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Escolares CEIP Hermanos Machado
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Ahorra papel. Usa siempre que puedas papel reciclado Usa los folios por las dos caras
Primavera 2016 CEIP Hermanos Machado Año13. Número 29 Sevilla ______________________________________________________________________
ER ERVANTES
IV CENTENARIO DE SU MUERTE
ME
ENCANTA
ESCRIBIR
Escolares CEIP Hermanos Machado
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Ahorra papel. Usa siempre que puedas papel reciclado Usa los folios por las dos caras
Miguel de Cervantes nació en Alcalá, España,
en 1547 (murió en 1616).
Pudo haber nacido el 29
de septiembre, día
de San Miguel y de ahí su
nombre.
Miguel fue uno de los
hermanos menores de su
casa, el sexto de siete y
su familia tuvo muchos
problemas económicos, su
padre movía con frecuencia a la familia de
un lugar a otro buscando trabajos para
conseguir mejores ingresos.
A los 8 años entró en un colegio de
jesuitas, en aquella época la mayoría de
los niños no iban a la escuela, pero su
padre quería que sus hijos tuvieran una
buena educación. Sus hermanas también
sabían leer, cosa que era muy extraña en
ésa época.
A los 16 años todavía iba a la escuela y le
gustaba muchísimo leer y ver obras de
teatro.
No se sabe si Miguel de Cervantes fue a la
universidad, pero su formación demuestra
que fue un hombre muy culto. A los 22 años
decidió hacerse soldado. España luchaba
contra los moros y en la gran batalla de
Lepanto, donde obtuvieron la victoria,
Miguel recibió varias heridas, una de ellas
en su mano
izquierda, por lo que desde entonces lo
llamaron el “manco de Lepanto”. En ese
momento había comenzado a escribir
algunos poemas.
Tuvo muchos trabajos pero en ninguno tuvo
suerte con los ingresos, se cree que en ese
momento ya estaba escribiendo la primera
parte de su obra más importante: “El
ingenioso hidalgo don Quijote de La
Mancha” que fue publicada en 1605 cuando
Miguel tenía 58 años. Diez años más tarde
terminó la segunda parte y para entonces ya
había traducciones en Inglés y en Francés
de la primera parte de la obra.
Escribió muchísimo durante sus últimos
años, pero nunca tuvo el suficiente dinero
para vivir cómodamente. Aunque ya era
reconocido por su ingenio, no se alcanzó a
vislumbrar el impacto que tendría su obra
como nuevo estilo literario.
Contrariamente a su principal personaje Don Quijote, Miguel
nunca pudo escapar de su destino de hidalgo y soldado pobre.
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Ahorra papel. Usa siempre que puedas papel reciclado Usa los folios por las dos caras
Dedicamos esta revista al escritor más grande de todos los tiempos en lengua
castellana. Lo hacemos presentando una obra suya que por su originalidad puede
que interese y divierta a nuestros
pequeños lectores.
EL ARGUMENTO está basado en las peripecias que han sufrido los dos perros a lo largo
de su vida. La trama que narra uno de ellos transcurre básicamente en Sevilla y otras
zonas de Andalucía, de ahí el doble interés de trabajar sobre esta obra. Al parecer solo se
le ha dado el don de poder hablar durante un día y en el trascurso del mismo se deleitan,
ironizan y lamentan la situación y condición del ser humano en la España de aquel momento,
que es la del mundo y la España de cualquier otro instante de nuestra historia.
UN COMENTARIO DE A LA OBRA
La ficción de los perros que hablan es una
fantasía de las más divertidas, y esa alegoría
sirve para decir con gracia grandes verdades.
Cervantes nos enseña cómo el habla común se
expresa claramente y sin rodeos, que
mantiene el hilo ordenado del cuento, que
evita lo demasiado largo y las quejas, y que,
mezclando la realidad con la fantasía, enseña y
deleita con gracia. El Coloquio de los perros es
también reflejo del genio particular de
Cervantes. En ella lucen claramente los valores
que caracterizan el arte narrativo del autor
del Quijote. Su estilo es vehículo de hondo
pensamiento; sus descripciones pintan la
realidad al lado de la más animada fantasía; la
narración de los hechos es acompañada por
razonamientos y juicios sobre lo bueno y lo
malo de la vida, en los hombres y en la
literatura; la censura la toma a risa; la
amargura es considerada como algo natural e
inevitable, y con la burlas dice verdades. La
personalidad de Cervantes asoma a través de
la graciosa alegoría. En El Coloquio como en El
Quijote, es Cervantes a la vez conocedor de
lo mundano e idealista. También posee el don
de la risa ante la adversidad, y la
espiritualidad del filósofo.
Resumen adaptado de GIOVANNI PREVITALI-
MORROW
EL COLOQUIO DE LOS PERROS
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Don Quijote de la Mancha
¿Quién es Don Quijote de la Mancha? Es ese
personaje de la novela de Miguel de Cervantes,
también llamado el Caballero de la triste figura.
Don Quijote era un viejo que se llamaba Alonso
Quijano de 50 años que vivía en la Mancha y que
era un gran apasionado de los libros de caballeros.
Un día por la culpa de tan poco comer, tan poco
dormir y tanto leer, se le secó el cerebro y decidió
que iba a ser caballero andante con el propósito de
darle su merecido a los que se lo merecen, se
cambió el nombre a Don Quijote.
Don quijote se enfundó unas armaduras de su bisabuelo y fue a buscar su caballo, tenía
uno que era medio huesudo, se pasó 3 días poniéndole y quitándole nombres hasta que un
día decidió llamarlo Rocinante.
No solo le bastaban un caballo y armadura, también
necesitaba una princesa a la que amar con locura, pero en La
Mancha no había princesas. Recordó que cuando era joven se
había enamorado de una chica llamada Aldonza Lorenzo.
Aldonza Lorenzo no era una gran chica, era una campesina que
venía desde el Toboso, tenía un bigotillo por encima del labio,
unos brazos gruesos de marinero, un pelo recio como pajas de
escoba y unas manos grandes como rastrillos.
Como Don Quijote estaba loco se la imaginó como una
princesa hermosa y le puso de nombre Dulcinea del Toboso.
Se la imagió con una piel blanca como la nieve, unas mejillas
rosadas como claveles, unos cabellos dorados como el sol y unas manos delicadas, y en
vez de sembrar trigo y recoger patatas , cosía con hilo de oro y cantaba canciones al
son de un arpa.
También decidió que necesitaba un escudero, como todos los caballeros, así que fue en
busca de uno. Encontró a un vecino llamado Sancho Panza que era un hombre menudo,
barrigón y bajito. Sancho no había ido a la escuela ni sabía leer ni escribir pero le
gustaba recitar refranes. Don Quijote le convenció diciéndole que si lo ayudaba y
conquistaban un reino, iban a ser tan ricos que iba a poder vestir a sus hijos como
príncipes, y Sancho sin pensarlo dos veces le dijo que sí.
Aquí comenzaron las aventuras y desventuras del Caballero de la triste figura, Don
Quijote de la Mancha y su fiel escudero Sancho Panza.
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ITÁLICA FAMOSA
Como ya es tradicional nuestro colegio acudió a
visitar la Ruinas de Itálica, y nuestro amigo David
nos cuenta como vivieron en esta ocasión esa
experiencia y qué información le resultó más
interesante.
David García Castro
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A cada uno les pareció
“fantástico” cosas
diferentes, pero todo el
alumnado se lo pasó
estupendamente y
aprendieron mucho
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Samuel A.G.
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ALEGRE VIVO
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zz
El día de la paz
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AINHOA
DARÍO RODAS CEPEDA
EL NIÑO CON RUEDA
UN REGALO MÁGICO
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EL
DRAGÓN
DEL
RECICLAJE
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RAÚL DELGADO PINTO
DARÍO RODAS / RAÚL DELGADO
LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO FELÍZ
LA PAZ EN LA
NATURALEZA
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(resumen extractado y adaptado de la publicación con el mismo título realizada por Elisa I. Mellado y publicada el https://elisaimellado.wordpress.com/)
– ¿Me permite Vd. hacerle algunas preguntas? – Asiente sonriendo ¿Cuánto tiempo vivió Vd. en Sevilla? -De joven, unos dos años, en 1.564 procedentes de Córdoba, mi familia llegó a Sevilla. Yo era un zagal de unos 16 ó 17 años. Si no recuerdo mal, vivimos en una casa, en la collación de San Miguel. Después en el año 1.566 nos fuimos a Madrid.
-¿Cómo era Sevilla en aquélla época? -De la Sevilla de ese tiempo, era una de las ciudades más prósperas. Sólo Venecia podía compararse. Por su Puerto entraban y salían a diario mercancías, tanto de las naves que partían para las Américas, o las que llegaban de otros puntos de Europa. -¿Por qué se marchó su familia a Madrid? -Por motivos económicos y familiares. Yo tenía, creo que 19 años”. -¿Cuándo volvió a instalarse en Sevilla? -En 1.587, aunque de forma fugaz ya estuve en varias ocasiones. Me alojé en la
Posada de un viejo amigo, Tomás Gutiérrez. Al poco tiempo fui nombrado Requisador de Aceite y Trigo, es decir, como Comisario de Abastos. Puesto del que fui destituido en el mes de Abril del año 1.594. Volví a Madrid, dónde me esperaba un nuevo puesto en la Administración Pública, como Recaudador. -Se casó Vd. con una distinguida dama, mucho más joven, ¿tuvo hijos? -Sí, sí me casé con 37 años en Esquivias (Toledo) con mi amada Catalina de Salazar y Palacios, entonces ella tenía 19 años. Con mi esposa no tuve descendencia, pero sí una hija natural, fruto de una infidelidad, -¿Es cierto que quiso embarcarse para las Indias? -En 1.590, el 21 de Mayo, presenté un informe al Rey Felipe II, enumerando mis servicios y pedí un trabajo en Indias. El día 6 de Junio de aquél año, el Concejo de Indias me comunica que la respuesta es negativa. -¿Cómo fue su alistamiento en la Armada Española? -Con apenas 20 años recorrí Italia y en el año 1.571 me enrolé en la Armada Española. Participé en la famosa Batalla de Lepanto: “La más alta ocasión que vieron los siglos pasados, los presentes, ni esperan ver los venideros”.
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-De aquella batalla salió Vd. herido ¿cómo sucedió? -Aquél día me encontraba enfermo, con calenturas. A pesar de que mi Capitán y mis compañeros no querían que participara de la batalla, me armé de coraje y subí a cubierta para luchar por Dios y por mi Rey. Al final, resulté herido a consecuencia de un disparo de arcabuz, recibido en el pecho y en el brazo izquierdo. Perdí gran movilidad de este miembro. -Mi mano izquierda no fue cortada, sino que se anquilosó al perder el movimiento, un trozo de plomo se quedó alojado. -Aquella época como le fue ¿siguió su carrera militar? -No, la dejé, por aquél entonces fueron tiempos muy duros. Estaba en la ruina y me dediqué a escribir. En 1.585 publiqué la primera parte de “La Galatea”, aunque nunca hubo una segunda continuación. Se me ocurrió escribir para el teatro, también sin porvenir. -En 1.587 fue nombrado Comisario Real de Abastos, o sea, Recaudador de Especies para la Armada Invencible, y le fue mal, empezando con la Iglesia. -Sí, recuerdo aquello, fue en Écija. Según le parecía a esta institución eran excesivas las recaudaciones, me denunció y ex comulgó. Fui encarcelado en Castro del Río. -Más tarde, otro nombramiento también le supuso problemas más graves ¿no es así? -Fui Recaudador de Impuestos. El banquero al que depositaba el dinero quebró y me acusaron de nuevo. Entonces me encarcelaron en la Cárcel Real de Sevilla, dónde estuve seis meses.
-Se dice que perteneció a una Cofradía de Protectorado. -La penuria económica siempre fue mi compañera. En 1.609 ingresé en la Cofradía de Esclavos del Santísimo Sacramento, a la que también pertenecía Lope de Vega y Quevedo. Era una costumbre de la época para tener la oportunidad de obtener alguna ayuda económica.
-¿Cuándo comenzó su entrega a la creación literaria? Por cierto, que fueron muchas. -En los años siguientes a la publicación del “Quijote” le siguieron “Novelas Ejemplares” (1.613) “Viaje al Parnaso” (1.614) “Ocho comedias y ocho entremeses” y la segunda parte del Ingenioso Caballero Don Quijote de la Mancha (1.615). A pesar de todo mi trabajo, las penurias económicas continuaban. -Sus principios iban encaminados hacia otro tipo de obras, que nunca abandonó. -En mis comienzos fueron la poesía y el teatro. Hice sonetos, canciones, églogas, romances, letrillas y otros poemas menores, dispersos. Lo más importante fueron “Canto de Caliope” y “Viaje del Parnaso” (1.614). No logré ser reconocido como poeta, y en el teatro tampoco.
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-En el teatro tenía Vd. un rival muy difícil de vencer ¿es cierto? -Efectivamente, decían que era mi eterno rival. Hablo de Lope de Vega, y por ¡Dios! Es que era muy bueno. También hubo otro Lope de Rueda, que tanto admiré de joven. -Se habló de que en 1.614 en Tarragona apareció una publicación apócrifa del “Quijote”. -Quién fuera lo hizo bajo el seudónimo de Alonso Fernández de Avellaneda. En el prólogo se hartó de insultos hacia mi persona. Nunca se supo quién era, aunque mis biógrafos apuntan a que fue Lope de Vega. -¿Por eso cambió Vd. el título de Ingenioso por Caballero en la II parte? -Cuando escribía la segunda parte, estaba ya bastante avanzada, hube de darme prisa. Ya en el Capítulo LIX no perdí la ocasión de ridiculizar al falso Quijote y de asegurar la autenticidad de los verdaderos Don Quijote y Sancho. -¿Sabe Vd. que su obra está considerada inmortal y de fama universal? -Eso dicen. También estoy informado de que he sido traducido a todas las lenguas con tradición literaria. -¿Qué obras tienen presencia fundamental la ciudad de Sevilla? -Son varias, “El rufián dichoso” y “El rufián viudo”. Me interesó reflejar al hombre que sufre, vive y se divierte, por la Sevilla vivida y habitada. En las “Novelas Ejemplares” forma parte “El celoso extremeño”, “Rinconete y Cortadillo” y “El coloquio de los perros”. -¿Cómo describiría la Sevilla de aquella época como referencia en su obra? -Mi principal objetivo era reflejar los problemas humanos, y la condición ambivalente y sutil del ser humano; algo que sólo podía llevar a cabo en una ciudad tan moderna, abierta y cosmopolita: la Sevilla de entonces, en relación con otras.
-¿Sabe Vd. que Sevilla en 1.916 le rindió un homenaje en su III Centenario? -Por supuesto. Sí, fueron colocados dieciséis azulejos conmemorativos en varios puntos de la ciudad dónde se desarrollan parte de mis obras. ¡Tantas veces paseé por aquellos lugares! Aún los recuerdo como si fuese ayer. Los textos de los azulejos fueron redactados por otro escritor, Luis Montoto.
-¿Sabe cuál es la última placa colocada en Sevilla por su IV Centenario? -¡Ah, sí!, si está colocada en el Muro de la actual Casa de la Provincia, en la plaza llamada del Triunfo. Alude al pasaje del Quijote, en la que menciona al Giraldillo, en el capítulo XIV de la segunda parte. Dónde el Caballero del Bosque reta a la Giganta: “Una vez me mandó que fuese a desafiar a aquella famosa giganta de Sevilla, llamada Giralda, que es tan valiente y fuerte como hecha de bronce, y sin mudarse de un lugar es la más movible y voltaria mujer del mundo” -Don Miguel, ha sido un honor para mí compartir esta charla con Vd. Muchas gracias por haberme concedido la entrevista que siempre quise hacerle-
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Día Internacional de la Mujer Trabajo en 3ºA
El día 8 de marzo con motivo del
Día Internacional de la Mujer
Trabajadora nos visitaron en
nuestro centro muchas mujeres
(madres y abuelas) para contarnos
aspecto varios de su vida personal
y profesional. Por ejemplo, a la
clase de 3°A vino una de nuestras
madres (Asunción), que es
diseñadora y empresaria. Nos
explicó como fueron sus comienzos
y como llegó a formar la empresa
de la que es dueña.
La escritora Marina García estuvo en 5º
A principios de Marzo nos visitó la escritora Marina García para realizar un taller
con los niños en el que daba a conocer su último libro "Revuelo en el museo". Pues
bien, aprovechando la ocasión dos alumnos de 5º le hicieron una entrevista (la cual
fue subida a la radio del cole) y la han transcrito para el periódico. No ha sido tal
cual pero algo es algo.
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En el artículo que os proponemos en esta ocasión sobre el desarrollo de la autoestima,
queremos ofrecer a las familias algunas ideas clave sobre ella y, sobre todo, pautas para poder
mejorar la autoestima de los menores y con ella su bienestar psicológico.
DESARROLLAR LA AUTOESTIMA
PAUTAS PARA
DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA
Como se acaba de indicar, el papel de la familia, profesorado y otros familiares cercanos en el desarrollo
de la autoestima infantil es clave.
Lo ideal sería conseguir una autoestima ajustada, si una autoestima baja es inadecuada, también lo es una
autoestima excesivamente elevada y no realista. A continuación se ofrecen algunas pautas.
(1) Ayudar a conocerse
El primer paso consiste en ayudar al niño o niña a conocerse mejor. Para ello es necesario ayudarle a
descubrir sus cualidades, de una forma realista, en diferentes ámbitos: en su propio cuerpo, en los
estudios, en la relación con los demás y otras habilidades.
Ayudar a conocerse también incluye hacerle saber sus logros y valorarlos. Una forma de hacerlo consiste
en señalar las pequeñas conquistas que consigue, sin exagerar y de una forma realista.
(2) Evitar etiquetas negativas
“Etiquetar” a los niños y niñas no es adecuado y las etiquetas negativas, mucho menos. Las etiquetas son
esas expresiones de carácter absoluto que definen a toda la persona. Algunas etiquetas son: “eres un
trasto”; “miedoso”, “tímido”, “nervioso”...
Las etiquetas provocan una especie de “profecía negativa”, ya que crean la expectativa de cómo se va a
comportar. Paradójicamente, las personas y también los niños y niñas etiquetadas, tienden a responder a
esas expectativas negativas que se han puesto sobre uno mismo.
Por tanto, es algo que hay que tratar de evitar. Eso no implica que las conductas negativas o actitudes
concretas no se corrijan, no se señalen o no se tomen medidas.
(3) Proponerle algunas responsabilidades
Desde que son pequeños, es recomendable proponerle responsabilidades ajustadas a su edad. Esto les
envía mensajes positivos hacia su autoestima: “creo que puedes hacerlo”, “esto lo pongo en tus
manos...”
(4) Ofrecer pistas para solucionar algunos problemas
Es conveniente evitar la sobreprotección excesiva, entre otras cosas porque transmite la idea de “tengo
que protegerte porque tú solo no puedes”.
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Cuando los niños y niñas se encuentran con dificultades y contratiempos, mejor que lanzarse a
solucionárselos, es preferible ofrecerles pistas para que ellos mismos las afronten y solucionen. Mejor
ayudarles a descubrir qué tienen que hacer, que hacérselo directamente.
Además, en cuanto tienen que afrontar estas situaciones, ponen en marcha la búsqueda de alternativas y
otras estrategias. Al superarlas por ellos mismos, la sensación de satisfacción es mayor.
(5) Transmitir seguridad afectiva
Uno de los pilares básicos de la autoestima es sentirse profundamente querido. Esto es algo que la familia
tiene a su alcance y con una importancia insustituible.
Aunque es difícil explicar en este espacio cómo se transmite seguridad afectiva, estas son algunas
estrategias:
* Realizar muestras explícitas de afecto. Abrazos, besos, caricias…
* “Que toda la familia se quiera”. Esta percepción transmite seguridad afectiva en los menores. Una
familia en armonía ayuda a construir una sana autoestima.
* Cuidar los pequeños detalles. El afecto se juega en los pequeños detalles de cada día. Acompañarlos al
colegio, preocuparse de sus asuntos, jugar con ellos, escucharlos, llevarlos al parque, dedicarles no solo el
tiempo que nos sobra, reírse juntos…
* Exigirles. Cuando se les exige de manera razonable y realista, perciben que son importantes y que
quieren lo mejor para ellos.
* Amor incondicional. Por último, la seguridad afectiva también implica la idea de incondicionalidad.
Por eso, expresiones como “si no haces esto es que no me quieres”, “si sigues así te enviaré a un
internado” y otro tipo de chantajes afectivos, no tienen cabida. El amor de la familia es incondicional. La
incondicionalidad significa que te querré siempre.
Fuente: Jesús Jarque García. www.jesusjarque.com Félix J. García Guerrero Educador Social del CEIP Hermanos Machado