erradiquemos el trabajo infantil
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Debemos de apoyar la erradicación del trabajo infantil.TRANSCRIPT
Explotación Laboral Explotación Laboral y Sexual Comercial y Sexual Comercial
de la niñez y la de la niñez y la Adolescencia.Adolescencia.
Oficina Internacional del TrabajoOficina Internacional del TrabajoPrograma Internacional para la erradicación del Programa Internacional para la erradicación del trabajo infantil.trabajo infantil.
Instrumentos InternacionalesInstrumentos Internacionales
• La Convención de los Derechos del Niño (1989)
• Convenio 138 de la OIT: Sobre "La Edad Mínima de Admisión al Empleo” (1973)
• Convenio 182 de la OIT sobre la Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y otras formas de explotación (1999)
TRABAJO INFANTILTRABAJO INFANTIL
Aquella actividad productiva o prestación de servicios que implique la participación de personas menores de 14 años de edad, cualquiera que sea su condición laboral (asalariada, independiente o familiar no remunerado) que :
impida el acceso, rendimiento y permanencia en la escuela
se realiza en ambientes peligrosos produzca efectos negativos inmediatos o a futuro
se lleve a cabo en condiciones que afecten el desarrollo físico, psicológico, moral o social
ConceptosConceptos
TRABAJO DE LA ADOLESCENCIATRABAJO DE LA ADOLESCENCIA
Personas mayores de 14 años* y menores de 18 a quienes la ley permite trabajar bajo un régimen especial de protección.
TRABAJO PELIGROSOTRABAJO PELIGROSO
El trabajo realizado por personas menores de 18 años que por su naturaleza o las condiciones en que se lleva a cabo es probable que dañe la salud, la seguridad o la moralidad de los niños y niñas.
Conceptos Conceptos (cont.)(cont.)
¿Qué trabajo infantil debe ¿Qué trabajo infantil debe eliminarse ?eliminarse ?
El trabajo que sea perjudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño o niña, es decir,
el trabajo peligroso.
Las formas incuestionablemente peores de trabajo infantil definidas
internacionalmente en el Convenio 182.
El Trabajo realizado por un niño o niñacuya edad es inferior a la edad mínima fijada
en la Legislación Nacional (14 – 16 años)
IBEROAMERICA: PAÍSES SELECCIONADOSTASA DE TRABAJO DE PERSONAS ENTRE 5 Y 17 AÑOS
POR GRUPO DE EDAD, SEGÚN PAÍS. 2000-2002
6 710
6 3
15
7
16
9 103
15
29 32 3024
13
41
28
54
41
32
18
33
5 a 14 años 15 a 17 años
Fuente: Elaboración OIT con base en CAS (2001), PNAD (2001), Encuesta sobre Caracterización de la Población entre 5 y 17 Años de Colombia (2001), EHPM Costa Rica (2002), Encuesta Nacional de Actividades de Niños y Adolescentes (2002); EHPM El Salvador (2001); ENDEMUR (2001); ENCOVI (2000); EPHPM (2002); Encuesta para la Medición del Empleo Urbano y Rural (2000), ETI (2000), ENTI (2000).
7 %América Latina
y el Caribe
17,500,000
CORRELACIÓN ENTRE EL PORCENTAJE DE PERSONAS ENTRE 5 Y 17 AÑOS TRABAJADORAS Y VARIABLES SOCIOECONÓMICAS SELECCIONADAS. 2000-2002
Fuente: Elaboración OIT con base en CAS (2001), PNAD (2001), Encuesta sobre Caracterización de la Población entre 5 y 17 Años de Colombia (2001), EHPM Costa Rica (2002), Encuesta Nacional de Actividades de Niños y Adolescentes (2002); EHPM El Salvador (2001); ENDEMUR (2001); ENCOVI (2000); EPHPM (2002); Encuesta para la Medición del Empleo Urbano y Rural (2000), ETI (2000), ENTI (2000).Variables socioeconómicas: PNUD 2003.
Y = 55,535 - 56,350X
R2 = 0,470Ecuador
PanamáChile
Costa RicaBeliceEl Salvador
BrasilColombia
Nicaragua
HondurasR.Dominicana
Guatemala
0
5
10
15
20
25
0,6 0,7 0,8 0,9
Índice de desarrollo humano
Y = 37,437 - 0,280X
R2 = 0,291
Guatemala
R.Dominicana
Honduras
NicaraguaEl Salvador
ColombiaBrasil
BeliceCosta RicaPanamá
Chile
Ecuador
0
5
10
15
20
25
60 70 80 90 100Tasa de alfabetización (15 años y más, en %)
Sectores de Concentración Sectores de Concentración Laboral InfantilLaboral Infantil
Coheterías
Piedrín y canteras
Trabajo doméstico
Minería y fabricación de ladrillos
Trabajo urbano
Agricultura
Basureros
Pesca
El Círculo de la Explotación El Círculo de la Explotación Laboral InfantilLaboral Infantil
Largasjornadas
Empleos precarios
Bajos salarios
Limitadas oportunidades de educación
Impideel desarrollo
de capacidades personales
competitivas
Limita su productividad y sus ingresos
potenciales
Porcentaje elevado de niños y niñas trabajando en actividades productivas
de alto riesgo
Deterioro en la calidad del
capital humano
Bajo grado de competitividad internacional
Educación: Pérdida total o parcial de la
educación escolar. Dificultad de aprendizaje.
Salud: alta incidencia de enfermedades colaterales
y de desnutrición
infantil.
Físicos: lesiones
permanentes, heridas graves,
tensión, cansancio..
Psicológicos: daños
permanentes en su
personalidad y autoestima
Lento crecimiento de las
exportaciones, y ventaja competitiva a las importaciones.
Reducción de
la inversión productiva.
Baja calidad de vida, pobreza, pobreza extrema y vulnerabilidad social
Bajo crecimiento económico. Crecimiento sin equidad.
Limitado conocimiento y habilidades para el
desarrollo de nuevas actividades productivas.
Falta de oportunidades y
fuentes de trabajo
Falta de financiamiento y
asistencia técnica.
Falta de organización social para la producción
Bajo acceso y participación de la mujer.
EFECTOSEFECTOS
CAUSASCAUSAS
Alta vulnerabilidad a medidas
compensatorias y restricciones de
ingreso en el mercado internacional
El Desarrollo y la Eliminación El Desarrollo y la Eliminación del Trabajo Infantildel Trabajo Infantil
EL RETO:EL RETO: Reducir la pobreza.
El COMO:El COMO: Con adecuadas políticas de desarrollo económico y social.
EL DESARROLLOEL DESARROLLO
•
Contribuye a acabar con el trabajo infantilContribuye a acabar con el trabajo infantil
Fomenta un mayor acceso a la educación
Crea puestos de trabajo decentes para los adultos
Eleva el ingreso familiar
Trabajo Infantil y Políticas de DesarrolloTrabajo Infantil y Políticas de Desarrollo
Reflexiones GeneralesReflexiones Generales
Adecuación de las Legislaciones Nacionales a los Convenios Internacionales.
Establecer la educación obligatoria y gratuita hasta la edad mínima de acceso al empleo fijada en la legislación nacional.
Crear puestos de trabajo digno y justamente remunerados para adultos y jóvenes.
Fortalecer a los interlocutores sociales.
Desarrollar metodologías de IMPACTO / EFICIENCIA en las
políticas públicas.
Reflexiones GeneralesReflexiones Generales
Mayor focalización de los PROGRAMAS SOCIALES
PÚBLICOS
Impulsar los procesos de DESCENTRALIZACION
Estimular mecanismos de COOPERACION HORIZONTAL Promover, dentro del sector productivo organizado, el
respeto a la responsabilidad social para no involucrar mano de obra infantil.
Trabajo Infantil y Políticas de DesarrolloTrabajo Infantil y Políticas de Desarrollo
Beneficios de Prevenir y Beneficios de Prevenir y Eliminar el Trabajo InfantilEliminar el Trabajo Infantil
• Contribuye a eliminar la pobreza.• Se detiene el deterioro del recurso humano a
través de la incorporación de los niños y niñas
al sistema educativo.• Mejora global de la productividad de la mano de
obra nacional.• Incremento del poder adquisitivo en su vida
productiva adulta al poderse incorporar al
mercado de trabajo calificado.
• Mejora el índice de competitividad global.• Salvaguardar los Derechos Humanos
Fundamentales.