escribir ensayos

Maestría en Comunicación Intercultural - Octubre 2008

Como Escribir EnsayosComo Escribir Ensayos

Kjell-Einar BarrethKjell-Einar Barreth


1. Las metas del ensayo - Mostrar que has trabajado con el temaMostrar que has trabajado con el tema

- Mostrar que has leído el pensum- Mostrar que has leído el pensum

- Evaluación- Evaluación

- Aprender a escribir artículos científicos- Aprender a escribir artículos científicos

- Aprender a analizar y razonar científicamente- Aprender a analizar y razonar científicamente

- Aprender a comunicar tus conocimientos- Aprender a comunicar tus conocimientos

- No es para mostrar cuanto sabes/sabías antes- No es para mostrar cuanto sabes/sabías antes- No es primeramente para mostrar tus propias No es primeramente para mostrar tus propias opinionesopiniones- Aprenden mucho. No se hagan hacer sus trabajosAprenden mucho. No se hagan hacer sus trabajos


2. Proceso2. Proceso

- Decidir el tema- Decidir el tema

- Investigar/leer sobre el tema tomando - Investigar/leer sobre el tema tomando apuntesapuntes

- Lluvia de ideas- Lluvia de ideas

- Estructurar el contenido temático- Estructurar el contenido temático


3. Estructura- Introducción, cuerpo y conclusión

- Introducción:

- Explicar que intentas hacer y como (El propósito de este ensayo es intentar ofrecer un análisis sobre el efecto de la globalización a la cultural local)

- Captar la atención del lector


3. Estructura cont.- Cuerpo:

Teoría/definiciones/delimitar conceptos

La argumentación

Argumento A

Argumento B

Argumento C

Critica de A, B, C

Tú posición – Opiniones personales etc o Que significa el tema para tu realidad


3. Estructura cont.Argumento A

Critica de A

(Critica de la Critica de A)

Argumento BCritica de B

(Critica de la Critica de B)

Etc

Evaluación general o critica

Tú posición


3. Estructura cont.

-Conclusión: Explicar lo que has hecho y encontrado, talvez con algunas perspectivas para una futura investigación. Pero no tienes que introducir nuevas teorías aquí.


4. Lenguaje Académico- Mas reservado

-Parece que, es posible que, tiende a, indica que – no es una ciencia exacta

-NO: Hemos comprobado, es un hecho, etc

- Pequeños pasos, pero seguros

- Claro, bien argumentado, estructurado, lógico

- Lenguaje sencilla (no trates de impresionar!)

- Objetivo, educado, modesto, justo, guardar los momentos más interesantes (no todo en uno), mantener la discusión lo más tiempo posible

- No es una carta al editor (periódico)


5. Uso de fuentes

- Las bases de todo el ensayo

- Prohibido plagiar: si utilizas una idea de alguien tienes que acreditar a la persona, también si la escribes con tus propias palabras (o sea no citas exactas)

- También de Internet (fácil descubrir)


5. Uso de fuentes cont.- Toda opinión tiene que ser apoyada por fuentes científicasNO: “Definitivamente se puede afirmar que la televisión provoca una efecto profundo en el televidente”

- Conocimiento común no - opiniones si

- Libros y artículos (revistas científicas)

- Periódicos

- Charlas y entrevistas - cuidado

- Fuentes no es una debilidad, sino una fortaleza grande


6. Normas de Referencia- Importante seguir a detalle- La idea es que quien sea puedan encontrar las fuentes - Vancouver

http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.htm#Referencias%20bibliográficas


6. Normas de Referencia contUno de los modelos mas reconocidos es lo que ha desarrollado el holandés Geert Hofstede. Después de haber estudiado empresas multinacionales en mas que 50 países, Hofstede concluye que hay cuatro dimensiones importantes cuando uno quiere comparar culturas: El poder, la masculinidad, la evitación de incertidumbre y el individualismo. (Griffin, 1994). En cada dimensión, Hofstede ha dado valores a cada país. Lastimosamente Bolivia no esta en la lista de países investigados por Hofstede. Sin embargo hay muchos países suramericanos, como Perú, Argentina, Chile, Colombia, Brasil y Venezuela, y yo creo que puede ser útil comparar Bolivia con los valores de algunos de los países mencionados.


6. Normas de Referencia contTalvez la dimensión mas importante de las cuatro es la ultima, en la cual se define si una cultura tiene la tendencia de ser individualista o colectivista. Aquí Hofstede ha concluido, sin sorprender a nadie, que todos los países latinos tienen la tendencia de ser colectivistas, con Venezuela, Colombia y Perú como los países latinos mas colectivistos. Al otro lado de la escala, quiere decir los mas individualistas, se encuentran los Estados Unidos, Australia, el Gran Bretaña, Canadá y Holanda. (Lustig y Koester, 1993).


6. Normas de Referencia cont

BIBLIOGRAFIA

Griffin, Ed., “Teoría de la comunicación”, Plural, La Paz, 1994.

Lustig, Franz y Juan Koester “Conocimiento Intercultural”,

Oxford Press, 1992


EvaluaciEvaluaciónón

66 puntos MINIMO DE APROBACION

66 a 77 puntos BUENO

78 a 89 puntos MUY BUENO

90 a 100 puntos EXCELENTE


EvaluaciEvaluaciónón Menos que 66: ReprobadoMenos que 66: Reprobado

- No ha utilizado el pensum (o otra literatura), solo - No ha utilizado el pensum (o otra literatura), solo escribe susescribe sus

propios pensamientos, la estructura estpropios pensamientos, la estructura estáá mal, etc. mal, etc. 66 - 7766 - 77: Bueno: Bueno

– El ensayo estEl ensayo estáá bien escrito, pero falta mucho en cuanto a bien escrito, pero falta mucho en cuanto a

la formulacila formulación ón del problema, uso de teordel problema, uso de teoríaías, argumentacis, argumentación,ón,

fuentes y referencia, estructura y lenguaje acadfuentes y referencia, estructura y lenguaje académémiico.co. 78 – 8978 – 89: Muy Bueno: Muy Bueno

– Un ensayo muy bien escrito en cuanto a la formulaciUn ensayo muy bien escrito en cuanto a la formulaciónón

del problema, uso de teordel problema, uso de teoríaías, argumentacis, argumentación,ón, fuentes y fuentes y

referencia, estructura y lenguaje acadreferencia, estructura y lenguaje académémiico, pero falta la co, pero falta la

reflexireflexión ón crcrítítica.ica. 90 – 10090 – 100: Excelente: Excelente

– Tiene todo lo de arriba, y tambiTiene todo lo de arriba, y también mén muestra una uestra una

reflexireflexión ón crcrítítica. El estudiante muestra que hay un debate ica. El estudiante muestra que hay un debate

acadacadémémiico sobre el tema.co sobre el tema. OJO: Ensayos cortos o largos pierden muchos puntos.

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