UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

Programa de Perfeccionamiento ProfesionalDocencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje

MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos

GRUPO TRANSFORMADORES -Bello Carlos -Brito Johanmy-Freitez Edecio

Web, Febrero de 2014

El diseño instruccional es un proceso sistémico que asegura la calidad de la instrucción, para lo que requiere del análisis de necesidades y de la atención oportuna a cada una de éstas. Para lograr esto, el docente necesita basarse en alguno de los modelos de diseño instruccional existentes para facilitar la organización de la instrucción.

(Solís, 2000) señala: “Los modelos instruccionales son guías o estrategias que los instructores utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Constituyen el armazón procesal sobre el cual se produce la instrucción de forma sistemática y fundamentada en las teorías del aprendizaje”

  El Equipo Transformadores Seleccionó como modelo instruccional el propuesto por GAGNE Y BRIGGS

El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos - respuesta y de modelos de procesamiento de información. Gagné considera que deben cumplirse, al menos, diez funciones en la enseñanza para que tenga lugar un verdadero aprendizaje

Los fundamentos de la teoría de Gagné se hallan en los elementos básicos que, para él, constituyen el aprendizaje: para lograr ciertos resultados de aprendizaje es preciso conocer las condiciones internas que van a intervenir en el proceso y las condiciones externas que van a favorecer un aprendizaje óptimo. A lo largo del recorrido por las distintas fases, se relacionan las condiciones internas y externas para dar lugar a determinados resultados de aprendizaje.