1. Micro y Macro escritura textual.

La Macro estructura textual es el contenido global que representa el sentido de un texto. Para

que un texto se reciba como una unidad de comunicación ha de poseer un núcleo informativo

fundamental, que es el asunto del que trata o tema. La Macro estructura textual, pues, es un

concepto cercano al de tema o asunto del texto, reinterpretados en el marco del análisis del

discurso.

Entendemos por Micro estructura las informaciones que puede contener un artículo de

diccionario, la manera como están representadas y el orden en el que aparecen. En esta fase,

el lexicógrafo tiene que tomar varias decisiones sobre elementos considerados generalmente

obligatorios y elementos considerados optativos.

2. Técnica de Resumen.

El resumen es una técnica de síntesis en la que se comprime el contenido fundamental de un

tema. Resulta de una gran utilidad para el aprovechamiento del estudio y, sobre todo, para el

repaso del mismo. El resumen es una reducción de un texto en unas proporciones que pueden

ser propuestas, pero que, en general, suele ser un 25% del texto de partida, escrito con las

propias palabras del redactor, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo su proceso

de desarrollo. El resumen presenta las siguientes características:

Favorece la comprensión del tema.

Obliga a distinguir lo fundamental.

Posibilita una visión de conjunto.

Facilita la retención.

Mantiene la atención y la concentración durante el estudio, haciéndolo más activo.

Enseña a redactar con precisión, concisión y claridad.

Desarrolla la capacidad de síntesis, a la vez que la de relacionar ideas.

Requiere un esfuerzo de elaboración personal para mejorar la comprensión y la

expresión del tema.

Constituye una gran ayuda para el repaso y la preparación de los exámenes.

3. Técnica para el parafraseo.

La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase. Su

objetivo es comprender un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de

manera propia y permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original.

Procedimiento:

Leer varias veces el escrito original.

Escribir o subrayar ideas principales que se observan.

Explicar de forma propia lo que se ha aprendido ya sea verbalmente o escrito, sin

cambiar la idea del autor.

Recomendaciones:

Lo importante es que te expreses con tus propias palabras.

Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer.

Expresar el significado del texto con tus propias palabras.

Tu escrito no debe perder la idea del autor.

4. Lectura: Conceptos, Tipos de Lectura, los procesos lecto-escriturales, los procesos

lecto-escriturales desde un enfoque semiótico.

Concepto:

Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de información

contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos,

como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce

determinados símbolos para su entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual,

auditivo e incluso táctil, como ocurre con el Braille, un método que utilizan los no videntes.

Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no necesariamente se respaldan en

el lenguaje, como sucede por ejemplo con los pictogramas o la notación.

Tipos de lectura:

Lectura mecánica: Se limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las

mismas. Prácticamente no hay comprensión.

Lectura literal: Comprensión superficial del contenido.

Lectura oral: Se produce cuando leemos en voz alta.

Lectura silenciosa: Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras.

El lector puede captar ideas principales.

Lectura reflexiva: Máximo nivel de comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los

contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.

Lectura rápida: Sigue la técnica del “salteo” que consiste en leer a saltos fijándose en

lo más relevante. Es una lectura selectiva.

Procesos lecto-escriturales:

La lectura y la escritura son dos habilidades fundamentales para los seres humanos.

El lenguaje es usado por las personas como principal instrumento de comunicación, nos aporta

la capacidad de transmitir conocimientos, ideas y opiniones y por lo tanto nos permite

incrementar nuestro aprendizaje y desarrollo. La lectoescritura es la habilidad que nos permite

plasmar el lenguaje, hacerlo permanente y accesible sin límites.

La lectura nos abre las puertas a la información y formación en todos los sentidos, nos permite

avanzar en conocimientos y saberes, nos aporta descubrimientos asombrosos.

Todas las personas tenemos la capacidad de aprender a leer y escribir. Pero ambas son

habilidades que se aprenden, no nacemos con ellas. Su aprendizaje, va más allá de la

comprensión de los símbolos y sus combinaciones, es fundamental el conocimiento de su uso

adecuado y la creación del hábito.

Los Procesos Lecto-escriturales desde un Enfoque Semiótico:

Se encuentra en la articulación de la semiótica y la informática. Es la complejidad del concepto

de lectura que el presente texto se propone cuestionar, a la vez que hace aparecer las

diferencias entre la semiótica y la informática dentro de la epistemología del tratamiento del

documento y mostrando las diferencias del estado del signo y de las operaciones de

interpretación entre la semiótica y la informática. La semiótica de la lectura resulta, así, de una

articulación entre el concepto de lectura elaborada y puesta en práctica en el campo de la

semiótica y el concepto de la lectura elaborado y puesto en práctica dentro del campo de la

informática.