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PROYECTOEDUCATIVOINSTITUCIONAL

L

ESCUELA ARTURO PRAT CHACÓN TOCOPILLA

INTRODUCCIÓN

En este proyecto educativo participaron todos los estamentos que integran la Unidad Educativa, en

sesiones de trabajo coincidente con los consejos técnicos-administrativos.

Para elaborar este proyecto se formaron equipos de trabajo, considerando el estudio, análisis y

reflexión de los aspectos principales que debe contener.

Posteriormente cada grupo dio a conocer el trabajo realizado para la toma de decisiones en plenario.

La cultura organizacional en nuestra escuela ha ido enfatizando y desarrollando los siguientes

aspectos:

- Visión compartida de escuela y prosecución de objetivos – metas comunes.

- Calidad de liderazgo y gestión administrativa y técnico pedagógica.

- Foco sobre el aprendizaje de los estudiantes sobre situaciones diversidad, heterogeneidad y

vulnerabilidad.

- Articulación comunidad entorno.

- Facilitar la comunicación de la misión y la visión.

Como profesores responsables nos interesa conseguir que todos nuestros estudiantes aprendan.

Reseña Histórica

La Escuela Municipal E-12 “Arturo Prat Chacón” de Tocopilla, establecimiento situado en el sector centro de la

ciudad de Tocopilla, su sostenedor es el Alcalde de la Comuna Señor Luis Rafael Moyano Cruz, depende

directamente del Departamento de Educación Municipal, cuya Directora es la Señora Edith Varas Pizarro.

El Proyecto Educativo de la Escuela Arturo Prat Chacón, señala en su misión, que es una institución educativa

que centra sus esfuerzos en una educación inclusiva para todos sus educandos, una sana convivencia escolar,

abierta a la interrelación educativa y cultural con el entorno social: Padres y Apoderados, redes de

apoyo, instituciones y amigos de la Unidad Educativa.

La Escuela Arturo Prat Chacón, se distingue por acoger a menores de alta vulnerabilidad social y cultural

acogiendo y promoviendo la diversidad, alumnos/as extranjeros y a las familia de todo el Establecimiento

hacia una mejor calidad de vida, que les permita un mayor desarrollo intelectual, personal y socio cultural, a

través de su plan de estudio, horas complementarias y actividades extraescolares.

Para lograr esta misión la escuela cuenta con diferentes estrategias orientadas a formar integralmente a sus

estudiantes , tales como Proyecto de Integración (PIE), Plan de Mejoramiento Educativo (PME), Programa de

Apoyo Compartido (PAC), Manual de Convivencia, Formación Ciudadana , Plan de Sexualidad, Plan de Gestión

de Convivencia Escolar, Dupla Psicosocial, Taller Medio Ambiente, Vida Saludable, Seguridad Escolar, Teatro,

Folclor, Gimnasia Rítmica, Fútbol(damas y varones),Hándbol, Chear Leaders, origami, Bordados, Artesanía,

Diseño Gráfico, Música e instrumentos.

DATOS ESTABLECIMIENTO

N° Matrícula : 484 Alumnos/as

Niveles que atiende : Prekinder a Octavo año Básico.

Número de Docentes : 33

Número de Estudiantes SEP: 353

Estudiantes Extranjeros : 80

Estudiantes de PIE : 85

Situación SEP : EMERGENTE

Posee una capacidad instalada de 570 alumnos/as y dispone de uso de locomoción escolar para los

alumnos/as prioritarios con domicilio en el sector sur y norte de la ciudad.

DATOS RELEVANTES

Matrícula 484 Estudiantes

Docentes de Aula 28

Docentes Directivos 6

Ubicación Sector centro Norte de Tocopilla

Segmento social promedio Socio Económico : Medio - Bajo

Índice de Vulnerabilidad 85,55 %

Perfil Educacional promedio Docentes Profesionales Universitarios 88,6 % Profesionales Cursos Semi presenciales y a Distancia 11,4 %

% Docentes con Postítulos 28 %

Estudiantes prioritarios 353

Resultados de Promoción Matrícula Año 2017

RETIRADOS 45 8,3 %

PROMOVIDOS 514 95 %

REPROBADOS 28 5,2 %

RESULTADOS SIMCE

AÑO 2016

CURSOS Comprensión Lectora Matemáticas Hist.Geog. y Cs. Sociales

Cuartos Básicos 241 226____________________


Sextos Básicos 216 203 210

AÑO 2017


Cuartos Básicos 228 233____________________

CURSOS Comprensión Lectora Matemáticas Cs. Naturales

Octavos Básicos 207 202 224

VISION DE LA ESCUELA(Estado ideal al que se aspira - sueño o utopía)

“Ser una institución formadora y de excelencia escolar, que potencie las habilidadessociales y el desarrollo de los aprendizajes necesarios para que nuestros estudianteslogren ser integrales y puedan, desde su entorno, transformar la sociedad”.

MISION DE LA ESCUELA(Rol que se ha asignado una institución u organización para contribuir al logro del sueño o utopía).

Todos los estudiantes logren aprendizajes significativos y que tengan acceso a una educación de calidad con equidad a través del desarrollo de habilidades cognitivas, deportivas, artísticas y socioculturales. Con énfasis en la inclusión e integración.

PROYECTOS Y/O PROGRAMAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA AÑO 2018DESARROLLANDO Y/O EJECUTANDO

NOMBREFUENTE

FINANCIAMIENTOFECHAINICIO

FECHATERMINO

Proyecto Integración PIE MINEDUC/DIRECPROV/DAEM Marzo Diciembre

Plan Lector - Compumat –NuevaMetodología de NT1 a 8° años

SEP Marzo Diciembre

Equipos Psicosociales Recursos SEP Marzo Diciembre

Reforzamiento Educativo1° a 4º año básicos6° y 5° años Básicos

Recursos SEP Marzo Diciembre

Programa MUNK NORGENER Julio Diciembre

Programa Continuo PreventivoActuar a Tiempo

MINEDUC - SENDA Marzo Diciembre

Encuentros y Talleres de Padresy Apoderados

Recursos SEP Abril Noviembre

ANALISIS FODA UNIDAD EDUCATIVA

FORTALEZAS

Jornada Escolar completa. JUNAEB entrega alimentación, útiles escolares, atención de salud, Becas, apoyo con programas

HPV. Subvención de Mantenimiento y Pro retención. Retención de alumnos con problemas socioeconómicos. Red de apoyo social. Consejo Escolar con representantes de todos los estamentos. Docentes titulados en un 91,4% La mayoría de los docentes fueron evaluados como competentes y destacados. Equipo Directivo de carácter flexible, comprensivo, dispuesto a cambios. Docentes con buena disposición para perfeccionarse. Mayoría de Docentes con alto espíritu de superación, innovación, creativos y responsables. Buen clima organizacional. Equipo no docente muy respetuosos, serviciales y comprometidos con la escuela. Centro General de Padres activos y comprometidos. Familias integradas a la Escuela en un alto porcentaje. Equipo de Gestión con buena disposición para postular a Proyectos.

OPORTUNIDADES

Jornada Escolar Completa. JUNAEB entrega alimentación, útiles escolares, atención de salud, becas, apoyo con Programa

HPV. Subvención de Mantenimiento y Pro-Retención de alumnos con problemas socio-económicos. Red Enlaces. Equipo Supervisión DEPROV, apoya aspectos técnicos-pedagógicos. VIF, Policía de Investigaciones, carabineros, etc. Talleres de Directores. Talleres de Educadoras de Párvulos. Talleres Jefe de UTP. Taller de Orientadores. Talleres de Encargados de Convivencia Escolar. Taller PIE Taller de Apoderados. Posibilidad de postular a Proyectos en FNDR, FAEP para obtener recursos para la Escuela. Subvención Preferencial Escolar y Plan de Mejoramiento Educativo Entrega de computadores a través de Programa “Yo Elijo mi PC”.

DEBILIDADES

Elevado índice de vulnerabilidad. Muchos alumnos provenientes de hogares en condición irregular. Nivel socioeconómico de los estudiantes medio bajo. Poco compromiso de algunos padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos. Falta de rampas para estudiantes con capacidades diferentes. Falta de salas de clases para el nivel pre-básico. Resultados SIMCE bajo promedio nacional.

AMENAZAS

En el entorno de los hogares de algunos de nuestros estudiantes, existe violencia y grupos depandillas, además de venta de drogas.

La televisión postula falsos valores. El nivel socioeconómico bajo impide brindar mayor apoyo en el aprendizaje de los estudiantes. Drogadicción y alcoholismo en un alto porcentaje en hogares de nuestros estudiantes. Un gran número de los estudiantes proviene de hogares de padres separados. Viven con uno de

ellos o con otro familiar. Una cantidad apreciable de jefes de hogar trabaja por turnos fuera de la ciudad, dejando sola a la

familia por largos períodos. Actividades emergentes organizadas por otras instituciones, en exceso. Alta demanda de uso del establecimiento para actividades gubernamentales.

PLANIFICACION ESTRATEGICA UNIDAD EDUCATIVA PROPOSICIONES PROGRAMAS AÑO 2018

AREA: LIDERAZGO

DESCRIPCION Instalar en el Equipo Directivo Competencias para ejercerliderazgo a nivel de Escuela que permitan fortalecer lasprácticas institucionales que mejoren directamente losaprendizajes y la convivencia.Consolidar el monitoreo y prácticas pedagógicas.

OBJETIVOS Fortalecimiento del Equipo Directivo

AREA: GESTIIÓN CURRICULAR

DESCRIPCION

Implementar estrategias “Plan lector, Compumat, NuevaMetodología de NT1 a 8° años básicos” .para mejorar lacalidad de los aprendizajes significativos en lasasignaturas de Lenguaje, Matemáticas, CienciasNaturales e Historia.Fortalecer acción docente en el aula.Acompañar y asesorar al profesional para el mejor uso delas competencias pedagógicas y realizar clasesdesafiantes e innovadoras.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Mejorar la calidad de los aprendizajes.Acompañamiento y monitoreo en el aula.

AREA: RECURSOS

DESCRIPCION Optimizar el uso de recursos humanos y materialesotorgados por la SEP y otros recursos propios de laescuela para implementar acciones necesarias paramejorar los aprendizajes de los alumnos (as).

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Gestionar la adquisición de recursos pedagógicoshumanos y materiales para apoyar la labor docente ymejorar aprendizajes.Implementar y mejorar espacios que favorezcan laconvivencia en el Establecimiento.

AREA: CONVIVENCIA

DESCRIPCIONReuniones mensuales con los padres para dar cuenta desus evaluaciones, analizar y buscar estrategias paramejorar rendimiento.Garantizar un ambiente sano de orden y seguridadbasado en el respeto y la buena convivencia entre todoslos miembros de la Unidad Educativa.

OBJETIVOS ESTRATEGICOSPotenciar prácticas que aseguren un ambiente sano y derespeto.Involucrar a la familia en el proceso de aprendizaje de sushijos, incluyéndolos en todo tipo de actividades,culturales, deportivas, sociales y medio ambientales de laescuela.

Organización de trabajo para la gestiónEl establecimiento Educacional E-12 “Arturo Prat Chacón” cuenta con el siguiente organigrama:

Orientación

Ed. Parvularia 2° Ciclo1° Ciclo

Docentes

Equipo Técnico

UTP

Asistentes de Educación

Subdirectora

Equipo de Gestión

Consejo Profesores

Consejo Escolar Centro Gral. De Padres

DIRECTORA

Encargada de

Convivencia

Escolar

Dupla

Psicosocial

Centro de

Alumnos

PIE

LINEAS DE ACCIÓN PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

LINEA DE ACCIÓN: ESTUDIANTES

Objetivo General 1:Mejorar la calidad de los aprendizajes, optimizando e integrando las asignaturas del Plan de Estudio, niveles de enseñanza, proyectos y talleres de la JEC y del Plan de Mejoramiento Educativo.

Objetivos Estratégico Metas Acciones Responsable Indicadores

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes, consolidando las prácticas pedagógicas, para optimizar la formación de los educandos, lo que permitirá un mejor nivel de desarrollo personal y cultural.

Mejorar los indicadores del SIMCE a lo menos 9 puntos, además la promoción y retención de los estudiantes.

Mejorar la movilidad de los niveles de aprendizaje en Lenguaje y Matemática en un 12%

Optimizar el uso de los recursos de aprendizaje disponibles en la escuela, para brindar atención permanente y especializada a los alumnos/as en las salas de clases y CRA.

Talleres de Compumat para potenciar los aprendizajes de Matemática.Plan Lector

Integración de estrategias que faciliten los aprendizajes significativos en los estudiantes (Fomento Lector Método Matte .)Apoyo de ATE, CETECNueva metodología de NT1 a 8° años en Lenguaje, Matemática, C.Naturales y C. Sociales.

Reforzamiento de los aprendizajes más descendidos de Lenguaje y Matemáticas en los alumnos/as de 1° a 4° año. Y de 5° y 6° años en Matemática.

Utilización de recursos didácticos de que dispone la escuela, para facilitar los aprendizajes.

Apoyo del equipo PIE, a los alumnos/as a estudiantes con NEE, a través de la codocencia.

Favorecer los aprendizajes., con el uso de las TICs

Docentes de AulaUTPEquipo PIEATE CETECAsistentes de AulaAsistente de CRACoordinador CRA

Registro de asistencia a talleres técnicos.

Monitoreo a las estrategias aplicadas.

Registro de asistencia y bitácorade reforzamiento.

Objetivo General 2:Desarrollar en los estudiantes el pensamiento reflexivo, el arte, la cultura, el deporte y la recreación, fomentando la creación de grupos estables, como teatro, equipos de deportes., para el logro efectivo de la formación integral de nuestros educandos.


Desarrollar hábitos favorables al buen uso del tiempo libre e incentivar la participación en actividades extraescolares.

Fomentar la práctica de deportes y actividades artísticas, permitiendo el desarrollo de las habilidades cognitivas, rendimiento escolary la sana convivencia escolar.

Participar durante el año, en campeonatos y competencias deportivas y culturales, con un alto nivel de preparación.

Implementar durante el año, proyectos de orientación con redes de apoyo como SENDA y HPV.

Articular el rendimiento académico y la conducta de los estudiantes con la participación en los talleres y academias de JEC y PME.

Consolidación de las academias extraescolares de acuerdo a los interesesde los alumnos/as.

Disponer de espacios e implementos adecuados ypertinentes para la práctica permanente de danza, gimnasia rítmica, batucada, Teatro, Orquesta instrumental, Deportes y otras ACLES.

Articular actividades de prevención con proyectos internos en la escuela, utilizando recursos y redes de apoyo.

DirecciónSubdirecciónUTPOrientadoraEquipo de Convivencia EscolarCoordinador ExtraescolarDocentes

Monitoreo de las actividades extraescolares, mediante registro de asistencia y actividades.

Objetivo General 3:Favorecer el desarrollo de actividades para lograr en los alumnos/as un autoconcepto que les permita superar limitaciones, afianzar cualidades, cultivar valores personales y sociales, éticos y morales que les lleve al conocimiento de sí mismo y cultivar una buena socialización


Promover la formación de los alumnos/as comprometidos con valores de respeto y cuidados de sí mismo ysu entorno.

Establecer normas difundidas y consensuadas para regular conductas y solucionar conflictos entre diferentes estamentos de la comunidad educativa, a través del Reglamento Interno y Protocolos de Acción.

Crear un ambiente grato y de sana convivencia, en que se favorezca el afecto y la comprensión hacia los estudiantes.

Apoyar a todos los estudiantes con problemas psicosociales, conductuales, inasistencias y de aprendizaje, a través de tutorías y entrevistas.

Socializar y apropiar alos estudiantes del Manual de Convivencia y Protocolos de Acción.

Disponer de espacios apropiados para el desarrollo de los estudiantes en prácticas de las diferentes academias y generar un ambiente que motivela sana convivencia grata y confortable.

Instaurar instancias de reconocimiento para los alumnos/as esforzados con premiaciones.

Celebrar junto a los alumnos/as días como: Día del alumno/a, Semana del niño-niña, Fiestas Patrias, Día de la no violencia, efemérides varias.

Talleres psocio educativos.Talleres los Jueves para padres y apoderados junto al alumno/a.Visitas domiciliariasFerias Preventivas.

Plan de Convivencia para potenciar las políticas de Convivenciade la escuela.

Difundir a inicios del año escolar, el Manual de Convivencia entre Docentes, Apoderados y estudiantes.

Planificar en clases de orientación o consejo de curso, valores en prode la educación, donde cada valor sea trabajado por la unidadeducativa en forma mensual.

Dispone de espacios deentretención y juegos en el patio, para mejorar la convivencia escolar, como: taca-taca, pin-pon, áreas verdes y espacio VIVO CRA.

Implementar un taller para promover hábitosde sana alimentación en el alumnado.

DirecciónSubdirecciónUTPOrientadorEquipo de Convivencia EscolarMonitores de ACLECoordinador ExtraescolarCoordinador CRA

DUPLASEquipo de Convivencia Escolar

Monitoreo de las actividades

Registro de reuniones

Registro de entrevistas a apoderados y estudiantes.

Registro de talleres

Registro fotográfico

Libro de clases.

Habilitar talleres deportivos-artísticos para las academias de teatro, folclore, fútbol, voleibol, con recursos SEP.

Habilitar espacios educativos y CRA con recursos tecnológicos y educativos para mejorar e integrar tics en el proceso Enseñanza Aprendizaje en los estudiantes de transición a octavos años.

LINEA DE ACCIÓN : DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN


1.- Potenciar un ambiente de cordialidad, respeto y armonía entre todos los estamentos de la unidad educativa.

2.- Desarrollar condiciones pedagógicas favorablespara un buen desempeño profesional, y así fortalecer el proceso educativo de todos los estudiantes del establecimiento.

Conformar un equipo

de convivencia, que

permitan mejorar en

un 90% la convivencia

al interior de la

escuela.

Lograr que el 80% de

la comunidad

educativa respete las

normas del Manual

de Convivencia.

Lograr aumentar en

un 1% la promoción

anual de los

estudiantes.

Lograr aumentar en 9

puntos anuales el

resultado SIMCE en

los 2°,4°,6° y 8° años

Lograr disminuir 0,3%

el nivel de deserción

escolar

Cumplir eficiente y eficazmente con los roles que le corresponden a cada integrante de la unidad educativa.

Generar instancias de participación y toma dedecisiones para resolver cualquier situación problemática que se presente en el establecimiento.

Estimular periódicamente el trabajo bien realizado.

Estimular y fortalecer constantemente el buen trato entre los estamentos del establecimiento.

Crear espacios de autocuidado internos con apoyo de redes de apoyo externas.

Incorporar en el aula metodologías activas que respeten los estilosde aprendizaje de los estudiantes.Participar en los talleres y cursos de perfeccionamiento , losdocentes.Integrar TICs al aula.

Realizar talleres de planificación.Realizar ensayos SIMCE con apoyo de ATE, y suscorrespondientes análisis, para establecerremedialesApoyar a los docentes para planificar con adecuaciones curriculares para los estudiantes con NEE.Fortalecer las visitas al aula, con retroalimentación.Fortalecer reuniones desubcentros de apoderados con sentido pedagógico.

DirectivosProfesoresAsistentes de la Educación.EstudiantesPadres y Apoderados.

Redes de apoyo

Directivos Profesores

DirecciónEquipo UTPDocentesEquipo PIE

Registro de reuniones técnicas.

Registro de conflictos resueltos.

Registro de visitas alaula.

Registro de asistencia a talleres y/o perfeccionamiento.Reporte de resultados pruebas SIMCE

3.- Crear un ambiente propicio para que el asistente de la educación se comprometa e involucre con los logrosde la escuela.

4.- Promover el Programa de Integración Escolar (PIE)

Ofrecer los espacios físicos adecuados para desarrollar en forma óptima todas las actividades curricularesdel plan de estudio, horas JEC, actividades extraescolares y PME SEP del establecimiento.

Participación de

asistentes de la

educación en los

Consejos Escolares.

Lograr atención

especializada para

todos los estudiantes

que presenten NEE.

Optimizar los espacios

físicos, para el total

cumplimiento de las

actividades

curriculares, para el

logro de mejores

aprendizajes de los

estudiantes.

Participación activa en los consejos escolares.Fortalecer la comunicación entre asistentes de la educación y profesores.

Participación activa de todos los estamentos de la comunidad educativa en el desarrollo del PIE.Realizar despistaje paradeterminar alumnos/ascon NEE.Contratar equipo multidisciplinario específico que sugiere el PIE.

Habilitar salas, laboratorios, Aula de recursos, dupla psicosocial, CRA,CGP, baños para asistentes de la Educación bodegas ,canchas deportivas, comedor.

DirectivosRepresentante de los asistentes de aula en Consejo Escolar.

DirectivosCGPConsejo EscolarEquipo PIE

Registro de reuniones de Consejo Escolar

Nómina de alumnos/as con NEEOrden de trabajo deequipo multidisciplinario.

1.- Objetivo General :Integrar a Padres y Apoderados al proceso educativo de sus hijos e hijas.


Integración de lospadres y apoderadosal proceso educativomediante lapromoción del diálogocon los diferentesactores de lacomunidad educativa,para estableceralianzas decompromiso ycolaboración en torno al proceso EnseñanzaAprendizaje de sushijos e hijas.

Asumir un rolProtagónico como padres y apoderados en laeducación de sus hijos e hijas.

Asistencia de lospadres y apoderadosa reuniones y actividades que laescuela planifica para el beneficio de su rol, en el proceso enseñanzaaprendizaje de sus hijos e hijas.

Asegurar y potenciar canales deinformación que generen unacomunicación clara, constante y efectiva entre la escuela y lasfamilias de los estudiantes.

Recuperar el entusiasmo yparticipación de los Padres y Apoderados, informando sobreel Proyecto Educativo, lasacciones correspondientes alplan de Mejoramiento.

Entregar el espacio y la confianza necesaria para atender las necesidades comolas inquietudes personales de los Padres y Apoderados.

Fomentar el diálogo entre los distintos Actores Educativos.

Generar instancias de convivencia entre los distintosactores de la comunidadeducativa, en fechas de celebración conjunta como eldía de aniversario de la escuela, día del

DirectoraSubdirectoraUTPOrientadoraDocentes de AulaEquiposMultiprofesionales

Registro de asistencia aConsejos de Profesores.

Registro de temáticasdesarrolladas en talleresTécnicos

Registro de Asistencia aReuniones de Subcentros deApoderados, C.G.P.

Horarios de entrevistas dePadres y Apoderados.

Registros de entrevistas conestudiantes y padres yapoderados.

Desarrollo de los distintasacademias que la

profesor, día de lamadre, día del niño.

Generar Jornadas deConversación sobre temas comoConvivencia Escolar, Sexualidad,Drogadicción, Compromisos dePadres y Apoderadosen la Educación de sus hijos e hijas.

escuela ofrece a estudiantes,profesores yApoderados.

Participación de los educandos y apoderados enlas distintas actividadesartísticas, deportivas yculturales.

2.- Objetivo General :Apoyar a Padres y Apoderados, para lograr una participación efectiva en el aprendizaje de sus hijos e hijas.


Establecer estrategiase instancias de acción,en Padres y Apoderadospara lograr unaparticipación efectiva en el aprendizaje de sus hijos.

Acompañamientoactivo en el procesoeducativo de sus hijos e hijas, durante el año escolar.

Establecer Jornadas de Conversación sobre Participación entre todos losactores de la comunidad educativa.

Ampliar las oportunidades deaprendizaje de nuestracomunidad escolar, invitando a padres y apoderados aparticipar en talleres didácticos con estrategias para apoyar el estudio de sus hijos en el hogar.

DirecciónSubdirecciónUnidad TécnicaPedagógicaOrientadoraEquiposMultiprofesionales(Dem, H.P.V, Serpaj)Docentes

Reuniones de Subcentrosplanificadas acorde a lasnecesidades de apoyo pedagógicopara los Padres y Apoderados en beneficio de sus hijos e hijas. Desarrollo de los distintasacademias que la escuela ofrece a estudiantes,profesores yApoderados.

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