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PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EIB 2012-2014“Cambiemos la Educación, cambiemos todos”

MINISTERIO DE EDUCACIÓNINSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO

ISEP “LA SALLE” URUBAMBA

Programa Nacional de Especialización en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) 2012 - 2014

ESCENARIOS LINGUÍSTICOSPROF. MARIO CHANCAHUAÑE RENDÓN

ESPECIALISTA DE ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO

SANTO TOMAS - CHUMBIVILCAS - CUSCO2013

INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICOPROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

DATOS DEL DOCENTE PARTICIPANTE


Apellidos y nombres del docente participante: GERSON VIDAL TAIRO

II.EE: 56248 SANTO TOMAS Rural Urbano X

Nivel de dominio oral del Quechua: Básico Intermedio X Avanzado

Grado (s) con el que labora 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Escenario lingüístico en el que se desempeña 1 2 3 4

Descripción breve del escenario:

Los niños y niñas de 6º grado “E” de la institución Educativa Nº 56248 hablan castellano como primera

lengua, pero comprenden y hablan de manera incipiente la lengua originaria (Quechua).

Número de alumnos: Varones 17 Mujeres 10 Total 27

Niveles de dominio oral de los niños y niñasCastellano Quechua

Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio Avanzado17 10 -- 20 07 --

HORARIO DE TRABAJO (TRATAMIENTO DE LENGUAS)HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

I L1 L2 L1 L2 L1

II L1 L2 L1 L2 L1

III L2 L1 L2 L1 L2

SECTORES AMBIENTADOS DEL AULA DESTINADOS AL TRATAMIENTO DE LENGUAS

Existe un sector asignado para el área de comunicación en lengua originaria (Quechua) donde se guardan los trabajos y escritos de los alumnos/as.

NOMBRE DEL EAPE MARIO CHANCAHUAÑE RENDON



Apellidos y nombres del docente participante: ELEUTERIO TAIPE CHALLA


II.EE: 56 383 MERQUES Rural X Urbano

Nivel de dominio oral del Quechua: Básico Intermedio Avanzado X




Los niños y niñas de 5º Y 6º grados de la institución Educativa Nº 56383 Merques hablan castellano

como primera lengua, pero comprenden y hablan de manera incipiente la lengua originaria (Quechua).



Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio Avanzado4 11 11 4


I L1 L2 L1 L2 L1

II L1 L2 L1 L2 L1

III L2 L1 L2 L1 L2


Existe un sector asignado para el área de comunicación en lengua originaria (Quechua) donde se guardan los trabajos y escritos de los alumnos/as.Existen algunos nombres escritos en quechua y libros yachaq masi y yupaq masi.




Apellidos y nombres del docente participante: HIPOLITO CORPUNA SALAZAR


II.EE: 56 Rural X Urbano




Descripción breve del escenario: Los resultados obtenidos en el diagnóstico psicolingüístico de los alumnos/as de 6° grado arrojan el siguiente resultado ; la mayoría de los alumnos de acuerdo al cuadro se ubican en el nivel intermedio , es decir, usan expresiones de cortesía (gracias, por favor, permiso, etc.), Menciona objetos y seres de su entorno, Pregunta y responde sobre su situación personal y de su familia. Participa en diálogos sencillos combinando palabras de L1 y L2. Describe situaciones cotidianas.



Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio AvanzadoX X


I bloque L1 Quechua L2 L1 L2 L1II bloque L2 Castellano L1 L2 L1 L1III bloque L2 L2 L1 L2 L2


Existe un sector asignado para el área de comunicación en lengua originaria (Quechua) donde se guardan los trabajos y escritos de los alumnos/as.Existen algunos nombres escritos en quechua y libros yachaq masi y yupaq masi.




Apellidos y nombres del docente participante: AMERICO SIVINCHA ALCCAHUAMAN

II.EE: 56437 INCUTA Rural X Urbano





Descripción breve del escenario: Los resultados obtenidos en el diagnóstico psicolingüístico de los alumnos/as de 6° grado arrojan el siguiente resultado ; la mayoría de los alumnos de acuerdo al cuadro se ubican en el nivel intermedio , es decir, usan expresiones de cortesía (gracias, por favor, permiso, etc.), Menciona objetos y seres de su entorno, Pregunta y responde sobre su situación personal y de su familia. Participa en diálogos sencillos combinando palabras de L1 y L2. Describe situaciones cotidianas.



Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio Avanzado11 1 12








Apellidos y nombres del docente participante: JORGE GONZALES GUTIERREZ

II.EE: 56437 INCUTA Rural X Urbano





Descripción breve del escenario: Los resultados obtenidos en el diagnóstico psicolingüístico de los alumnos/as de 1° Y 2° grado arrojan el siguiente resultado ; la mayoría de los alumnos de acuerdo al cuadro se ubican en el nivel intermedio , es decir, usan expresiones de cortesía (gracias, por favor, permiso, etc.), Menciona objetos y seres de su entorno, Pregunta y responde sobre su situación personal y de su familia. Participa en diálogos sencillos combinando palabras de L1 y L2. Describe situaciones cotidianas.











Apellidos y nombres del docente participante: JESUS PATIÑO FERNANDEZ

II.EE: 56382 Ccasiahui Rural X Urbano
















Apellidos y nombres del docente participante: PEDRO CHALLCO AYMARA

II.EE: 56273 PALLPA PALLPA Rural X Urbano








Básico Intermedio Avanzado Básico Intermedio Avanzado11 08 03








Apellidos y nombres del docente participante: JULIA TAYPE PARI

II.EE: 56272 HUASIRACCAY Rural X Urbano
















Apellidos y nombres del docente participante: FELICIANO PRIMO ARAUJO CASTRO CUBA

II.EE: 56316 COLCA Rural X Urbano

Nivel de dominio oral del Quechua: Básico X Intermedio Avanzado





Los niños y niñas de 1º Y 2° grado de la institución Educativa Nº 56316 Colca hablan castellano

como primera lengua, pero comprenden y hablan de manera incipiente la lengua originaria.





I L1 L2 L1 L2 L1

II L1 L2 L1 L2 L1

III L2 L1 L2 L1 L2




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