ESCUELADEMADRESYPADRESCOLEGIODELAPRESENTACIÓNGRANADA

“Aprende a educar con talento y sentido común”

CONTENIDOS1ªSESIÓNESCUELADEPADRESYMADRES

1.Educar…¿contalentoysentidocomún?2.Elretodeserpadres.3.Unaaproximaciónaquéeseducar.4.Educar,untrabajodeequipo.5.Vidapersonal,vidadepareja6.Confianzaparaeducar:eliminaautosabotajes7.Etiquetas:tratadeevitarlas1.EDUCAR…¿CONTALENTOYSENTIDOCOMÚN?Nadienacesabiendoeducar,eleducadorhadeaprenderaserlo.Debemosasumirqueestotalmentenormalnosaberdesempeñarunpapelquejamásanteshemosejercidoyalquenoestamoshabituados.EltítulodellibroquetienesenlasmanosesAprendea educar con talento.Y tepreguntarás,¿qué es eso de educar con talento?Muchagentesesorprendecuandoasocioestasdospalabras:educarytalento.ElfilósofoJoséAntonioMarinadefinetalentocomo:

Lainteligenciatriunfante.Eslainteligenciaenacto,resuelta,esdecir,queresuelvelosproblemasyavanzaconresolución.

Por tanto, del mismo modo que existe una gran variedad de inteligencias tambiénpodemos encontrarnos talentos diferentes (científicos, musicales, financieros, etc.)Hayunodeestostalentosqueraravezsemenciona.Merefieroaltalentoquetodostenemosparaeducar(educarbien,porsupuesto).Voyadarteotrabuenanoticia:túyaeresunpadrecontalento.Yloqueteconvierteenunpadrecontalentonosonlosconocimientosteóricosquetienessobrelamateriasinodequémanera los llevasa laprácticaa travésdetusentidocomún.Ahíestá laclave,ensercapacesderesolverproblemasprácticos:laaccióneslaquetellevaráaaprenderymejorar.Delosmúltiplestalentosqueposeemosalgunoslosdesarrollamosyotrosno.Porestemotivo tenemos que trabajar, ejercitar y desarrollar al máximo nuestro talentoeducativo siqueremosobtenereléxitoesperadoy realizarnuestra tareademaneraefectivaeducandoanuestroshijosconsentidocomúnycriterio.

REQUISITOSPARAEDUCARCONTALENTOymuchosentidocomún

Endefinitivaeducarcontalentoconsisteendisfrutareducandoconsentidocomún.Sipretendesconseguirlodeberástenerencuentaestosrequisitos:

• Actuar con optimismo. No puedes educar sin optimismo. Nuestros propioshijosnosobliganaseroptimistas.Dejemoselpesimismoparatiemposmejores.Comoacertadamente señala JoséCarlosAranda“eneducaciónnohayespaciopara la desesperanza”. Además, este optimismo lo transmitimos a nuestroshijos,algoquelesayudaráaenfrentarconánimolasdificultadesdelavida.

• Confiar en ti mismo para educar. Precisamos tener una alta “autoestimaeducativa”, sentirnos “capaces” de aquello que estamos haciendo: educar anuestroshijosdelamejormaneraposible.

• Saberquépretendemosconlaeducacióndenuestroshijos.Eneducaciónnada se improvisa. Debes planificar adecuadamente tú intervención educativateniendoencuentaquenosiemprevanasalirlascosascomoquieres.Porellodebes actuar siempre con flexibilidad adaptándote a los cambios de lasdiferentesetapaseducativas.

• Actuarconhumildad. Ingredienteimprescindibleparaseguiraprendiendodetodoydetodosalejándonosdeactitudesdeltipo:“yoyalosétodo,¿quémevasa contar ami?”.Además hay problemas y situaciones a los que no podremosdarle solución y por estemotivo debemos saber pedir ayuda a tiempo. Es degranimportanciaaprenderdenuestrosgrandesmaestros:nuestroshijos.

• Educar con sentido común y coherencia. Noexisten recetasmágicasparaeducaryporesotodoloqueaprendemoslodebemosaplicarennuestraaccióneducativapasándoloporelfiltrodelsentidocomún.Estosolamenteseráposiblesi tienes confianza y seguridad timismo. El sentido común con amor y cariñorara vez te guiará erróneamente ya que harás aquello que intuyes que másnecesitaelniñoencadamomento.

• Estar en continua disposición de aprender. Siendo conscientes de quepuedesydebesmejorarcadadía.EstoteayudaráaCRECERcomopadreycomoconsecuenciatambiénCRECERÁNtushijos.

• Autocontrol.Debesactuardesdelacalma,elsosiegoylareflexiónsindejarnosllevarporlaira,larabiaolafrustración.Elniñonoesculpabledeloqueatitepasa:nopaguesconéltusfrustraciones,tusinseguridadesotusproblemas.

• Tener mucha paciencia y constancia. Educar es un proceso lento yconstante. Por estemotivo no debes esperar “resultados inmediatos”. ¿Cómopretendesquetushijosaprendanaesperarsitúnoerescapazdehacerlo?

• Actuardesdeelcompromisoyentusiasmoenlatarea.Educareslatareamás importante que llevarás a cabo en tu vida. Por estemotivo es necesarioactuarconilusión,compromisoyentusiasmodesdeelprimerdía.

• Confiar en tu intuición. Podrás leer muchos libros, contar con pautas,orientaciones o “recetas para educar” pero a final no existe manual deinstruccionesparaeducaratuhijoy,portanto,deberásconfiarentuintuición,actuando con naturalidad y teniendo en cuenta las características ycircunstanciasdelniño.Además,debesserconscientedequecadaetapatienesus propias características pero cada niño es un ser individual con su propioritmodedesarrollo.PorestemotivoelpadrecontalentoRESPETAELRITMODESUHIJO.Deestemodo:

§ Letransmiteseguridadyalmismotiempotranquilidad.§ LoaceptacomoES.§ No fuerza su desarrollo sino que se adapta al proceso de

aprendizajedelniño.

• Mirarconojosdeniño.Debesactuarconempatíaparaquetushijossesientancomprendidosytesientancercano.Elrespetoesclaveparaunarelaciónsanaconnuestroshijos.Noolvidesquetútambiénfuisteniñoalgunavez.

• Mucho amor y cariño. Elamorpornuestroshijosdebeser incondicional.Estápor encima de todo, no puedes dar cariño como recompensa a uncomportamientode tu hijo (dar-recibir). Además, nobasta conquerer a tu hijo:tambiéntienesquedecírseloyrecordárselocontinuamente.

• Coherencia. Has de ser coherente con aquello que les dices y lo que haces sinofrecerlesunmensajecontradictorio.

• Desdramatizar. Actuar con mucho sentido del humor. Utiliza el sentido delhumorydisfruta“de”y“con”tuhijo.Estoteayudarámuchasvecesadistanciartede los problemas y verlos desde otra perspectiva. Vive al máximo estaoportunidad,estaexperienciaqueeseducaryvercrecerdíaadíaatuhijo.

2.ELRETODESERPADRES“Serpadreomadre”esunprivilegioyunaenormeresponsabilidadqueteacompañaráa lo largo de toda la vida y te ayudará a experimentar múltiples vivencias: alegría,amor,ternura,cariño,etc.Nohayexperienciacomparablealadeserpadreomadre.Te permitirá vivir grandes momentos y experiencias pero también otros que no loserántantoquedeberásafrontarcomopartecircunstancialdetuvida.Setratadeunagran aventura pero al mismo tiempo de algo muy agotador tanto física comoemocionalmente.Debemosestarpreparadosparaello.Quierocompartircontigounasvaliosascitassobrelaimportanciadeserpadres:

• “Enciertosentido,noshacemoseternosatravésdeloshijos”CarmenGuaita.

• “Serpadreesmaravilloso,porquetambiénesunaprendizajeespléndido.Ytambiénesunavueltaa lavida,porque lavida te regalaunaoportunidad,en tupaternidad,derepetirexperiencias,derevivirsensaciones.Ysitienes lasuerteytienes laposibilidad

dequetushijoscrezcansanos,ydealgunaforma,cercadeti,puedesvivirunaépocafantásticadelavida”JoanManuelSerrat.

• “Ahora hay quien dice: “Yo quiero tener hijos, pero al mismo tiempo no quiero

prescindir de nada”. Bueno, pues eso no funciona, porque al tener un hijo, lo queapareceesalguienquereclamaderechos,yesoesunincordio”JoséAntonioMarina.

• “Serpadreeslaúnicaprofesiónenlaqueprimeroseotorgaeltítuloyluegosecursala

carrera”LuísAlejandroArango.¿Quéteparecen?Endefinitiva,serpadreomadreesunactodegenerosidadquesehadeejercercongrandosisdeilusión,entusiasmoyoptimismo.EnpalabrasdeJavierUrra:

Serpadresnoesunoficio,esundeseoyuncompromiso.Esleydevida,proyecciónenelmañana,esperanzaeilusión.Esunarazóndeser.

3.UNAAPROXIMACIÓNAQUÉESEDUCAREDUCARes…

Unprocesolento,enelquedebemosaplicarnosycomprometernosal100%.

Una tarea que requiere demucha paciencia y constancia para llevarla a cabo siqueremosobtenerlosresultadosesperados.Educamossiemprealargoplazo.

Unatareaqueentrañaciertadificultadporqueelresultadodelamismadependedemuchísimosfactores:eneducaciónA+BnuncaesC.Todoundesafío.

Unprocesoenelquedebemostrataracadahijodeformaindividual,comounserúnico y especial. No se puede (ni se debe) educar a todos los hijos por igual.Aunquelointentemosjamásloconseguiremos.

Actuar con nuestro EJEMPLO diario. Nuestro ejemplo arrastramás que nuestraspalabras.Educamosmuchomásporloquehacemosqueporaquelloquedecimos.Ellos nos observan todo el día: cómo reaccionamos ante las situaciones, de quéformahablamos,caminamos,etc.Somossuejemplolas24horasdeldía, los365díasdelaño.Noolvideselfamosoaforismolatino:lapalabraenseñayelejemploarrastra(Verbadocentexemplatraunt).

Asumirnuestratareaconlamáximahumildadposible:nosomosniseremospadresperfectos.Dehechonoexisten lospadresperfectos.Nosequivocamosadiarioycuandolohacemosdebemosreconocerlo.Esalgoquenoshumanizaynosacercamásanuestroshijos.Portanto,nosetratadealcanzarlaperfeccióncomopadres

sinointentarhacerlolomejorposible.Estoloconseguirásempezandoahacerlascosasdeformadistintadesdeyamismo.

Ayudaranuestroshijosaafrontarlasdificultadesdelavidaconfortaleza,alegríayoptimismo.Ofrecerleslasherramientasylosrecursosnecesariosparaquepuedanhacerloellosmismos.

Ofrecerles todo nuestro amor y cariño pero al mismo tiempo actuando conexigenciayfirmezaennuestraaccióneducativa.Protegersí,sobreprotegerno.Lasobreprotecciónesladesprotecciónmásabsoluta.

4.EDUCAR,UNTRABAJODEEQUIPOLaeducaciónnosedelega:escosadelos2.Nohayexcusas.Paraeducarnecesitamosunidaddecriterioparanoofreceranuestroshijosmensajescontradictoriosniadoptarelrolde“polibueno-polimalo”.Ysienalgúnmomentonosequivocamosrectificamosypedimosdisculpastambiéndemaneraconjunta.Lasdiferenciasjamásseabordandelantedelniñoymuchomenosdesautorizaralotro.

5.VIDAPERSONAL,VIDADEPAREJAPasamos de pareja a padres, lo que suponeuna etapa demuchos cambios. En esteproceso de pasar “de pareja a padres” se trata de poder sumar conciliando ambosroles,asumiendoelnuevosinabandonarelanterior.Que seamos padres no significa que vayamos a dejar de ser personas y parejas:PADRE-PERSONA-PAREJA son tres dimensiones que precisan complementarse yalimentarseentreellas.ComoacertadamenteseñalaJavierUrra:

Nosehaderenunciaralapropiavidanialasnecesidadesdelapareja.Yañade:

Seesmujeryhombreynosolomadreopadre,por loquedebemos invertir ilusión,esfuerzoytiempoenelbienestarpsicológicodelapareja.

LospadrestenemosderechosAsíes, lospadrestenemosderechos.¿Tesorprendeestaafirmación?Puesasíes, lospadrestambiéntenemosderechos,algoqueperdemosdevistafrecuentemente.Nosetratade“desvivirse”porloshijosyqueestossiempresean“loprimero”.EnpalabrasdeMaiteVallet:

Desvivirse no ayuda a los hijos. Los hijos necesitan alguien, lleno de vida, que lesenseñeavivir.Noalguienquerenuncieasupropiavidapor loshijos,yque lespasefacturaporhaberdejadodevivir.

Lospadrestambiénprecisamosde…

• Tiempoparalapareja.• Tiempoparanosotros:paraleer,practicaralgúndeporte,pasear,meditar,etc.• Invertirtiempoennuestrobienestarpsicológico.

Esto no significa que vayamos a pasar mucho menos tiempo con nuestros hijos. Aalgunospadreslesinvadeunsentimientodeculpaporestarhaciendoesto.Hemosdetenerpresentequeactuardeestaformanoesunaactitudegoístapornuestrapartesinomásbientodolocontrario:siestamosbienconnosotrosmismosmanteniendoese bienestar psicológico tan necesario, estaremos en plenas condiciones paraafrontarnuestraintervencióneducativayofrecerleslomejoranuestroshijos.6.CONFIANZAPARAEDUCAR:ELIMINAAUTOSABOTAJESEscuriosoperocuandotienesunhijotodoelmundosecreeconderechoaopinar.Ylaverdadesqueesoestámuybiensiempreycuandoestaopiniónsemanifiesteconelobjetivoy la intenciónde ayudarteenestanuevaetapa.Pero lamentablementenosiempreesasíyenocasionesnosencontramoscon“críticas”hacianuestramaneradeactuar: “si lo coges en brazos se acostumbra”, “si lo acuestas en tu cama jamás losacarásdeahí”, “si lehacesesto lepasará lootro”, etc.Yesto tieneconsecuencias.Unadeellas esque vamosperdiendo la confianzaennosotrosmismosa lahoradecriaryeducaranuestroshijos.Trasmuchasconferencias,charlas,seminariosyEscuelasdePadresyMadresqueheimpartidoestosúltimosañoshedetectadoqueefectivamenteunode losproblemasmás frecuentes es que no tenemos suficiente confianza en nosotros mismos y ennuestras propias capacidades. Esto es algo que debemos empezar a cambiar siqueremos educarmejor porque cuando estamos convencidos de que podemos, deque realmente somos capaces,nuestras posibilidades son ilimitadas lograndoasí loquenospropongamos.Encambiosinuestraactitudestemerosaeinseguraactuandosinconfianzaantenuestroshijos, sinquerer les transmitiremos tantoaelloscomoaquienesnos rodeanunmensaje claro: "yanopodemosmás"o "yano sabemosquéhacer con él". De este modo estaremos asentando los cimientos de un fracasoeducativoasegurado.Comprendo que hay situaciones muy difíciles y agobiantes. Es en esos momentoscuandodebespedirayuda.Antetodomanténlaconfianzaenquelascosaspuedenserdiferentesyqueerestúquientienelacapacidaddecambiarlas.Contestaconsinceridadestacuestión:

¿Creesquenopuedeshacernadapara cambiar la situacióneducativaque seviveentucasaenestosmomentosoporelcontrario,hagasloquehagastodovaaseguirigual?

Si crees que todo seguirá igual es esta la actitud que debes trabajar y empezar acambiar. El cambio puede producir resultados asombrosos... Comprobarás que siquieresquelascosascambiendebessertúquienintroduzcaesecambio.Nodejesquenadani nadie te hagaperder la confianza en timismo. Enocasionesalgúnfamiliar,amigooelprofesordetuhijopuedemostrartequenoestásactuandocorrectamenteentuaccióneducativadiaria.Estonodebe llevarteaconsiderarteun"fracasado"enturoldepadre.Alcontrario,debestomarlocomounaoportunidadqueteayudeareflexionarsobretumaneradeactuar.Unconsejo:

Creeentimismo.¿Cómoquieresquelosdemáscreanenti,sitúnocreesenti?

Frutodelosmiedos,inseguridadesydeestapérdidadeconfianzaennosotrosmismosparaeducarponemosenmarchaun complejomecanismode autosabotajequenoshacer ver las cosas demaneranegativa y dejamosque se asientenennosotros unaseriedecreencias limitantesquenosparalizan:“yano séquéhacer”, “no sédequéformaactuar”,“noséeducar”,“soyunfracasototalcomopadre”,“nopuedohacerlopeor”,etc.Estoesalgoquevamosacambiardeinmediatosiqueremosteneréxitoennuestra tareaeducativapuesde lo contrarioacabaremosasumiendoestas creenciascomociertasyválidas.Pero,¿dequéformapodemoscombatiresteautosabotaje?Esmássencillodeloqueparece.Aquítedejoalgunasideasparaconseguirlo:

• Mensajes positivos = ÉXITO: Empieza a eliminar estosmensajes negativistasporotrosmáspositivosqueteayudenaconvencertedequerealmentetieneslacapacidaddehacerbienlascosasyeducarbienatushijos.

• Mensajes negativos = FRACASO: Si crees que algo va a salir mal, acabarásaliendomal.Sinuestraactitudesdemiedoeinseguridadconnuestroshijosyelentorno,acabaremostransmitiendoestainseguridadanuestroshijosyaquesomoselespejoenelquesemiran.

• Noaspiremosaserpadresperfectos:debemosasumirqueapesardenuestros

buenos deseos e intenciones de hacerlo bien estamos expuestos a que algosalgamalynopasaabsolutamentenada.

• Evitacompararteconotrospadresymadres:cadaunohacelascosaslomejor

quesabeypuede.

• Aprovecha tus errores y conviértelos en oportunidades para aprender,mejorarycrecerenturoldepadre.

7.ETIQUETAS:TRATADEEVITARLASEsalgoquesolemoshacerlospadresmuchasvecessindarnosnicuenta:etiquetaranuestroshijos.Enocasionesdecimosanuestroshijoscosascomo:“eresunvago”,“teportasmal”,“eresunauténticodesastre”,etc.Hemosdetenermuchocuidadoalhacerestoporquecorremoselriesgodequenuestrohijoasumaeserasgoque leestamosasignado. Sobre todo en las primeras etapas del desarrollo cuando el niño estáformándose una imagen de sí mismo cobra especial importancia aquello que ledecimospuessupropiaimagenlavanconstruyendoconlosmensajesquerecibendelexterioryespecialmentedenosotros,lospadres.Si continuamente les estamos repitiendo que se “es malo”, irá construyendo suautoimagen en base a lo que le decimos, creyendo que esto es así y actuaráasumiendoesepapel,eserol.

"Loshijosquesontratadoscomosifuesenimposiblesdeeducar,amenudo,lleganaserimposiblesdeeducar”

KennethB.Clarck

Porestemotivo,esnecesarioquedejemosaunladolasetiquetasycuandoqueramoscorregir alguna de sus conductas lo hagamos explicándole demanera concretaquénosparecemalycómolopuedemejorar.EJEMPLOEn lugar de decirle… “eres un desordenado” deberíamos decirle… “tienes que recoger tuscosas, los juguetesestánfueradesussitio”.Esalgomuchomásconcretoy fácildeentenderporelniñopuesdeestemodoaprendequéseesperadeél.Tenemos que decirle claramente lo que no nos gusta pero sin generalizar concretando almáximoparaqueelniñoaprendaquéesloqueesperamosdeél.Siempretenemosquedaralniño la opción de mejorar. No podemos estar siempre bombardeándolo con mensajesnegativosquelellevenaasumirqueesaessuformadeser.

Enocasionesnoseremoslospadreslosque“etiquetemos”alniñosinootrosadultosque intervienen en la educación delmismo: los abuelos, los tíos, la escuela, etc. Enestecasodeberemosintervenirparaevitarqueaquelloquedicendeéllecondicioneyacabecreyendoquerealmenteesasí.Enestesentidodeberíamosactuartodoscomounauténticoequipoeducativo.COMPARACIONESTambiéndebemosevitaralmáximolascomparacionesdeltipo“aversiaprendesdetuamiga”o“tuhermanasacamejoresnotasquetú”.Estetipodeafirmacionesmuestranalniñoque“esinferior”enalgúnaspectoycontodaprobabilidadasumiráestepapelconvencido de que lo que le decimos es verdad: es peor que su amiga y menosinteligente que su hermana. Hemos de tener en cuenta que además, lascomparacionesentrehermanos sonuna fuentedecelosy conflictosentreellos.Por

tantoestáennuestrasmanosevitarlo.¿Quédebemoshacer?Evitarasignaretiquetasanuestroshijostransmitiéndoleselmensajedequecadaunodeellosesunserúnicoyespecial.Portantodebemostratarloscomotales:-Diciéndolescuántolesqueremos,valorándolosytratándolosconconfianza.-Felicitándolossiempreporsuspequeñosprogresosyesfuerzorealizado.-Reconociéndolesenpúblicosushabilidadesylogros.-Haciendousodelpoderdelelogio.

ACTIVIDADES

1. Escribe los 3 factores que consideras que más obstaculizan tu tarea educativa hoy: 1.

2. 3.

2. Describe de la manera más precisa y completa el padre o la madre a los que te gustaría asemejarte. Añade todas las cualidades y características.

3. Ahora ponte en marcha y trabaja para poder convertirte en ese padre o madre. Está en tus manos…

4. ¿De qué forma os repartís el cuidado de los hijos? 5. Además de estar con vuestro hijo, ¿cuidáis a relación de pareja? 6. ¿Dedicáis tiempo a la comunicación entre la pareja? ¿de qué forma?

7. ¿Crees que decir “no” te convierte en un mal padre o una mala madre? 8. ¿Qué pensará tu hijo de ti si solamente le das pero no le exiges?

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