escuela de capacitacion de choferes profesionales del canton caÑar
TRANSCRIPT
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 1/8
ESCUELA DE CAPACITACION DE
CHOFERES PROFESIONALES DELCANTON CAÑAR
EDUCACION AMBIENTALAGENDA 21 PARA EL ECUADOR
Prof.: Inga. Laura Morejón
Integrantes:
➢ José Lazo➢Carlos Humala➢ José Tenezaca➢Hernán Hurtado➢Ángel Mendieta➢Marco Santander
Cañar – Ecuador
2012
IntroducciónEl concepto de sostenibilidad aparece por primera vez en nuestro comúnfuturo en 1987 que lo definió como “desarrollo que satisface las necesidadespresentes sin comprometer la posibilidad de que las generaciones futuraspuedan satisfacer las suyas.”
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 2/8
El planteamiento básico, pues, de las acciones a planificar en pro de esedesarrollo sostenible, se sustenta en el equilibrio entre los aspectoseconómico, social y ambiental de un territorio determinado, buscando definir ydesplegar una fórmula de desarrollo en la que vayan ligados los tres aspectosindicados en un mismo plano.
La corporación provincial ha desarrollado, en los últimos años, diversosproyectos y programas en los que queda patente la apuesta por la mejoramedioambiental de nuestros pueblos y ciudades; hagamos referencia a losprogramas ambientales, y al proyecto integral jaen-paraiso interior, queplantean el objetivo de hacer de la provincia un referente medioambiental yuna garantía para el desarrollo sostenible.
Las agendas 21 son proyectos consensuados, participativos y activos. Surgidosdesde foros amplios y representativos, abiertos a toda valoración y revisióndemandada por los ciudadanos. Son el fruto de un proceso concienciadorrespecto de la irrefutable necesidad de trabajar hacia la sostenibilidad. Sonprocesos estratégicos, en tanto que desarrollan una estrategia en el tiempo,teniendo en cuenta tanto los déficits como las fortalezas del ámbito territorialen el que se desarrollan.
Es un proyecto, en suma, integral, flexible y evolutivo, en el sentido de que notiene definidos unos participantes ni plazos determinados a priori, sino quemantiene un carácter de intemporalidad, entendiéndose que, como agenda-proceso, una vez iniciada, ha de mantenerse en las generaciones futurasdesde el análisis y la evaluación continua.
OBJETIVOS GLOBALES
* Incluir la participación ciudadana.
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 3/8
* Lograr una red social para alcanzar compromisos individuales, colectivos yde la Administración.
* Reconducir las fuerzas económicas y sociales hacia un desarrollo sostenible ycompatible con la preservación del medio ambiente.
* Diseñar planes de acción para el futuro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Proteger los espacios libres y la biodiversidad y ampliar el verde urbano.
* Defender la ciudad compacta y diversa, con un espacio público decalidad.
* Mejorar la movilidad y hacer de la calle un entorno acogedor.
* Conseguir niveles óptimos de calidad ambiental y convertirse en una ciudadsaludable.
* Preservar los recursos naturales y promover el uso de los renovables.
* Reducir la producción de residuos y fomentar la cultura de la reutilización y
el reciclaje.
* Incrementar la cohesión social, fortaleciendo los mecanismos de equidad yparticipación.
* Potenciar la actividad económica orientada hacia un desarrollo sostenible.
* Progresar en la cultura de la sostenibilidad mediante la educación y la
comunicación ambiental.
• Reducir el impacto de la ciudad sobre el planeta.
CONCEPTO DE NATURALEZA
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 4/8
La naturaleza en su sentido más amplio, es el mundo natural, es un universofísico, o un universo material. El término "naturaleza" hace referencia a losfenómenos del mundo físico, y también a la vida en general
Conjunto de cosas y seres naturales que forman el universo y cuyo estudio esel objeto de las llamadas ciencias naturales. En sentido restringido se refiere alconjunto de seres y cosas que integran la tierra.
CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar paramantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en dondepodamos estar.
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua yaire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.
QUE ES RECICLAJE
Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son proceso dereciclaje .este
“proceso son materiales de desperdicio y son recolectados y transformados ennuevos
Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso esimportante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en loscontenedores ade
cuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latasde aluminio, etc.
CONCEPTO DE AIRE
El aire es el fluido gaseoso que rodea al planeta Tierra y que hace posible lavida de plantas, animales y hombres. Biológicamente es una mezcla natural degases.
Está formado por casi el 80 por ciento de nitrógeno, 20 por ciento de oxígeno,más el 0.04 de bióxido de carbono y concentraciones muy pequeñas de gases.La contaminación del aire, se refiere a la alteración de su composición. El aireque respiramos generalmente está compuesto por los siguientes gases: 78 porciento de nitrógeno, 21 por ciento de oxígeno y 0.093 por ciento del argón, elresto son tan sólo pequeñas cantidades de hielo, xenón, ozono y radón. En losprimeros kilómetros de la atmósfera, el aire contiene también una porciónvariable, de hasta 4 por ciento de vapor de agua.
CONCEPTO DE AGUA
El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser
humano no puede estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner enpeligro su vida.
Es fundamental para todas las formas de vida conocida. Los humanosconsumen agua potable. Los recursos naturales se han vuelto escasos con lacreciente población mundial y su disposición en varias regiones habitadas es lapreocupación de muchas organizaciones-gubernamentales.
El agua cubre tres cuartas partes (71 por ciento) de la superficie de la Tierra,pese al área por la cual se extiende, la hidrósfera terrestre es
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 5/8
comparativamente bastante escasa A pesar de que es una sustancia tanabundante, sólo supone el 0,022% de la masa de la Tierra. Se puede encontraresta sustancia en prácticamente cualquier lugar de la biosfera y en los tresestados de agregación de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
CONCEPTO DE SUELO
Es un ente, muy importante para la vida; ya que es visto a lo largo, ancho yprofundidad; trifásico, porque existe fase sólida, líquida y gaseosa; dinámica,porque dentro del suelo ocurren procesos que involucran cambios físicos yreacciones químicas constantemente. Además es el medio natural donde crecelas plantas, por tanto sirve como soporte.
Los suelos constan de cuatro grandes componentes: materia mineral, materiaorgánica, agua y aire; Los constituyentes minerales (inorgánicos) de los suelosnormalmente están compuestos de pequeños fragmentos de roca y minerales
de varias clases.La materia orgánica del suelo representa la acumulación de las plantasdestruidas parcialmente y de los residuos animales. Los tejidos originales y susequivalentes más o menos descompuestos.
CONCEPTO DE LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio alimento. Gracias aellas, los demás seres vivos pueden alimentarse y respirar.Aunque hay muchísimas especies vegetales, el ser humano solo utiliza unas
pocas, que le proporcionan alimento, madera, abrigo, perfumes, medicinas omateriales diversos.
Las plantas son los seres vivos capaces de fabricar materia orgánica usandoelementos minerales y de liberar oxígeno. Al haberse extendido por toda latierra, esos dos factores son permitieron la aparición de los animales y suasentamiento, al igual que para el hombre. Ellas constituyen el eslabón másimportante de la cadena alimentaria. Existen más de 300000 especiesconocidas, siendo un número menor al de las especies animales.
Las plantas pertenecen al reino Plantae, antes conocido como reino vegetal.Incluye organismos tan variados como árboles, arbustos, hierbas, césped,
trepadoras, helechos, musgos y algas verdes entre otras especiesEL CONCEPTO DE CONTAMINACIÓN
Se define como la alteración de las condiciones normales de una o cosa omedio por agentes químicos o físicos. La contaminación ambiental es un temaque actualmente está en boca de todos. Los avances tecnológicos no hanmedido los daños que le han producido al medio ambiente; la incorporación desustancias tóxicas que alteran no sólo las condiciones naturales del medio,sino también la salud, higiene y bienestar del hombre.
¿Qué es educación ambiental?
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 6/8
Para comprender qué es EA, será conveniente explicar lo que no es. LaEA no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. Esun proceso. Para muchas personas, este es un concepto que se le hace difícilcomprender. Mucha gente habla o escribe sobre enseñar EA. Esto no esposible. Uno puede enseñar conceptos de EA, pero no EA.
En otras palabras, la EA es educación sobre cómo continuar el desarrollo almismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soportevital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible.
Parecería curioso que tengamos que enseñar cómo desarrollar. Pero hayrazones para creer que algunas personas no comprenden el impacto quemuchos comportamientos humanos han tenido y están teniendo sobre elambiente.
POSIBLES SOLUCIONES
Para solucionar el problema de la contaminación es de urgente necesidadtomar algunas medidas. En primer lugar la solución para la contaminación, o más bien la solución paraevitar los efectos de la contaminación no necesariamente tiene que ser la
eliminación. El ser humano como cualquier otro ser vivo en este planetagenera desperdicios, y no siempre es posible eliminarlos. Reducirlos a sumínima expresión también puede ser una opción, pues la naturaleza puedeabsorber ciertos grados de contaminación pero, al sobrepasar, y por mucho aestos niveles, la naturaleza se ve desbordada. En ambos casos, reducción oeliminación, La contaminación puede prevenirse, mediante tecnologías máslimpias, utilizando materiales biodegradables o no tóxicos; a través delreciclaje, utilizando los desperdicios para generar nuevos productos y también,sustituyendo el consumo de productos que generen contaminación durante suelaboración y uso por productos más amigables con el ambiente. En estesentido, los avances tecnológicos pueden ser los héroes o los villanos.
1. El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación, dando leyesseveras, controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. Elproblema ambiental es un problema que afecta al bien común y a la calidad dela vida, y, en consecuencia, no puede quedar al libre albedrío de las personas.El bien común es una responsabilidad del Estado como representante delbienestar de todos los ciudadanos.
2. Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsablesdirectos de la disposición de la basura y las aguas servidas; del control delparque automotor; de las áreas verdes; del control de los ruidos molestos; delornato, y de las emisiones contaminantes en su jurisdicción.
3. Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgánicosen lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos orgánicos enabonos; controlar biológicamente las plagas, es decir, combatir los insectosdañinos con sus enemigos naturales, etc.
4. Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otrassustancias tóxicas, debiéndose alertar obligatoriamente al usuario sobre losefectos contaminantes y letales de las mismas.
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 7/8
5. Educar a la población a través de las escuelas y medios de comunicación(TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicaciónde pésimas costumbres de contaminación ambiental.
6. Los maestros tienen una muy alta participación en educar a las futuras
generaciones hacia la responsabilidad con el medio ambiente y ayudar a latoma de conciencia sobre los daños de la contaminación.
LIMPIEZA DE LA ATMOSFERA
La contaminación atmosférica solo puede ser evitada en los lugares de suorigen. Los gases considerados como los más perjudiciales son el dióxidode carbono, dióxido de nitrógeno, tritóxido de nitrógeno, dióxido de azufre ylos compuestos orgánicos.En el caso de las viviendas, estas liberan sobre todo SO2 y monóxido decarbono. El cambio que se ha efectuado para disminuir la emisión de estos
gases se basa en la sustitución de las calefacciones individuales por lascentrales y las d carbón por las de gas natural que es más limpio...
SANEAMIENTO DE LAS AGUAS
El saneamiento de las aguas tiene como objetivo volver a su estado naturalel agua que el ser humano ha utilizado y, en muchas ocasiones, contaminado.Engloba la recuperación de las aguas. Mediante la eliminación de sustanciasque pueden resultar perjudiciales, y la regeneración de las aguas corrientes.En grandes lagos, la eliminación de las aguas residuales se consigue mediantela instalación de grandes tuberías circulares que se entierran en el fondo dellago y de sus riberas y conducen el agua a un colector central de depuración.
Las aguas depuradas retornan al lago mediante uno de sus emisarios.Los fosfatos y los nitratos se eliminan en las instalaciones de depuraciónmediante una
RECUPERACION
En la recuperación de las aguas se sigue tres tipos de procedimientos:químico, mecánico y biológico. El procedimiento químico se basa en laoxidación de los sedimentos para lo cual se utilizan organismos acuáticosdesnitrificadotes que descomponen la materia orgánica en nitrógeno gaseosoy en dióxido de carbono.
REGENERACION
En la regeneración de aguas corrientes se intenta la reposición de todas lasrelaciones del ecosistema fluvial de una forma natural. Entre las medidastomadas para ello se encuentran la mejora en la calidad del agua, lareforestación y el control de los vertidos de las industrias.REGENERACION DEL SUELO
5/12/2018 ESCUELA DE CAPACITACION DE CHOFERES PROFESIONALES DEL CANTON CAÑAR - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/escuela-de-capacitacion-de-choferes-profesionales-del-canton-canar 8/8
Las fuentes principales de contaminación del suelo son la utilización defertilizantes químicos y pesticidas empleados en la agricultura, así como losresiduos industriales.Para evitar la contaminación del suelo agrícola debe intentarse no abusar delos fertilizantes químicos que aportan una mayor cantidad de nitratos yfosfatos de los que las plantas necesitan.