Escuela de Magisterio

ESCUNI

Dptº. ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN LABORAL PARA LA BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO.

Desconocimiento

Falta deInformación

Inseguridades

Toma de decisionesvitales

Ansiedad antesituaciones nuevas.

Desconocimiento de uno mismo

Opciones a tomar

Necesitamos conocimientos y herramientas que nos permitan guiarnos en la nueva etapa para conseguir el objetivo que nos proponemos.

ITINERARIOS FORMATIVOS• Titulaciones Superiores (Licenciaturas).• Titulaciones Medias Afines.• Formación no formal.

OPOSICIONES• Tipos de Oposiciones.• Perfil del Opositor.MERCADO LABORAL

• Situación del Mercado Laboral.• Nuevos Yacimientos de Empleo.TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

• Plan de búsqueda.• Carta presentación y Currículum Vitae.• La Entrevista de trabajo.

AUTOEMPLEO

Objetivos del proceso de selección

Colocar a la persona más adecuada en el puesto más adecuado.

Satisfacer las necesidades de la empresa y de la persona.

No se trata de elegir al MEJOR profesional del mercado, sino de elegir aquel que reúna,

en mayor grado los requisitos, por lo que NO EXISTE EL CONCEPTO DE

MEJOR, solo el de MÁS ADECUADO.

Fases del Proceso de Búsqueda

Fases del Proceso de Búsqueda I

1. Definición del perfil psicoprofesional

2. Reclutamiento de los candidatos.

3. Preselección candidaturas

4. Pruebas psicotécnicas y profesionales

5. Dinámicas de grupo de selección

Autoconocimiento personal y profesional

Selección Canales de inserción laboral.

Realización de currículo y cartas.

Conocerlos y practicar en estas pruebas

Desarrollar habilidades comunicación

Fases del Proceso de Selección II

7. Entrevistas de Selección.

8. Referencias profesionales

9. Reconocimiento médico

10. Propuesta de contratación

11. Contratación

• Conocer y practicar.

• Mantenimiento de contactos clave

• Disponibilidad.

Para empezar...

INSCRIBIRSE COMO DEMANDANTE DE EMPLEO EN LAS OFICINAS DE EMPLEO DEL S.R.E.

1. Prestaciones por Desempleo.

2. Mediación empresario/empleado

3. Formación Ocupacional.

4. Talleres de Inserción.

5. Gestión de Empleo.

Requisitos Necesarios

Que le GUSTEN las funciones

que va a desempeñar

Que tenga la FORMACIÓN y

la EXPERIENCIA NECESARIA

para desempeñar

estas funciones

Que le GUSTE el Centro, Empresas, Sociedad o Fundación donde va a

trabajar.

Autoconocimiento Personal

Aspectos Personales

TrayectoriaAcadémica

HistorialProfesional

Hábitos Laborales

Habilidades y Destrezas

Logros y Metas

Personales

CONCLUSIONES:

• PUNTOS FUERTES.

• PUNTOS DÉBILES.

Conocimiento de Intereses Profesionales

Tipo de Centro o Empresa

Áreas preferentes

Objetivos profesionales

Tipo de Actividad

Otros Intereses Profesionales

Tipo de Jornada preferida

Tipo de respon-sabilidades

Realización de viajes

Nivel Salarial preferido

Cambio de residencia

¿Trabajo en Equipo?

Sacrificios a realizar

Conocimiento de Competencias

Planificación. Organización. Control. Comunicación. Liderazgo. Trabajo en Equipo. Dinamismo. Etc....

Poner un EJEMPLO real de la vida cotidiana por el que explicarías que posees esa competencia determinada.

Ejemplo de competencias

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.efdeportes.com/efd100/compe08.gif&imgrefurl=http://www.efdeportes.com/efd100/compe.htm&h=397&w=823&sz=15&hl=es&start=2&um=1&tbnid=LhrDHf2zIK8xGM:&tbnh=69&tbnw=144&prev=/images%3Fq%3Dcompetencias%2Bprofesionales%26um%3D1%26hl%3Des

Canales de Oportunidades (1)

ABC El País

D iarios Locales E l M undo

Periódicos D iariosN acionales

R evistasEspecia lizadas

Laboris Anuntis

M ercado de Traba jo Segundam ano

Periódicos deEm pleo

Anuncios enPrensa

Canales de Oportunidades (2)

Educaweb.com Educar.org

Efdeportes.org mec.es

Amerides.com Educación.com

Travel-work.com Empleo.kipelhouse.com

computrabajo.es Infojobs.net infoempleo.com Direcciona.es Todotrabajo.com Canalcv.com Monster.com

Empleo en

Internet

Ya.com

Google.es

Yahoo.es

hacesfalta.org

laboris.net

trabajaportucuenta.com

empleodirecto.com

oficinaempleo.com

Canales de Oportunidades (3)

Colegios Profesionales. Asociaciones de Centros

Educativos. Asociaciones para el

Desarrollo Local y Animación sociocultural.

Tablones de Anuncios de Universidades, Fundaciones, ONG’s, ...

Centros Educativos (directamente).

Canales de Oportunidades (4)

CONTACTOS PERSONALES.Informar a todos los conocidos, amigos y familiares de nuestra situación de búsqueda dejando claros aspectos como MOTIVACIÓN y PROFESIONALIDAD.El empleo para profesiones como la de Maestro tienen un CANAL DE DEMANDA INTERNO.

Planificación de la Búsqueda

Organizarse una agenda eficaz con información oportuna:- Empresa, Fundación, Asociación,...- Contacto: persona, anuncio, autopresentación, ...- Fecha del Contacto.- Entrevista.- Observaciones.

Buscar trabajo es un trabajo en sí mismo. Hay que dedicar un tiempo de forma organizada y

desplegar todas las habilidades de comunicación y relación

que poseemos.

Currículum Vitae Entrevistas

PlanificaciónInstrumentosPresentación

Herramientas para la búsqueda de empleo

EMPLEO

CARTA DE PRESENTACIÓN

Carta de Candidatura en respuesta a anuncio. Carta de Autocandidatura. Carta de Agradecimientos.

Todas las carta tienen los siguientes elementos y características comunes.

Dirección y teléfono propio y dirección del Centro al que se envía. Fecha y ciudad desde la que se envía la carta. Firma.

Estilo claro, conciso, correcto y cortés. No más de tres o cuatro párrafos. Un folio. Enviarlo siempre en el original y no fotocopia. Para cada oferta, presentación o

manifestación de gratitud realizar una carta diferente.

Dirección en la cartaDñª. Jimena del Monte

Jefe de EstudiosColegio Los Pinares del

Mar

C/ Sarasola s/n

28012 Madrid

Antonia Rodríguez Fabra

C/ Santurce 3, 2º Dcha.

28028 Madrid.

Tel. 91 9999999

600 999999

Rofabra@hotmail.com

Encabezamiento Estimados Sres/as. Sres/as. Estimada Sra. Campos. Estimada Dña. Jimena Campos.

Nunca olvidarse de poner la FECHA en la carta...

Primer párrafo(Referencia de la carta)

En respuesta a su oferta de empleo aparecida en el diario “El País” del 17 de enero, por el que solicitan educadores para menores en exclusión social, adjunto envío el currículum vitae para participar en su proceso de selección.

Concozco por diferentes medios la labor que realiza su centro y debido a mi interés por la misma, me decido a enviar mi currículum vitae para necesidades que tengan en el futuro. Tras la reunión que mantuvimos el pasado martes 25 en su centro, quería agradecerle el tiempo que me dedicó y la oportunidad que me dio de conocernos y de poder transmitirle mis inquietudes profesionales.

Segundo Párrafo(Resumen de trayectoria, motivación y

habilidades)

Como podrá comprobar en el mismo, poseo experiencia en el ámbito de la animación sociocultural desde hace 4 años y mi inquietud e intereses profesionales me han llevado siempre a realizar formación que me especializase en determinados aspectos relevantes para la educación...

Como podrá comprobar en el mismo, acabo de finalizar mis estudios de Grado en Educación Infantil y mi interés en esta actividad queda reflejada por los numerosos cursos, congresos y actividades como voluntaria en diferentes ONG’s...

Después de haber conocido con más profundidad su proyecto, quisiera reiterarle mi interés por el mismo. La formación y experiencia con menores institucionalizados como voluntaria estos últimos años me ha permitido desarrollar las habilidades y sensibilidad necesaria para un proyecto de estas mismas características...

Tercer Párrafo(Finalidad de la Carta)

Me gustaría tener la oportunidad de tener una entrevista personal con ustedes y poder hablar más detenidamente de todo ello.

Estoy a su entera disposición para ampliar cualquier datos que estimen oportuno.

Estoy a su disposición para cualquier dato que estime necesario de una mayor información.

Finalización de la Carta(Despedida)

• Un cordial saludo.

• Un saludo.

Fdo. Francisco Rico

Currículum Vitae

Escribir el CV en una página o dos: palabras y frases cortas, evitar frases hechas, expresar una idea en cada frase,...

Reflejar en el CV que se reúnen las exigencias del puesto.

Enviar siempre un currículum original. Un buen CV debe estar bien estructurado. Destacar las cualidades pero nunca mentir. Poner fotografía y no firmarlo. Indicar fecha de

actualización.

Currículum Vitae. Datos Personales. Datos Académicos. Formación

Complementaria. Experiencia Profesional. Informática. Idiomas. Publicaciones. Otros datos de interés.

Currículum Vitae

DATOS PERSONALES

Apellidos: SÁNCHEZ FERNÁNDEZ.

Nombre: JIMENA.

DNI: 9.999.999.

Fecha de Nto.: Madrid, 19 de mayo de 1978

Dirección: C/ Ramiro Lefardé 2, 2º Izq.

28028 Madrid.

Teléfono: 91 999 99 99

600 99 99 99

E-mail: jimena.sanfer97@hotmail.com

Currículum Vitae

FORMACIÓN ACADÉMICA.

2010-011 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN

por la Escuela de Magisterio ESCUNI, adscrita a la UCM. Madrid.

Mención: EDUACIÓN ESPECIAL.

2011 DECA, DECLARACIÓN ECLESIÁSTICA DE COMPETENCIA ACADÉMICA, para la

docencia de Religión en Educación Infantil y Primaria.

Currículum VitaeFORMACIÓN ACADÉMICA.

2010-11 GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL por la Escuela de Magisterio ESCUNI, adscrita a la UCM. Madrid.

Mención: EDUACIÓN ESPECIAL.

2011 DECA, DECLARACIÓN ECLESIÁSTICA DE COMPETENCIA ACADÉMICA, para la

docencia de Religión en Educación Infantil y Primaria.

2009-11 TÉCNICO de GRADO SUPERIOR en LABORATORIO. Por el I.E.S. San Marcos.Toledo.

2003-2011 8º CURSO de PIANO por el Real Conservatorio de Música de Madrid.

Currículum Vitae

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

2014. ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL, impartido por la Asociación

para la Paz. IMEFE. Madrid. 125 horas.2014. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y

PROGRAMACIÓN DEL AULA. Organizado por Psicotea. Madrid. 45 horas.

2013-14. ESPECIALISTA EN PSICOMOTRICIDAD PARA LA EDUCACIÓN. Organizado por

Federico Monpou. Madrid. 550 horas.

2011. Jornadas Internacionales sobre INFANCIA Y PSICOSOMÁTICA, organizado por el

Hospital del clínico “San Carlos”. Madrid.

Currículum Vitae

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

2014. ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL, impartido por la

Asociación para la Paz. IMEFE. Madrid. 125 horas.

- Psicosociología del menor.

- Habilidades para el Educador Social.

- Mediación familiar y educación .

- Herramientas para la solución de problemas.

Currículum Vitae

EXPERIENCIA PROFESIONAL

2012-Act. EDUCADORA DE COMEDOR.

COLEGIO PALOS DE LA FRONTERA.

- Atención de los alumnos durante el momento de las comidas y organización del tiempo

libre.

2011-13. AUXILIAR AUTOBÚS ESCOLAR.

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA.

- Atención y cuidado de niños entre 3 y 12 años durante las rutas de sus domicilios al Centro.

Currículum VitaeEXPERIENCIA PROFESIONAL

2012-Act. EDUCADORA DE GUARDERÍA.

BRAIMS.

- Realización de la programación y actividades organizadas a niños de 2 a 3 años. Cuidados y atención.

- Atención de padres.

- Responsable de la organización de fiestas y actividades especiales.

Currículum VitaeEXPERIENCIA PROFESIONAL

2010-Act. CAMARERA.

BURGER KING.

- Atención de clientes, caja registradora, atención de comedor, elaboración

de menús.

2009-10. DEPENDIENTA.

Confecciones “EL BARATO”.

- Atención y venta a clientes. Reclamaciones a proveedores, caja y organización de almacén.

Currículum VitaeEXPERIENCIA PROFESIONAL

2013. MONITOR TIEMPO LIBRE.ALBERGUE “LOS SOLES” (Parroquia San Blas).- Responsable de un grupo de 12 niños entre

8 y 10 años. - Realización de actividades del Ocio durante

el verano.2009-12. ENTRENADOR DE BALONCESTO.

ASOCIACIÓN “EL BLANCO”. MORATALAZ.- Entrenamiento y animación del equipo

alevín de fútbol de la Asociación de vecinos.

Currículum VitaeINFORMÁTICA.

Conocimiento a nivel de usuario de diferentes programas ofimáticos del entorno WINDOWS (98, 2000):

- WORD.- EXCEL.- ACCESS.- POWER POINT.- INTERNET.

• 2009. TÉCNICO EN APLICACIONES INFORMÁTICAS, impartido por el IMEFE. Madrid. 300 horas.

Currículum Vitae

IDIOMAS.

• INGLÉS Nivel alto en conversación y traducción

- Nivel 12 de Wall Street Institute.

- Estancias en Londres y Boston durante los veranos de 2008 a 2014.

• FRANCÉS Nivel medio en conversación y traducción.

- Cursado hasta 2º nivel en el Liceo Francés.

• ITALIANO Nivel básico en conversación y traducción.

Currículum VitaePUBLICACIONES.

“UNA PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS”, Revista de Educación ADEME de Andalucía, nº 25, páginas 26-32. Sevilla. 2014.

Currículum Vitae

OTROS DATOS DE INTERÉS.

Tercer premio de poesía de 1999 del Ayuntamiento de Móstoles.

Miembro de un grupo de teatro amateur, “La Ratita Feliz”, desde 2000 hasta la fecha actual.

Miembro voluntario para actividades de atención a enfermos de SIDA en ASPPTE, desde 2009.

Carné de conducir, B. Vehículo propio. Disponibilidad de Jornada Completa. Posibilidad de cambio de residencia. Incorporación inmediata.

Pruebas de Selección (1) Pruebas Profesionales. Pruebas Psicotécnicas. Cuestionarios de Personalidad. Dinámicas de Grupo de Selección.

Pruebas de Selección (2) Pruebas Profesionales.

Enfrentar al candidato a ejercicios que simulan:

1) Condiciones de trabajoy/o

2) Conocimientos teóricos

Se analiza: resultado y proceso.

Pruebas de Selección (3) Pruebas Psicotécnicas (a).- Muy utilizadas: utilidad de los

resultados, facilitan hacer cribas cuando hay muchos candidatos.

- Se mide una parte de la conducta humana.- El entrenamiento en estas pruebas puede ser importante.

Pruebas de Selección (3) Pruebas Psicotécnicas (b).Consejos:- Acudir descansado y relajado. Puede durar varias

horas.- Llegas un poco antes: 5 ó 10 minutos.- Llevar bolígrafo y lapicero.- Escuchar y leer atentamente las instrucciones. Si

tienes dudas pregunta antes de comenzar.- Si te atascas en algún ítem pasa al siguiente.- No te preocupes si no terminas todos los ítem, el

tiempo está calculado para que sólo el 3% de las personas pueda terminarlos.

Pruebas de Selección (3) Pruebas Psicotécnicas (c).De aptitud: Razonamiento abstracto, factor

numérico, factor verbal, expresión verbal y/o escrita, factor espacial, factor mecánico, memoria, creatividad,...

De Inteligencia General.

De aptitudes especiales: Para la música, el arte, trabajos de oficina, informática,...

Pruebas de Selección (4) Cuestionarios de Personalidad (a).- Miden aspectos no conscientes de la conducta.- Los factores personales son determinantes para el

éxito o el fracaso profesional.- No mentir:

1) Cada puesto tiene un perfil y éste se desconoce.

2) Hay preguntas, en apariencia inocuas, que miden la veracidad y congruencia de las respuestas.

Pruebas de Selección (4) Cuestionarios de Personalidad (b).Subjetivos: Cuestionarios para contestar a los ítems

como V o F.

Expresivos: Dibujo o grafología.

Proyectivos: Dibujo, Rorscharch, TAT,...

Situacionales: Analizan la reacción de la persona en situaciones concretas.

Pruebas de Selección (5) Dinámicas de Grupo (a).

Se propone al grupo una situación problemática relacionada con las funciones del puesto que desea cubrir o de un tema a debatir.

- No interesa tanto la solución a la que se llegue como la personalidad y actuación de cada uno.

Pruebas de Selección (5) Dinámicas de Grupo (b).Se evalúa:

- Habilidades de comunicación.- Dotes de liderazgo.- Capacidad de escucha.- Habilidad de trabajo en equipo.- Capacidad de toma de decisiones.- Capacidad de negociación.- Creatividad.

La EntrevistaFase definitiva y más importante del proceso de selección.

Requiere PREPARACIÓN porque:

Si tienes a tu favor que tienen una actitud positiva hacia ti por haberte citado, DEBES

REFORZAR esa actitud positiva hasta el punto de demostrar que ERES EL CANDIDATO MÁS ADECUADO PARA ESE PUESTO Y QUE TE

DEBEN CONTRATAR.

La Entrevista Archivar siempre el anuncio, el CV que se

envió y toda la correspondencia relativa al proceso de selección.

Vuelve a leer el CV que enviaste para asegurar que la información que des en la entrevista sea coherente.

Analiza el anuncio y piensa en las condiciones excluyentes y las valorables, y cómo vas a contestar a cada una de ellas.

La Entrevista Intenta recabar información sobre la

Empresa, Centro, proyecto o Fundación. Sé flexible y estate abierto a recibir

información diferente y contraria a la que ya tenías.

Prepara preguntas que quieras hacer. Siempre hay que hacer preguntas.

No evites ninguna pregunta que te hagan: condiciones económicas, puntos débiles,...

La EntrevistaEn resumen, prepara estos temas:1. Tu propio currículum.2. Tus puntos fuertes y débiles: Argumentario.3. Puntos poco claros de tu vida académica y

profesional: - La culpa de lo que ocurrió no es enteramente de los demás, pero tampoco enteramente tuya.- Demuestra que has aprendido de la experiencia- Saca siempre conclusiones positivas.

4. Tu éxitos profesionales, pero sin dar sensación de prepotencia.

La EntrevistaASPECTO FÍSICO:

Adecuado para el puesto y funciones a desempeñar.

Está en relación con la cultura del centro, empresa, fundación, asociación,...

La EntrevistaHABILIDADES DE RELACIÓN:

- Saludar y despedirse con un apretón de manos.

- Guardar la cortesía durante todo el proceso, no adelantarse.

- Tics y movimientos que traslucen inseguridad. El nerviosismo se puede reformular.

- No invadir la mesa del despacho.

- Tuteo???.

La EntrevistaHABILIDADES DE COMUNICACIÓN:

- Evitar manierismos y expresiones barrocas que denoten prepotencia.

- Manifestar una actitud positiva a responder.

- Es preferible guardar un rato de silencia en la respuesta que contestar precipitadamente.

- Evitar muletillas.

- Transmitir amabilidad y profesionalidad, utilizando un lenguaje apropiado.

La EntrevistaFASES DEL PROCESO DE ENTREVISTA:

1) INTRODUCCIÓN.

2) OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN.

3) FASE DE CIERRE

La EntrevistaINTRODUCCIÓN

Saludo inicial. Palabras para romper el hielo. Información sobre el proyecto, empresa o

centro, actividades y funciones del puesto al que postulas.

La EntrevistaOBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

Repaso de la trayectoria curricular: académica y profesional.

- Logros.- Puntos fuertes y débiles. Etc...

Recabar información sobre intereses, objetivos y metas profesionales: motivación al puesto.

Analizar competencias personales para el puesto: evaluación por competencias.

Pretensiones económicas y laborales.

La EntrevistaFASE DE CIERRE

Preguntan explícitamente sobre vuestro interés por el puesto.

Preguntan sobre si tenéis alguna duda sobre el puesto.

Informan sobre el proceso de selección y calendario.

- Es el apartado donde debéis demostrar una ACTITUD más ACTIVA.

- En esta fase no te relajes e la tensión de las anteriores fases, pues CONTINÚA LA ENTREVISTA.

La EntrevistaTIPOS DE ENTREVISTA Amable y activa. Entrevista dura.

Directiva. Semidirectiva. No directiva.

Por el tono de la entrevista.

Por el tipo de preguntas.

Preguntas

Personalidad.- Si usted fuera el entrevistador: ¿qué características de

personalidad buscaría? ¿por qué? ¿usted las reúne?.- Descríbame cómo es.- En función de sus características ¿qué ganaría este centro

contratándole?- ¿qué prefiere?: realizar más trabajo aunque la calidad se

resienta o realizar menos trabajo pero de más calidad.- En su vida personal y/o profesional ¿hace siempre lo que le

gusta o hace siempre lo que debe hacer?- ¿Qué es lo más importante para usted en la vida?

Preguntas

Formación.- ¿Porqué eligió estudiar...?

- ¿Qué influyó en su decisión de realizar sus estudios?

- ¿Qué estrategias desarrolló para estudiar y aprovechar su tiempo?

- De estudiante ¿pensaba solamente estudiar? O ¿tenía otros intereses?.

- Respecto a los cursos de especialización ¿qué le llevó a elegirlos?

- ¿Qué le ha aportado su formación para la vida?

Preguntas

Experiencia profesional.- Cuénteme su vida laboral.- Descríbame la empresa - ¿Porqué cambió de empresa?- ¿Qué es lo que más valoraba de su empresa?- ¿Qué le aportó este puesto y empresa?- ¿Qué necesidades de formación cree que

necesita?- ¿En qué áreas, de este nuevo trabajo, cree que

va a necesitar más apoyo en un principio?.

Preguntas Sobre el empleo.- ¿En qué tipo de empresa prefiere trabajar?- ¿Cuáles son sus objetivos profesionales?- ¿Qué estaría dispuesto a sacrificar para

conseguir sus objetivos?- Perspectivas económicas.

Preguntas Vida privada.- Coméntanos tu situación familiar.- ¿Cuáles son sus aficiones?- ¿Qué tipo de lecturas le gustas?. ¿Porqué?.- ¿Pertenece a alguna asociación deportiva,

cultural,...?