escola municipal d’educaciÓ especial fÀtima
DESCRIPTION
ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA. L’RTC. El Recurs per a Trastorns Conductuals és un servei que intenta donar resposta a un col·lectiu d’alumnes de l’escola ordinària, que presenten greus trastorns de conducta. ORGANITZACIÓ. GESTIÓ. La Comissió Gestora la formen: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/1.jpg)
ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL
FÀTIMA
![Page 2: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/2.jpg)
L’RTC
El Recurs per a Trastorns Conductuals és un servei que intenta donar resposta a un col·lectiu d’alumnes de l’escola ordinària, que presenten greus trastorns de conducta.
![Page 3: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/3.jpg)
PAME
CSMIJEAP
EMEEFATIMA
ORGANITZACIÓ
![Page 4: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/4.jpg)
GESTIÓ
La Comissió Gestora la formen: Cap d’Escoles Municipal de Terrassa La Inspectora del Departament d’Educació. La Directora de l’EMEE FÀTIMA La Directora de l’EAP(Equip
d’Assessorament Psicopedagògic) La Directora del CSMIJ (Centre de Salut
Mental Infantil i Juvenil).
![Page 5: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/5.jpg)
Funcions de la Comissió Gestora
Recollir les necessitats dels alumnes amb trastorns conductuals greus, dels seus pares i mestres, vehiculades a través de l'EAP.
Prendre decisions de forma col·legiada, això implica, especialment, l'admissió dels alumnes, el seguiment i la finalització del suport.
Transmetre els acords i les informacions, fruït de cada reunió, als professionals implicats.
![Page 6: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/6.jpg)
OBJECTIUS DE L’RTC
Aconseguir que l’alumne sigui competent en habilitats personals i socials.
Donar models i eines d’intervenció al professorat.
Ajustar el treball curricular al nivell competencial de cada alumne.
Col·laborar en el treball en xarxa.
![Page 7: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/7.jpg)
PERFIL DE L’ALUMNAT
Atenem a alumnes escolaritzats en l’etapa de Primària, els quals per les seves característiques de personalitat necessiten d’un suport específic per poder continuar en l’entorn ordinari.
Parlem d’alumnes amb els quals ja s'han emprat tot tipus de mesures d'ajut i contenció a la pròpia escola; malgrat això, la seva escolarització resulta pràcticament inabordable sense un suport específic.
![Page 8: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/8.jpg)
TIPOLOGIES DE TRASTORNS DE
CONDUCTA
Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH) Hiperactivitat i impulsivitat Dèficit atenció Combinat
Trastorn negativista desafiant (TND)
Trastorn de conducta disocial (TCD)
![Page 9: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/9.jpg)
ACTITUD DEL DOCENT
Entendre l’alumne amb trastorn de conducta.
Escolta activa. Confiança en les seves capacitats. Actitud reflexiva sobre les nostres
accions i emocions. Llenguatge positiu.
![Page 10: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/10.jpg)
ABORDATGE DEL TRASTORN DE CONDUCTA
Intervenció psicològica i psiquiàtrica. Tractament farmacològic
Marc ecològic. Intervenció directa educativa. Entorn familiar i social.
![Page 11: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/11.jpg)
ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓMarc ecològic
Organització del temps i l’espai Adaptacions PIs Actitud i resposta dels docents Avaluació
![Page 12: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/12.jpg)
ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓAMB L’ALUMNE
Educació Emocional
Consciència emocional Regulació emocional Autoconcepte i autoestima Habilitats socials
![Page 13: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/13.jpg)
CONSCIÈNCIA EMOCIONAL
Percepció i identificació Vocabulari emocional Les emocions dels altres Causes i conseqüències Gestió del pensament
![Page 14: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/14.jpg)
REGULACIÓ EMOCIONAL
Estat emocional intern Emoció-pensament-conducta Regulació estats d’ànim Estratègies i tècniques
d’autoregulació Reestructuració cognitiva
![Page 15: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/15.jpg)
AUTONOMIA EMOCIONAL
Autoestima Motivació Resilència
![Page 16: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/16.jpg)
HABILITATS SOCIOEMOCIONALS
Habilitats socials o protocols socials
Empatia Assertivitat Resolució de conflictes
![Page 17: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/17.jpg)
ESTRATÈGIES I TÈCNIQUES DE MODIFICACIÓ DE CONDUCTA
Límits i normes Prioritzar una conducta Reforçament positiu Ignorar Reparar
![Page 18: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/18.jpg)
ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓ AMB LES
FAMÍLIES
Procés d’intervenció Reunions Incidències Pautes Visites al CSMIJ
![Page 19: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/19.jpg)
AVALUACIÓ
Alumnes Programa
![Page 20: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/20.jpg)
AVALUACIÓ ALUMNES
Observació Registres Informes
![Page 21: ESCOLA MUNICIPAL D’EDUCACIÓ ESPECIAL FÀTIMA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022070410/56814671550346895db396e9/html5/thumbnails/21.jpg)
AVALUACIÓ DEL PROGRAMA
Reunions trimestrals la Comissió Gestora
Valoracions Indicadors d’avaluació