El Poema Disparate

Se forma un corro con todos los nios-as, o se pueden quedar como estn, si se prefiere. Sale uno y se coloca en medio de los dems. En voz alta dice la primera palabra que se le ocurra. Por ejemplo: "meln". El resto de la clase tienen que estar atentos a la palabra para ver quin es el primero que dice algo, aunque sea un disparate, pero que rime con la palabra dicha.A los alumnos-as a los que se les hizo este juego, contestaron a la palabra "Meln" lo siguiente:

"Cmete un camin""Tu padre es un pen""Corre , corre , que te pilla un len""Tienes cara de jamn""Eres un cagn " etc, etc...A la palabra "pato" contestaron :"Cmete un zapato""Tienes cara de gato""Corre que te mato""Durmete un rato""Eres ms tonto que el tato""El oso es la cara de tu retrato""Tienes culo de plato" etc, etc...

El juego se puede ir grabando y, al reproducirlo, los nios-as, adems de pasarlo bien, podrn seleccionar aquellas composiciones que les gusten ms.Se escriben en la pizarra, primero, y despus, las copian en sus hojas para hacer ejercicios de lectura individual y colectiva.Resulta bonito, al leerlas, darles cierto "soniquete" que se asemeje al de las retahlas de sus juegos, e incluso se les puede proponer que improvisen palmadas y pitos, y hasta algn pasello por parejas.

Recitando Verbos

Con esta sencilla actividad, adems de "entrenarse" en las rimas aprendern los tiempos de los verbos.Se les puede pedir que a las palabras que diga la profesora o el profesor, contesten con un poemita, el primero que se les ocurra. Nuestras palabras indicarn siempre una accin, pero, unas veces estarn siempre en presente, otras en pasado y otras en futuro.

Aqu van unos ejemplos:

Cant, cant Qu pude cantar?y ellos contestaran :"Unas sevillanas para bailar" Compro, compro, Qu puedo comprar?"Un rico pastel para merendar" Beber, beber, Qu podr beber?"Un litro de leche despus de comer" Recibo, recibo, qu podr recibir...?"Una bonita carta de tu amigo Manoln"

Pregones

Este juego se le ocurri a la autora -Isabel Agera- oyendo pregonar a los nios el pescado en un pueblecito costero. Eran pregones creativos y muy graciosos. Por ejemplo, unos nios decan:

"Sardinillas frescas...! Quin las compra baratas? A tres duros la lataaa ...! "

Para iniciarlos en esta actividad se les puede decir: "Vamos a vender las cosas que nos gusten, pero, para vender, hay que pregonar. A ver cmo lo harais de forma que resultara un pregn de versos"

"Vendo chocolate ms fresquito que el tomateeeee.""Lechuguillas de la huerta! Quin las compra se refrescaaaaa!"" Al rico caramelo de limn "...! Chupa y rechupa que te sabe a jamn...!""Pipillas saladas... para las nias enamoradas...!""Quin quiere poesas...? Las invento todos los das...!""Patatillas del molino...! Cmpralas , nias que me orinoooo!""Al rico chupn , con sabor a fresa y limn! "

Tabla de Multiplicar en Poesa

Esta actividad fue idea de un grupo de chavales de tercero. Consiste, simplemente, en eso: aprender la tabla y recitarla buscndole coletillas poticas.

EJEMPLOS:

" Nueve por una nueve, corre corre que llueve."" Nueve por dos dieciocho, eres ms tonto que Pinocho."" Nueve por tres veintisiete, canto y meriendo en el retrete."" Nueve por cuatro , treinta y seis. Vete a ver la mula y el buey."" Nueve por cinco, cuarenta y cinco, corro , chuto y respingo."" Nueve por seis cincuenta y cuatro, me como la suela de tu zapato."" Nueve por siete, sesenta y tres, me subo en el exprs"" Nueve por ocho setenta y dos, me tomo la leche y el arroz."" Nueve por nueve ochenta y una, me bebo el aceite de la aceituna."" Nueve por diez , noventa tiene un coraje que revienta."- Dos por cero, cero, voy a llamar a un bombero.- Dos por una dos, voy a mirar el reloj.- Dos por dos cuatro, ya se perdi mi gato.- Dos por tres seis, ve a ponerte el jersey.- Dos por cuatro ocho, me comer tres bizcochos.- Dos por cinco diez, dar vueltas al revs.- Dos por seis doce, no me gusta que des voces.- Dos por siete catorce, el burro peg dos coces.- Dos por ocho diecisis, qu pelcula veris?- Dos por nueve dieciocho , tengo un paraguas de corcho.- Dos por diez veinte, dame un churrito caliente.

Poesa con Imagen

Se trata de aprovechar el mundo de las imgenes que nos invade. Basta un recorte de cualquier cosa para que los chavales-as se puedan motivar, si les hacemos caer en la cuenta de lo elocuentes que pueden resultar y de lo sugestivas. Esta actividad conlleva un aprendizaje importante: mirar para ver. Es decir, la mayora de las veces, miramos las cosas sin detenernos ni siquiera a verlas, en el sentido de profundizar en el mensaje que puedan querer transmitirnos.El siguiente poema lo escribi una nia de diez aos despus de ver la imagen de dos muecos que se le mostr:

Monigotes

Estos monigotesMe encantan, me chiflan,Se parece uno a PepeY otro a Felisa.Estos monigotesTan bigotudosTienen cara de sablesTienen cara de escudos.Estos monigotesDe brazos cruzadosComen ajos crudos,Cocidos y asados.Estos monigotesMe encantan, me chiflanSon muy divertidos,Me hacen mucha risa.

Poema Volante

Eso es: un poema que vuela. Es un juego que pueden hacer un da sin recreo o en algn momento libre o cualquier da en clase de lengua. Puede empezar el profesor o la profesora o cualquier chaval-a. Se escriben dos versos o uno solo . Un ejemplo :

1. Las amapolas rojas2. en el campo estn

Se dobla el papel escrito y se lanza a un nio cualquiera que lo leer para l y escribir, continuando el poema, dos versos ms:

3. y un verde jardn,4. a las orillas del mar.

El segundo que escribe debe lanzarlo a otro, que de igual forma, lo continuar y as sucesivamente. Al final se leer en voz alta para que lo conozcan todos.

Realizar un Poema a partir de un Cuento

Se le da a los alumnos-as el ttulo de un cuento muy conocido por ellos-as: Caperucita Roja, Cenicienta, Blancanieves... y despus de recordar entre todos el argumento en clase, se construye un poema que narre esa misma historia. Si se ha escogido el cuento de Caperucita Roja, el poema resultante podra ser el siguiente.

EJEMPLO:

Un da Caperucita fue a ver a su abuelitaY le llevaba contenta miel y tortas en su cestita.Cuando iba por el bosque se encontr al lobo ferozQue con palabras amables muy pronto la enga.El lobo se adelant y fue a casa de la abuelaDe un bocado se la comi y se disfraz de ella.Cuando lleg Caperucita vio unas cosas muy rarasPero no se poda imaginar que el lobo estaba en la cama.Cuando tambin quiso comrsela pas un buen cazadorCogi al lobo deprisa y la barriga le raj.Se dieron un gran abrazo la abuela y CaperucitaJugaron toda la tarde y se comieron las tortitas.

Los Sobres Secretos

Esta es una actividad para realizar la creacin de un poema en grupo. En cada sobre habr pequeas cartulinas -cuatro, cinco, seis o las que se quieran- con una palabra en cada una (no tienen por qu ser necesariamente palabras rimadas). Se reparten los sobres y se unen en grupos de 4 5 alumnos-as. Con las palabras que les han correspondido a cada uno-a, intentan crear un poema. A continuacin se muestran dos ejemplos de palabras que pueden estar incluidas en los sobres:

Abre el sobreAbre el sobre

( Y cualquier otra palabra que nosotros queramos incluir).Los poemas que hayan creado tanto en grupo como individualmente pueden leerlos despus en voz alta.

La Maleta Poeta

Se le da a cada nio-a, individualmente o por grupos, un folio con el dibujo de una maleta que dentro lleva palabras que riman para facilitarles la composicin que se les invitar a que ellos y ellas realicen (No tienen por qu ser un poema largo; pueden realizarlo de los versos que ellos quieran).

Abre la maleta