Escala de apreciación: adaptación Batalle inventario de DesarrolloElaborado por: Camila Espinoza Ortiz

Identificación:

Nombre:Evaluador(a): Fecha:Curso:Edad:

Referentes evaluativos:

Logrado (L): Evidencia en su totalidad el logro del objetivo planteadoMedianamente Logrado (M/L): Evidencia parcialmente el logro del objetivo planteado.No Logrado(N/L): No evidencia el logro del objetivo planteado.Observado (N/O): No se evidencia el comportamiento

Objetivo: Conocer el nivel de desarrollo en interacciones sociales y autoconcepto, correspondientes al área personal/social, de acuerdo a la edad del niño(a)

Dimensión Indicador L M/L N/L N/O ObservacionesInteracción con el adulto

Reconoce HombreMujer

Responde al contacto visual de adultos conocidosPide ayuda al adulto cuando lo necesita

Interacción con los compañeros

Escoge a sus amigos

Participa en juegos competitivosPosee un rol en las relaciones con sus compañeros

LíderAlentadororientadorotro

Rol Social Distingue conductas

Aceptable Ayudar

ApoyarOtra

No aceptables

RobarHerir otra

Expresión de sentimientos

Describe sentimientos como

AlegríaRabiaPenamiedootro

Objetivo: conocer el nivel de desarrollo de las habilidades adaptativas del niño(a), respecto a su edad.

Dimensión Indicador L ML NL NO ObservacionesVestido Se

abrocha botones

UnoMás de uno

Se viste sin ayudaSe desviste sin ayuda

Aseo Posee control de esfínter

DíaNoche

Responsabilidad personal

Completa tareas de 2 acciones

Cortar y pegarRecortar y doblar papelotras

Realiza salidas sin la compañía de un adulto

Va al colegio Va a comprar Lugar de juegos (plaza)Otro

Toma decisiones de manera autónoma

Qué hacer con el dinero que sobra de una compraQué hacer al ver un incendio

Qué hacer si un extraño te invita a pasearotra

Conoce su dirección

Nombre características de la casa

ColorpisosJardínotro

CalleNumero de la casaSector de la ciudadCiudadPaís

Utiliza el teléfono

Marca correctamente Conoce números de emergencia

policía

BomberosAmbulancia

OtrosConoce números de emergencia familiares

papaMamaHermanosAbuelos

Objetivo: conoce el nivel de desarrollo de habilidades motoras presentes en el niño(a), respecto a su nivel de desarrollo.

Dimensión Indicador L ML NL NO ObservacionesCoordinación corporal

Recorre el espacio saltando en un pie

Menos de 1,5 metros1,5 a 3 metrosMás de 3 metros

Se mantiene (3 seg) sobre un pie con los ojos cerrados

Pie izquierdoPie derecho

Camina(tacón-punta) y mantiene el equilibrio sobre una línea

Motricidad perceptiva

Copia correctamente triangulo cuadrado, considerando

líneasvérticesbaseotros

Copia correctamente signos, equivalente a los números

12345

Copia correctamente palabras simples como

PanEnGatoSumaCineRarootra

Motricidad final

Cortar con tijerasDoblar papel Una vez

Más de una vez

Objetivo: conocer el nivel de desarrollo presente en el niño(a), conforme a su edad en el área de comunicación

Dimensión Indicador L ML NL NO ObservacionesReceptiva| Comprende

conceptosDentroFueraEncimaDelanteDetráshacia

Sigue órdenes verbales que implican dos acciones

Tomar/pasarAbrir/sostenerotro

Diferencias verbos ser o estar en instrucciones

Menos de 2 instruccionesMás

Categoriza palabras perteneciente a una serie o grupo

Expresiva Utiliza el plural en “s”

Taza/tazasMuñeca/muñecasCuchara/cucharasOtros

Diferencia plural de singular

El / losElla /ellasYo/ nosotrosMi / nuestrootro

Utiliza frases que relaten sus experiencias diarias

3 palabras3 o 4 palabras5 o 6 palabras6 o más palabras

utiliza comparativos

Más fuerte queMás alto queMás pequeño queMás rápidoMás fríootro

Habla sobre cosas que pueden pasar considerando

LógicaAntecedentesPosibles resultadosdetalles 2 situaciones o más

Objetivo: conocer el nivel de desarrollo en el área cognitiva correspondiente a la edad del niño(a)

Dimensión Indicador L ML NL NO ObservacionesMemoria Repite secuencias

de 2 dígitosMás de 2 dígitos

Discriminación perceptiva

Identifica objetos sencillos por el tacto

PelotaCuboCartónotro

Desarrollo conceptual

Identifica los tamaños

PequeñoMedianogrande