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PLAN EDUCATIVO COVID-19

Educación General Básica - Subnivel Elemental

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARTICULAR “NIÑO JESÚS DE PRAGA

4º EGB

SEMANA 11


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SEMANA 11

Recuerda:

Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por

sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que podrás

acceder a través de diferentes medios: las fichas pedagógicas disponibles

en el enlace https://institutoninojesusdepraga.com/,mensajes de

WhatsApp o SMS.

Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no

requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles

en casa.

Revisa la ficha pedagógica y establece un horario semanal para

desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos

que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu

proyecto.

En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para

realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela,

pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de

tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio,

obtendrás el requisito para la evaluación.

Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado

con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la

institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico

y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu

docente o a una persona adulta de confianza. Puedes llamar al 911

o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto.

Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades

propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

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https://institutoninojesusdepraga.com/

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Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y

compartiremos entre todos y todas. • Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el

virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer

saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y

mente saludables.

• Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea

necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque si

se puede #AprenderEnCasa.

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Quito, 25 de mayo de 2020

FICHA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO

JUNTOS EN CASA”

SEMANA 11_ESTUDIEMOS DESDE CASA

Estimados Padres de Familia o Representantes Legales

Continuando con nuestro estudio desde casa, hemos realizado reajuste en la planificación a través de

las “FICHAS PEDAGÓGICAS” cuyo objetivo es discernir de mejor los aprendizajes. Este tipo de

enseñanza es emergente por la pandemia sanitaria.

Nivel/ Subnivel: Elemental

Año de Educación General Básica: 4to A Recomendaciones:

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las

diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.

Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que

aprendiste.

Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos,

experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un

cuaderno, que denominaremos como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.

Es importante que te QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te

acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede

#AprenderEnCasa.

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “NIÑO JESÚS DE PRAGA”

Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos Mosquera Narváez # OE1-110 y Versalles Telf. 2227-390

Quito-Ecuador

Valor de la semana Creatividad

Frase motivacional de la semana Podemos aportar para mejorar las relaciones en

el mundo, y la creatividad es el elemento

fundamental para lograrlo.

Proyecto de la semana 11

Objetivo de aprendizaje para la semana:

Los estudiantes comprenderán que la decisión y participación colectiva

adoptadas por la familia y la comunidad contribuyen la seguridad, el

bienestar de una sociedad a partir de las decisiones democráticas, la

información y comunicación asertiva.

Docentes:

Hna. Maribel Llanos

Todas las Materias

[email protected] Las actividades realizadas de cada asignatura deberán ser tomadas una foto y enviadas a Whatsapp o enviadas a los correos electrónicos de cada

docente hasta el Sábado 30 de mayo (8H00 )

Lic. Alexandra Vallejo

Lengua y Literatura

[email protected]

Lic. Camila Ambuchi

Inglés [email protected]

Lic. Stalin Muñoz

Educación Física

[email protected]

Lic. Carlos Taco

Computación [email protected]

mailto:[email protected]





ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR “NIÑO JESÚS DE PRAGA” Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos

Mosquera Narváez # OE1-110 y Versalles Telf. 2227-390

Quito-Ecuador

Asignat

uras

Fecha y

Día

Actividades

Estudios

Sociales

Martes 26 de

mayo Destreza: CS.2.3.3. Identificar los derechos de los ciudadanos ecuatorianos, en relación con el reconocimiento de sus deberes con el Estado y consigo mismos. Tema: Los Ciudadanos y Ciudadanas ecuatorianas tenemos derechos y obligaciones “Las leyes y convivencia” Recursos: Zoom, texto de Estudios Sociales, Cuaderno, cartuchera pág. 190 y 191.

Actividad: -Leer, comprender, resaltar y elaborar un collage sobre el tema - Resolvamos la actividad de la pág. 191 y 193

Lengua y

Literatur

a

Martes 26

de mayo

Destreza: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación……. Tema: Participamos democráticamente en el entorno familiar y parroquial Subtema: Cuentos populares de personificación



Quito-Ecuador

Recursos: Zoom, Libro de Lengua y Literatura, cuaderno, cartuchera completa Actividad:

1. Por favor vamos a realizar una carátula creativa para tu portafolio estudiantil. En una hoja de papel bond. Coloca los siguientes datos Escuela de Educación Básica Particular Niño Jesús de Praga Datos informativos: Nombre del estudiante: –––––––––––––––––––––––– Año de básica: ––––––––––––––––––––––––––– Asignatura: ––––––––––––––––––––––––––––––– Año Lectivo: 2019-2020

2. Leamos juntos la lectura con ayuda de un miembro de tu familia “La malhumorada laguna de Saraguro” En Saraguro al pie de un gran cerro, existe una pequeña laguna. En los tiempos antiguos, esa laguna vivía enojada. Los hombres sabían que la laguna les perseguía para comérselos. Por eso, procuraban alejarse lo más que pudieran de las orillas. A esa laguna le gustaban las mujeres hermosas, de quienes se apoderaba para convertirlas en sus esposas. Por esta razón, las jóvenes evitaban pastorear sus ovejas en las inmediaciones. Un día una linda jovencita pasó por allí. La laguna la siguió y, tomándola, se la llevó hasta su casa. La casa era grande con una hermosa puerta. Y la puerta trabajada en oro. Toda la casa estaba adornada de oro y plata. Una vez allí, la laguna le dijo a la mujer:



Quito-Ecuador

-Si vienes a vivir aquí, te daré todo lo que poseo. La mujer, aunque atemorizada dijo: -Sí me quedaré. Al escuchar eso, la laguna le colocó un collar de oro en el cuello Sin embargo, la joven pensaba: “Apenas pueda hacerlo, me iré a mi casa”. La muchacha espero a que la laguna se durmiera. Y aprovechándose de su sueño, escapó a su casa, donde sus padres estaban llorando.

3. Identifiquemos que son los cuentos populares. Copiemos en nuestro cuaderno. 4. Completemos la pág. 221-222 del texto.

Una vez culminada la actividad enviar la foto al correo electrónico de la docente.

Ingles Martes

26/05/2020 ENGLISH PEDAGOGICAL MODULE 2

Estas actividades están propuestas para niños y niñas de cuarto grado A .

Revisa, si es posible, los siguientes enlaces:

https://www.cambridgelms.org/primary/p/splash

Thread: Reading

Skill performance:

EFL 2.3.7 Read and understand the main ideas in a short simple text on across-curricular topic. (Example: art, music, history, etc.)

(Este link tiene relación con unidad del libro “Where do people live” Guess What Book)

Lesson: A

https://www.cambridgelms.org/primary/p/splash



Quito-Ecuador

Topic ( tema) : Reading -

Lectura

WHERE DO PEOPLE LIVE

TASK 1.- READ AND REPEAT

THE VOCABULARY

IN A RECORDING PLEASE.

Ciencias

Naturale

s

Miércoles

27 de mayo Destreza: CN.2.4.12. Observar y describir el ciclo del agua en la naturaleza, y reconocer que el agua es un recurso imprescindible para la vida. Tema: El ciclo del Agua en la Naturaleza



Quito-Ecuador

Recurso: Zoom, Texto de Ciencias Naturales,

Cuaderno, cartuchera.

Actividad: Observar el video El ciclo del agua y sus estados (https://www.youtube.com/watch?- v=p7fHMmiNy0g)

Enumerar 5 lugares en los que puedas encontrar agua en diferentes estados

Responder el siguiente cuestionario: ¿por qué la Tierra se ve azul desde el espacio?, ¿qué hay más en la Tierra: agua o tierra firme?, ¿en qué regiones del planeta hay agua sólida?, ¿en qué estado se encuentra el agua cuando está en el aire?, ¿hay mucha o poca agua dulce en el planeta?

Observar la imagen de la página 190 y describir el ciclo del agua.

Elaborar un mapa conceptual sobre los diferentes usos del agua, realizar un dibujo de cada uno y determinar su importancia para la vida.

Puedes utilizar tu creatividad, pero te pongo un ejemplo:



Quito-Ecuador

Educació

n Física

Miércoles

27 de Mayo Actividad: Conexión Vía Zoom 9H00

Lengua y

Literatur

a

Miércoles

27 de mayo

Destreza: LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios (privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor), para potenciar la imaginación……. Tema: Participamos democráticamente en el entorno familiar y parroquial Subtema: Personajes y características del cuento popular de personificación

Recursos:

Diferentes usos del agua



Quito-Ecuador

Zoom, Libro de Lengua y Literatura, cuaderno, cartuchera completa Actividad:

1. Leamos juntos la lectura con ayuda de un miembro de tu familia “La mama Tungurahua y el tayta Chimborazo” -Niño, te digo que las montañas no son solo rocas muertas, tienen vida propia, espíritu y pueden salir al mundo. -Ay abuelo, ¡qué raro! ¿Y los cerros se casan entre sí? -preguntó el niño. -Claro que sí-exclamó el abuelo mirándole directo a los ojos. - La mama Tungurahua es la “bella que vomita fuego” y erupciona cada vez que tiene ira, porque se pone celosa de su esposo, el tayta Chimborazo. Según cuentan nuestros abuelos, antes de casarse con ella, el tayta tuvo que pelear en batallas que se recuerdan hasta ahora, y fue para merecer su amor. - ¿En serio? ¿Y con quién peleó? - dijo el niño sorprendido. El hombre de blanco se acomodó sobre sí mismo. -Mi abuelo me contó que la primera batalla fue contra el tayta Cotopaxi, pelearon durante años con erupciones constantes para merecer a la hermosa Tungurahua. Después, el tayta Chimborazo tuvo que defender su amor frente al Kariwayrazu; se lanzaron rocas entre sí, hasta que el tayta por su grandeza, le dio un trompón y por eso su vecino se quedó chiquito. - ¿Y se peleó también con el Altar? - pregunto el niño curioso. -Nuestros ancestros lo llamaban Kapak Urku, y cuando la bella Tungurahua le sonrió, el anciano de nieve, que ese tiempo no era tan anciano, tuvo que librar la batalla más feroz de todas. - ¿Tienes idea del tamaño que debió tener el tayta Kapak Urku? Pero de todos modos el Chimborazo ganó, al final fue el justo merecedor de su mano en matrimonio. -Entonces el tayta Chimborazo tiene hijos-concluyo el niño. -Todos somos sus hijos, él es nuestro padre que permite las cosechas, cuando se enojan nos caen heladas y no tenemos qué comer, pero él es sensible …-manifestó señalando al coloso. -No me refería a eso, yo digo hijos que sean cerros –aclaró el pequeño. -Bueno, del matrimonio nació el wawa Pichincha. Cuando llora, la mama le contesta. Por eso, luego de muchos años de tranquilidad, los dos entran en erupción al mismo tiempo. Además, los mayores contaban que a los esposos les gusta jugar a la baraja con cartas de oro, y que tienen una cueva con tesoros que tú y yo no podemos imaginar, incluso dicen que existe una ciudad de oro puro en su interior-calló por un segundo, dirigiendo la mirada a la mama Tungurahua. - Y cuando el tayta quiere acariciarle, le envía rayos de luz en las noches de luna llena – añadió. Cuando la conversación terminó regresaron juntos a la comunidad. El niño nunca más habría de pensar que las montañas son simples acumulaciones de tierra, que no permiten ver el horizonte.

2. Realicemos un organizador gráfico de los cuentos populares de personificación 3. Completemos la página 225 del texto

Una vez culminada la actividad enviar la foto al correo electrónico de la docente Educació

n

Jueves 28 de

mayo

Destreza: ECA.2.2.7. Esta actividad debes realizarlo con una persona adulta, puede ser tu padre, madre o hermano/a



Quito-Ecuador

Cultural

y

Artística

mayor. Si no dispones de la ayuda puedes investigar cinco bondades de la Quinua para tu

nutrición.

Objetivo: Incorporar la quinua y la avena a nuestra dieta, dos cereales muy nutritivos que se cultivan en

Ecuador.

Ingredientes:

½ taza de quinua

1 taza de avena

¼ taza de azúcar morena, blanca o panela molida (4 cucharadas

grandes)

2 cucharadas de mantequilla o margarina derretida

1 huevo

1 naranja

1 cucharadita de canela en polvo (opcional)

Implementos:

1 cernidor o colador

1 olla para cocinar la quinua

1 recipiente en donde mezclar los ingredientes



Quito-Ecuador

1 tenedor para mezclar todo

Molde para hornear las galletas

Rallador

Preparación:

1. Lava tus manos con agua y jabón.

2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre una mesa bien limpia.

3. Enciende el horno a 200 grados centígrados, con ayuda de una persona adulta.

4. Lava bien la quinua en un recipiente o en el colador.

5. Coloca la quínoa en una olla con el doble de agua. Con ayuda de una persona adulta,

enciende la cocina a fuego medio y espera hasta que la quínoa se cocine. Después de

cocinarse, debe tener la forma de bola pequeña, no muy suave (entre 15 a 20 minutos de

cocción).

6. Escurre el agua de la quínoa con un cernidor o colador y deja enfriar.

7. Lava la naranja y ralla la cáscara. Esto le dará un aroma delicioso a la preparación.

8. Coloca todos los ingredientes en un recipiente y mezcla con un tenedor: la quínoa

cocinada, la avena, el huevo, la ralladura de naranja, la canela y la mantequilla derretida.

9. Engrasa el molde, lata o pírex que tengas para hornear. Colócale también un poco de

harina para que las galletas no se peguen.

10. Coloca la masa en el molde o lata pata hornear, utilizando una cuchara para darle forma a las

galletas.

11. Mete las galletas al horno de 15 a 20 minutos, hasta que se doren.

12. Con mucho cuidado, saca del horno las galletas y colócalas en un plato hasta que se

enfríen.

13. Comparte con tu familia. Cuéntales cómo preparaste las galletas, lo nutritivas que son y

cómo te sentiste al hacerlas.

14. Pregunta a tu familia el costo de media libra de quínoa, la avena con la que preparas 50

galletas y el costo de un paquete de galletas. Compara los precios y descubrirás que te

puedes nutrir a bajo costo y sin afectar tu salud.



Quito-Ecuador

Matmáti

cas

Jueves

28 de mayo Destreza: M.2.1.30. Relacionar la noción de división con patrones de resta iguales o reparto de cantidades en tantos iguales. Tema: La división como sustracción sucesiva Recursos: Texto de matemáticas pág. 194 -195, cuaderno, cartuchera, video Zoom.

Destreza: Reconocer la división y sus términos. M.2.1.30. Tema: La división y sus Términos Recursos: Texto de Matemáticas pág. 196 y 197, cartuchera. Cuaderno, video zoom.

Actividad:

Realizar la actividad de la pág. 197

Ingles Jueves

28

/05/2020

Lesson: B Thread: Language through the arts Skill performance:

EFL 2.5.6 Generate and expand ideas by responding in a fun and playful manner to oral and written texts in order to increase enjoyment of the language through TPR, playground games, andsongs and chants.



Quito-Ecuador

TASK 2 PROYECT – MAKE A MIND MAP FOR A TOWN OR A CITY IN A CARDBOARD.

Educació

n Física

Viernes

29 de mayo Destreza: Identificar riesgos para trabajar de manera segura… ( REF.EF.2.6.1) Tema: Las prácticas deportivas en familia



Quito-Ecuador

Recursos: Video realizado por el docente de Educación Física. El video será enviado al grupo del Actividad: Observe el video y realiza las actividades con tus hermanos y padres.

COMPUTACIÓN

Viernes

29/05/2020

Destreza: Utilizar el procesador de texto para personalizar… Tema: Formato de textos. Recursos: Materiales de cartuchera, computador y parlantes, video proporcionado por el docente, Documento de Word realizado la anterior clase. Actividades:

Observaremos el video facilitado por el docente (video de la clase).

Abriremos el documento enviado por el docente. Realizaremos las tareas asignadas.

Tarea:

Seguiremos los pasos del video y añadiremos un nuevo formato a cada párrafo, tal como lo muestra el video. Escribiremos un último párrafo al final de ese mismo documento y le daremos el formato que más nos guste.

Recuerda: Una vez terminada la tarea, tome una foto y envíela a través del correo electrónico o a mi WhatsApp personal.



Quito-Ecuador

¡EXCELENTE TRABAJO!

Atentamente

Msc. Lilian Jaramillo N. Hna. Maribel Llanos S.

Coordinadora Pedagógica Tutora de grado

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