do de la Naturaleza para sobrevivir y por ello ha ido explotando los re-cursos Naturales, la ma-yoría de las veces de una forma irracional, dando origen a la apari-ción de una serie de problemas que preocu-pan cada día más a la población. Estas amena-zas para el ambiente no siempre se solucionan con grandes medidas tomadas a nivel de Esta-do sino con pequeñas aportaciones individua-les. La adopción de una acti-tud consciente ante el medio que nos rodea depende en gran medi-da de la educación .

La Educación Medioam-biental es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se prote-gen, preservan y con-servan los sistemas de soporte vital del plane-ta. Esta idea está detrás del concepto de desarrollo sostenible. El término educación para el desarrollo sostenible sería un término más adecuado que el de educación medioam-biental. El propósito de la Edu-cación Medioambiental es dotar a los individuos del conocimiento nece-sario para comprender los problemas ambien-tales, de las oportunida-

des para desarrollar las habilidades para investi-gar y evaluar los proble-mas medioambientales, de las capacidades ne-cesarias para ser activo e involucrarse en la re-solución de problemas presentes y la preven-ción de problemas futu-ros, y, lo que quizás sea más importante, de en-señar a otros a que hagan lo mismo. Actualmente el Planeta Tierra se encuentra su-mergido en un mar de problemas medioam-bientales derivados de las distintas formas de vida que el hombre ha adoptado a lo largo de la historia. El ser huma-no siempre ha necesita-

¿QUÉ ES LA EDUCACION MEDIOAMBIENTAL?

Contenido:

¿Qué es la educación medio-ambiental?

1

La educación medioambiental en a familia

2

Naturaleza y agua 3

Aire, biodiversidad y árboles 3

Consejos a un turista de la naturaleza

4

Otros problemas medioam-bientales

4

“Desde edades tempranas

deben inculcarse a los hijos e

hijas las primeras ideas sobre

la conservación del medio

ambiente que nos rodea. Es

un a tarea importante que to-

dos debemos desarrollar“.

EDUCACION MEDIOAMBIENTAL

En la actualidad nos encontramos con muchos los problemas medioam-

bientales (contaminación, sobreexplotación de recursos naturales, verti-

dos de residuos, la destrucción de la capa de ozono, el cambio climáti-

co, la escasez de agua dulce, la pérdida de la cubierta vegetal y del

suelo productivo…), Estos problemas ponen en serio peligro el equili-

brio ecológico de nuestro planeta y las posibilidades de desarrollo de las

futuras generaciones.Pero no todo está perdido, es importante resaltar

que son nuestros pequeños actos los que ayudan a solucionar los pro-

blemas medioambientales, son gestos como cerrar un grifo, reciclar los

envases, usar más el transporte público o la bicicleta, apagar la luz

cuando no es necesaria,… Y esto si está en nuestras manos.

I.E.S. VERA CRUZ (BEGÍJAR)

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

ABRIL, 2 .013

BOLETÍN Nº 31 PUBL ICAC IÓN BIMESTRAL

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

La educación ambiental en el hogar es una excusa per-fecta para establecer nue-vos vínculos afectivos en-tre los miembros de la fa-milia. Entre las propuestas para que las familias puedan analizar fácilmente los hábitos y conductas am-bientales de todos sus miembros están compren-der la repercusión de nues-tras acciones sobre los de-más y aprender a corregir, de manera individual y co-

lectiva, aquellas que estén perjudicando nuestro me-dio ambiente y la salud y calidad de vida de nuestra familia. Asumiendo com-promisos y responsabilida-des, respetando y obede-ciendo las ideas y opiniones de los demás, y sobre todo, compartiendo los grandes beneficios y alegrías que reporta un comportamien-to ambiental responsable; como la colaboración en el ahorro energético en casa, la alegría de ver florecer

una planta cuidada de la casa, el ahorro económico que supone para la fami-lia… Se pueden realizar en fami-lia diferentes actividades como preparar pequeños itinerarios por la naturale-za, visitar plantas de reci-clado, mantener de forma conjunta el jardín de casa, ver documentales o pelícu-las relacionados con el te-ma del medioambiente, ,visitar a Aulas de la Natu-raleza,…

"La

educación

medioambiental

incluye la

concienciación

y el

entrenamiento

para

mejorar

la calidad

ambiental"

Página 2

EDUCACION AMBIENTAL EN FAMILIA

AGUA

Utiliza sólo el agua que nece-sitas y reutilízala siempre que puedas Realiza un uso responsable del agua en todos los ámbitos de tu vida. Hay dispositivos, como cisternas de doble des-carga, atomizadores, grifos monomandos, grifos tempori-zados etc., que te permitirán ahorrar hasta un 50% de agua. No contamines el agua inne-cesariamente, elige produc-tos de limpieza naturales y biodegradables.

No viertas el aceite usado en los desagües. Deposítalo en contenedores específicos o en los “puntos limpios” de tu municipio. Cuando laves el coche, lléva-lo al túnel de lavado. Si lo haces en casa, evita usar la manguera ya que se malgas-ta mucha agua. En las piscinas, un buen sis-tema de depuración y el uso de productos anti algas, de cloro, etc. permiten mante-ner el agua durante años.

Exige la etiqueta ecológica europea en tu estableci-miento a la hora de com-prar cualquier electro-doméstico. Al utilizar la lavadora y el lavavajillas hazlo siempre “a plena carga” y con pro-gramas que ahorran agua. En el jardín: el riego por goteo es mucho más efi-ciente que la manguera, procura no regar en horas de máximo sol y elige plan-tas autóctonas ya que son más resistentes a la sequía.

LA NATURALEZA

Hoy en día todas las familias

están muy preocupadas por

dejar un mundo mejor para sus

hijos e hijas, pero... ¿por qué

no comenzamos por dejar mejo-

res hijos e hijas para nuestro

mundo?.

Es importante tener en cuen-ta una serie de normas: —Documéntate previamente de lo que vas a fotografiar. —Presta interés a la norma-tiva vigente. Y pide los per-misos requeridos para poder fotografiar en lugares prote-gidos. —Evita alterar el comporta-miento de la fauna y la reco-lección de ejemplares de fauna y de flora. —No alteres las formaciones rocosas o los hallazgos im-portantes.

—En tus desplazamientos, respeta al máximo el entor-no, las normas vigentes y cualquier señal que haga referencia al uso de vehícu-los. —Debes saber que en la fotografía de naturaleza lo mejor es pasar inadvertido, desplazarse en silencio u observar desde un escondi-te. —Evita la visita reiterada a un lugar porque podría alterar el comportamiento de las especies.

—Descarta el uso de cáma-ras o baterías desechables. Carga tus baterías a través de la red eléctrica, o, mejor, utiliza cargadores solares. Deja todo tal como te lo has encontrado y, si es posible, incluso mejor. Recuerda: “El bienestar del objeto a fotografiar, es más importante que la obtención de una buena instantánea.” —Evita los ambientes donde la reproducción de las espe-cies sea patente.

—Evita los desplazamientos innecesa-rios en coche. Opta por desplazarte a pie o en bicicleta; de esta manera contri-buirás a mantener limpio el aire que res-piras. —Utiliza siempre que puedas el transpor-te público. —Consume de forma responsable, pues la fabricación de nuevos productos con-sume recursos y puede generar agentes contaminantes.

—Compra productos locales y de tempo-rada, que no necesiten ser transportados desde lejos. —Evita siempre que puedas el uso de productos tóxicos como pinturas, disol-ventes y pulverizadores, pues degradan la calidad del aire. —Utiliza bombillas de bajo consumo y leds. Programa la climatización de tu casa. En invierno 21º y en verano 25º son sufi-cientes para conseguir un ambiente con-

fortable. —Para ventilar las habitaciones, con 10 minutos es suficiente. —No mantengas las ventanas abiertas cuando tengas la calefacción o el aire acondicionado en funcionamiento. —En el coche o en la motocicleta condu-ce de forma eficiente, reduciendo la velo-cidad y guardando la distancia de seguri-dad.

Página 3

BOLETÍN Nº 31

—Elige siempre que puedas produc-tos que lleven etiqueta ecológica y alarga al máximo su vida útil. —Consume productos agrícolas y ga-naderos ecológicos, así como los pro-cedentes de variedades y razas autóc-tonas. —Son más saludables y contribuyes, además, a su mantenimiento. —Si compras muebles de madera, elige los certificados con la etiqueta

FSC. Esta etiqueta garantiza la explo-tación justa y sostenible de la made-ra. —Interésate en conocer los paisajes y el valor de la biodiversidad, así va-lorarás más los esfuerzos para con-servarlos. —Evita extraer elementos del medio natural, puedes disfrutar los espacios naturales respetando su entorno y diversidad. —No introduzcas especies exóticas en el medio natural, muchas son in-vasoras y desplazan a las especies autóctonas —En agricultura y jardinería, aplica prácticas ecológicas, ya que son más respetuosas con la biodiversidad y mucho más sostenibles. —Evita la compra de mascotas exóti-cas, pero si lo haces asegúrate de que están certificadas y legalizadas.

No las abandones nunca en el me-dio natural, estrégalas en socieda-des de protección de animales o llévalas a centros de protección y recuperación de fauna. —No adquieras objetos turísticos confeccionados con ele­mentos obtenidos de seres vivos como conchas, caracoles, huesos, pieles, etc. —En entornos naturales y rurales, conduce con prudencia y evita el atropello de animales que atravie-san caminos o carreteras.

BIODIVERSIDAD

AIRE

ÁRBOLES

—Respeta todos los árboles tanto los del bosque como los de nuestros pueblos y ciudades. —Para estudiar un árbol, dibújalo o fotografíala y para estudiar sus hojas, frutos o semillas, recógelos del suelo. —No alteres la corteza de un árbol mediante el marcaje con herramien-tas punzantes, ello provoca heridas que permiten la entrada de infeccio-nes y acortan la vida del árbol. No elimines árboles indiscriminadamen-te, piensa que cada árbol constituye a su vez, el refugio de muchas otras especies, es decir de otras formas de

—Compra productos con el menor embalaje posible. —Utiliza papel reciclado, con ello evitarás la tala de árboles, y el consu-mo de energía y mucha agua. Una tonelada de papel reciclado evita la tala de árboles, ahorra energía y mu-cha agua —Planta árboles, su crecimiento con-tribuye a la reducción del CO2 at-mosférico procedente de las combus-tiones. Elige especies autóctonas, son más resistentes y requieren me-nos cuidados, facilitando su creci-miento contribuirás a la diversidad biológica de un área.

—Evita las especies introducidas o invasoras que ponen en peligro la diversidad biológica de los espacios naturales.

I . E . S . V E R A C R U Z ( B E G Í J A R ) D E P A R T A M E N T O D E O R I E N T A C I Ó N

PRÓXIMO NÚMERO

JUNIO 2.013

OTROS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

LA COMUNICACIÓN Y EL

DIALOGO FAMILIAR

Fuente: Folletos “Buenas Prácticas Ambientales” Consejería de Territorio y Medio Ambiente , Comunidad de Valencia.

CONSEJOS A UN TURISTA DE LA NATURALEZA

Sigue siempre el itinerario señalado.

No tires objetos o piedras al agua.

Si quieres llevarte un recuerdo, disfruta haciendo fotos.

Respeta los elementos del recorrido, también las señaliza-

ciones.

Escucha con atención el ruido de los elementos del paisaje,

procura no gritar cuando hables.

Disfruta de la observación de plantas y animales

Sigue las indicaciones del guía.

Llévate siempre los residuos.

…. Y POR FAVOR, no sueltes tus mascotas en los ríos, lagunas, panta-

nos, acequias, etc. Así evitarás la competencia con las especies autócto-

nas.

—El Suelo: Nos encontramos como problemas principales la ocupación y destrucción de suelo cultivable, la erosión y desertización, y la contami-nación. Estos problemas se deben principal-mente a: repoblaciones forestales autóctonas inadecuadas, falta de control de avenidas de agua de los ríos, colmatación de pantanos y pérdida de suelo fértil. —Los materiales y recursos: Hay un gran despilfarro de recursos, gran producción de residuos y muy bajo nivel de reciclado y las causas se de-ben a una actitud insostenible de productores y de consumidores, a la no separación y recogida no selectiva de residuos, al uso de envases no

retornables o con baja capacidad de ser reciclados, al incumplimiento de la reglamentación en cuanto a la lo-calización y funcionamiento de verte-deros controlados e incineradoras y a la falta de educación para un consu-mo responsable. —El transporte: Hemos generado un modelo de vida dependiente de me-dios de transporte de alto consumo energético, como son el automóvil y avión, tenemos las ciudades ocupa-das por los coches. Además se usa poco el transporte público, hay una gran contaminación urbana que genera de residuos peli-grosos y provoca el agotamiento de combustibles fósiles como el petró-leo.

—El territorio: hay una gran concen-tración de la población en las ciuda-des, un abandono del medio rural y perdida de paisajes culturales debido a un desarrollo insostenible, a una esca-sa integración de las ciudades con el entorno , a una deficiente educación ambiental. La ciudadanía no se involu-cra, ni participa de forma activa en la gestión y desarrollo de su municipio —El litoral: hemos realizado un des-mesurado desarrollo turístico que oca-siona importantes desequilibrios debi-do a la regresión de playas, a la sobre-explotación de los recursos pesqueros, a la ocupación y el desmantelamiento de ecosistemas litorales como dunas y marismas y a la contaminación de las aguas marinas