Se compromete con su aprendizaje, demostrando ser un estudiante proactivo. - Busca formas adecuadas de resolver los problemas, evitando agresiones físicas y psicológicas. - Se preocupa por el bienestar propio y de sus compañeros. Se espera que los alumnos y alumnas durante su proceso educativo desarrollen las siguientes Competencias: - Expresarse en forma oral y escrita de manera apropiada al nivel. - Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera. - Aplicar a situaciones de su vida cotidiana operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales. - Adquirir las habilidades que permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. - Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos. - Utilizar los diferentes medios de representación y expresión artística. - Conocer las características fundamentales de su medio físico, social y cultural y las posibilidades de acción en el mismo. - Valorar la higiene y la salud de su propio cuerpo, así como la conservación de la naturaleza y el medio ambiente. - Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal.

PERFILES EQUIPO DIRECTIVO. Actualmente el establecimiento no cuenta con Equipo Directivo ya que un establecimiento unidocente, pero al igual que las demás escuelas rurales de la comuna, forma parte de un microcentro de establecimientos rurales: Microcentro Nueva Generación, el cual está conformado por seis entidades educativas, de las cuales, a través del tiempo y con acciones incluidas en el Plan de Mejoramientos y Padem, se pretende establecer un equipo que apoye la labor de los docentes de estas escuelas rurales, incluida la nuestra.

Por el momento cada profesor es encargado de toda el área administrativa y de gestión del establecimiento educacional en el lugar en el cual se desempeña, labor que realizan, en aquellas acciones o actividades comunes, en conjunto con los docentes de las otras escuelas del microcentro.

A pesar de esta falencia, los docentes al tener la oportunidad trabajan como un equipo, aportando lo mejor de cada uno de ellos y han logrado desarrollar las siguientes capacidades que los caracterizan, entre las cuales destacan, ser capaces de: - Establecer una dirección clara, fijando metas y expectativas. - Promover la participación de todos los docentes. - Buscar estrategias para obtener y mantener en el tiempo recursos de manera estratégica. - Liderar procesos de enseñanza aprendizaje efectivos para llevar a cabo en el establecimiento. - Trabajo en equipo, buscando metas comunes y alcanzándolas con el aporte de todos. - Tener una visión estratégica, que les permita fijar objetivos claros. - Desarrollar la capacidad de aprender constantemente, adaptándose a los cambios de la sociedad actual. - Ser empáticos y flexibles. - Ser autocrítico, logrando mejorar aspectos más débiles detectados. - Ser profesionales inclusivos y equitativos.

PERFILES DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN. La Escuela El Peral cuenta con docentes que buscan entregar lo mejor de sí cada día para formar alumnos y alumnas integrales, para lograr este objetivo, el personal docente debe cumplir con el siguiente perfil:

- Generar y mantener un ambiente motivador y acogedor para que todos los estudiantes se sientan protegidos y con disposición a aprender. - Mantener una presentación y vocabulario adecuado a las diversas situaciones de aprendizaje, siendo un ejemplo para los estudiantes. - Comunicar confianza y desarrollar una imagen positiva de todos los alumnos y alumnas. - Generar variedad de actividades que motiven el interés de los estudiantes en las diferentes asignaturas. - Apoyar a todos los estudiantes, principalmente a aquellos que presenten dificultades académicas o socioafectivas, generando acciones que los favorezcan. - Fomentar un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. - Explicar y aplicar normas de sana convivencia y conocidos por toda la comunidad educativa, tanto alumnos, apoderados y profesores. - Enseñar y poner en práctica formas pacificas y constructivas de resolver conflictos. - Promover una cultura de colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. - Involucrar activamente a los padres y apoderados en los procesos educativos de sus hijos, manteniéndolos informados de todas las situaciones atingente al proceso de aprendizaje de los estudiantes y haciéndolos participes de los distintos programas y actividades realizadas en el establecimiento.

PERFILES ESTUDIANTES Este centro educativo espera que los alumnos y alumnas que participan del proceso de aprendizaje hayan logrado desarrollar un conjunto de rasgos personales y académicos distintivos del sector al cual pertenecen. Entre las habilidades, conocimientos y actitudes que los alumnos han de desarrollar destacamos las siguientes: - Aprender a ser un estudiante proactivo, perseverante y riguroso. - Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico a la hora de realizar sus actividades de aprendizaje. - Aprender a ser un ciudadano inclusivo, respetuoso, flexible y abierto a escuchar opiniones y críticas aceptándolas de manera constructiva. - Aprender a ser autónomo y responsable, asumiendo compromisos consigo mismo y con los demás. - Aprender a ser solidarios con los demás, en diferentes contextos de su vida diaria. - Aprender a conocer y valorar nuestro patrimonio histórico y cultural. - Aprender a conocer las propias habilidades y competencias. - Aprender a conocer las potencialidades de la comunicación respetuosa. - Aprender a conocer la importancia de la participación ciudadana, desarrollando relaciones de participación equitativa. - Aprender a conocer las potencialidades del otro, conociendo y valorando la riqueza de la diversidad. - Aprender a convivir en una relación de respeto con el entorno cultural. - Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas. - Aprender a trabajar en equipo. - Aprender a hacer uso de los recursos, según los diferentes contextos, aplicando las Tics de forma tecnologías actuales responsable y procurando el autocuidado, teniendo en cuenta los riesgos de las. - Aprender a hacer uso de los talentos propios en beneficio de si mismo y de la comunidad. - Aprender a hacer uso de las actividades argumentativas y críticas, tanto de manera oral como escrita.

PERFILES APODERADOS Durante el proceso educativo de los alumnos y alumnas en este establecimiento educacional, se espera que los padres y apoderados sean capaces de: - Participar activamente, integrándose en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, apoyándolos en sus tareas y deberes escolares. - Cooperar con la formación de hábitos y valores como modelo para los alumnos y alumnas, reforzándolos desde el hogar. - Mantener una comunicación permanente con sus hijos, con el fin de estar al tanto de su aprendizaje, de las situaciones personales y emocionales por las cuales estos puedan estar atravesando - Facilitar los medios y recursos necesarios para el desarrollo del trabajo escolar de sus hijos. - Entregar los espacios y tiempos adecuados para la realización de los deberes y obligaciones propias de los estudiantes. - Demostrar y mantener interés por el desarrollo del trabajo escolar de sus hijos, reconociendo sus logros y motivando la superación personal. - Asistir responsablemente a las reuniones de apoderados y reuniones citadas por los docentes. - Conocer los reglamentos de Convivencia, Interno, de Evaluación y Promoción, Proyecto Educativo y Plan de Mejora, del establecimiento, en los aspectos a los cuales les competan como apoderados.

• PERFILES PROFESIONALES DE APOYO (profesionales y duplas psicosociales). El establecimiento no cuenta con profesionales de apoyo de este tipo, de ser necesarios se debe hacer derivación al personal presente el Departamento Comunal de Educación a través del conducto regular.

EVALUACIÓN • SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI. El Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, ha sido analizado por todos los niveles de personas que conforman la comunidad educativa: Alumnos, Apoderados y Profesores. A partir de las distintas etapas de este análisis este se ha rediseñado con el objetivo de entregar objetivos claros y actualizados. Este documento ha de ser objeto de constante análisis debido a los cambios de la sociedad actual y de las variables del proceso educativo. Será revisado y evaluado, con una extensión máxima de cuatro años, al mismo tiempo del Plan de Mejora que rige al establecimiento. Con el fin de adaptarse a las nuevas exigencias del sistema educativo. Con este documento se pretende establecer las directrices para lograr la formación de alumnos integrales, tanto en el aspecto académico como así también personal. Involucrando a las familias en esta importante etapa que es la educación de sus hijos.