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METAS ERRÓNEAS
LA CREENCIA DETRÁS DEL MAL COMPORTAMIEN
TO.
Textos de los libros y manuales de Disciplina Positiva de Jane Nelsen.
Comportamiento
Creenciadetrásdel
comportamiento
PertenenciaY
Contribución
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UNA NUEVA FORMA DE ENTENDER LA MALA
CONDUCTA
(Textos de Jane Nelsen)
“SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA Y TENGO ALGUNAS
IDEAS EQUIVOCADAS DE CÓMO LOGRARLO”
Un mal comportamiento puede ser:
- Una falta de conocimiento
- Una falta de habilidades eficaces
- Una conducta apropiada para la etapa del desarrollo del niños
- Una expresión de desánimo
- Una reacción de nuestro cerebro primitivo.
Hemos de asumir que, la mayor parte del tiempo los niños pequeños no se están
portando mal, sino únicamente como corresponde a su edad.
Vamos a partir de la base, como dijo Rudolf Dreikurs, que “UN NIÑO QUE SE
PORTA MAL ES UN NIÑO DESÁNIMADO”.
SOY UN NIÑO, Y SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA
Y que, a partir de aquí, el niño busca 4 metas u objetivos equivocados que son las que
persiguen cuando se sienten mal.
Las vamos a llamar METAS ERRÓNEAS porque se basan en creencias
erróneas sobre cómo conseguir sentirse importantes o tenidos en cuenta
(sentido de conexión o pertenencia).
Hay 4 pilares importantes que ayudan de forma preventiva a que un niño no caiga en
las metas erróneas:
- Reconocimiento.
- Poder.
- Justicia.
- Habilidad.
Todos los seres humanos necesitan estos 4 elementos para sentir que pertenece y
que es importantes. Cuando no lo encuentra se cae en: Atención excesiva, Luchas de
Poder, Venganza e Ineptitud asumida.
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METAS ERRÓNEAS y SUS CREENCIAS:
1- BÚSQUEDA DE ATENCIÓN. La correncia errónea es: sólo
me tienes en cuenta cuando me prestas atención.
2- BÚSQUEDA DE PODER: La creencia errónea es: solo me
tienes en cuenta cuando mando yo o, al menos, cuando no
permito que tu me mandes.
3- BÚSQUEDA DE VENGANZA: La creencia errónea: no me
tienes en cuanta, pero al menos puedo devolverte el daño que
me has hecho.
4- DEMOSTRACIÓN DE INCAPACIDAD: La creencia errónea
es: imposible que me tengas en cuenta. Me rindo.
PISTAS PARA IDENTIFICAR LAS METAS ERRÓNEAS:
PRIMERA PISTA → ver nuestra reacción emocional a la
conducta del niño.
(Saber discriminar bien, las reacciones primarias como preocupado,
provocado, decepcionado…, de las reacciones secundarias como
son ira, frustración…) Primera columna de la Tabla
SEGUNDA PISTA→ ver la reacción del niño cuando le
pedimos que deje de comportarse como lo está haciendo). Tercera
columna de la tabla
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TABLA DE LAS 4 METAS ERRÓNEAS
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*Imágenes de Marisa Moya