ESCALAS PARA LAMEDICIÓN DE ACTITUDES

1. ¿QUÉ SON LAS ESCALAS DE MEDICIÓN DE ACTITUDES?

Son instrumentos de recolección de información con base en una lista de ítems, reactivos, o frases cuidadosamente seleccionados, de forma que constituyen un criterio sistemático, confiable, válido, y específico para medir cuantitativamente alguna forma de fenómenos sociales, particularmente, actitudes y aquellas relacionadas con sentimientos, opiniones y creencias.

2. ¿Qué es una actitud?

• Es una predisposición aprendida para reaccionar consistentemente de una manera favorable (positiva) o desfavorable (negativa) ante determinadas personas, objetos o situaciones y según un nivel o grado de intensidad.

• Toda actitud presenta dirección (positiva o negativa) e intensidad (grado o nivel).

• No son susceptibles de observación directa, sino que han de ser inferidas de las expresiones verbales.

3. ¿Qué es un ítem, un reactivo o un indicador ?

• Es una pregunta o proposición que refleja situaciones de la vida diaria, que posibilita a cada sujeto que la examina una reacción negativa o positiva acompañada de intensidad, reacción que se puede graficar en la escala de que se acompaña.

4. Escalas, Confiabilidad y Validez

Confiabilidad: analizar que aquello que se está midiendo se haga de forma estable y consistente. En este caso se puede aplicar los métodos test re-test y formas equivalentes.

Validez: analizar si la escala mide aquello que el investigador pretende medir. Implica distintos análisis. En este caso se puede aplicar:

• Validez de contenido: conocer si la escala recoge las menciones básicas para medir lo que se persigue.

• Validez de constructo: medir la relación del constructo que se mide con otro constructo escogido en base a alguna teoría.

• Validez predictiva: capacidad de la escala para predecir un fenómeno en un momento futuro.

Tipos de Escalas

5. Likert

6. Osgood

5.ESCALA DE LIKERT

(Método desarrollado por Rensis Likert, en 1932)

5.1. Características generales

• La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales en atención a constructos específicos, a través de ítemes codificados.

• La escala se construye con base en una serie de ítems codificados que actúan como reactivos; estos ítems permiten determinar la intensidad y la dirección, positiva o negativa, de la actitud de cada sujeto.

• Cada ítem está estructurado con cinco alternativas de respuesta o codificaciones.

Alternativas

ALTERNATIVA 1

• ( A ) Totalmente de acuerdo • ( B ) De acuerdo • ( C ) Indiferente • ( D ) En desacuerdo • ( E ) Totalmente en desacuerdo

ALTERNATIVA 2

• ( A ) Definitivamente si • ( B ) Probablemente si• ( C ) Indeciso • ( D ) Probablemente no• ( E ) Definitivamente no

ALTERNATIVA 3

• ( A ) Siempre • ( B ) La mayoría de las veces sí• ( C ) Algunas veces sí, alguna veces no• ( D ) La mayoría de las veces no• ( E ) Nunca

ALTERNATIVA 4

• ( A ) Completamente verdadero• ( B ) Verdadero• ( C ) Ni falso ni verdadero• ( D ) Falso• ( E ) Completamente falso

5.2. Construcción de una escala Likert 1. Se identifica una sola actitud, la actitud que se desea

medir.2. Se identifican los componentes y el ámbito de aplicación

deseado.3. Se recoge o elabora una larga serie de ítems

relacionados con cada componente de la actitud que se desea medir.

4. Se seleccionan aquellos que expresan una posición claramente favorable o desfavorable o que posibilitan un buen proceso de discriminación.

5. Se codifica cada ítem según las alternativas ya señaladas.

6. Se consulta con un experto y se hace una consulta piloto.

7. Elaboración final de la escala.

• Auto-administrada: se le entrega la escala al respondiente y éste marca respecto a cada afirmación, la categoría que mejor describe su reacción o respuesta.

• Leída: un entrevistador lee las afirmaciones y alternativas de respuesta al sujeto y anota lo que éste conteste.

5.3. Maneras de aplicar la escala de Likert

5.4. Forma de obtener las puntuaciones

• En general, las puntuaciones de la escala de Likert se obtienen sumando los valores alcanzados por cada sujeto en cada uno de los ítems que presenta la escala. Por ello se denomina a la escala Likert escala aditiva o sumativa..

• Específicamente, se debe considerar cada ítem e identificar si es positivo o negativo respecto del constructo que se mide. Es conveniente hacer un signo “+” a los positivos y “–” a los negativos.

• Luego, los ítems positivos se suman de acuerdo con el valor de la codificación. Mientras, en los negativos se invierte el valor de la codificación y, luego, se suman.

Ejemplo

6. ESCALA OSGOOD

Fue desarrollado originalmente por Osgood, Suci y Tannenbaum (1957) para explorar las dimensiones del significado.

6.1. Definición

El diferencial semántico es un procedimiento técnico o un instrumento destinado a medir cuantitativamente, tomando como referencia varios aspectos valorativos o calificativos, la significación o percepción que para los encuestados tienen ciertos objetos, hechos, situaciones o personas.

Es una serie de pares de adjetivos calificativos de carácter dual, que sirven para que el sujeto de consulta sitúe al objeto de evaluación dentro de cada uno de ellos.

Ejemplo Evaluación de la actitud de un estudiante frente al

aprendizaje de la asignatura de Geometría.

1. Útil 5 4 3 2 1 Inútil2. Malo 5 4 3 2 1 Bueno3. Fácil 5 4 3 2 1 Difícil4. Satisfactorio 5 4 3 2 1

Insatisfactorio5. Confuso 5 4 3 2 1 Claro6. Sin valor 5 4 3 2 1 Válido7. Muy importante 5 4 3 2 1

Innecesario8. Estrecho 5 4 3 2 1 Amplio9. Consistente 5 4 3 2 1 Inconsistente

• Debe observarse que los adjetivos son “extremos” y que entre ellos hay 5 opciones de respuesta

Tipos de referentes de las escala Osgood

Fuerte-débil Frío-caliente Grande-pequeño Costoso-Barato Bonito-feo Activo-Pasivo Alto-bajo Seguro-peligroso Claro-oscuro Bueno-malo

Tipos de Codificación

La IV región en el ámbito seguridad Segura: __ __ __ __ __ __ __: insegura

7 6 5 4 3 2 1El impuesto especifico a los combustibles

Justo: __ __ __ __ __ __ __: injusto 3 2 1 0 -1 -2 -3

El director del campus esActivo: totalmente: bastante: regular: bastante: totalmente: Pasivo

Codificación

La escala final se califica de igual manera que la escala Likert: sumando las puntuaciones obtenidas en cada ítem o par de adjetivos y considerando cualquier inversión respecto del lado negativo y del positivo.

Ejemplo: EL PASTEL DE CHOCLO ES

Sabroso: _X_:__:__:__:__:__:__: Insípido Rico:__:_X_:__:__:__:__:__: Pobre

Suave:__:__:_X_:__:__:__:__: Áspero

VALOR= 7+6+5=18