CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS

EXPERIMENTALES

Pre experimentales

“Se caracterizan principalmente porque son incapaces de ofrecer al menos un parámetro formal, contra el cual comparar el efecto del tratamiento”

También por la ausencia de manipulación de las variables intervinientes en la investigación, puesto que el investigador suele limitarse a observar en condiciones naturales el fenómeno analizado sin modificarlo o alterarlo, peculiaridad que permite confiar en la existencia de altos niveles de validez de los resultado obtenidos.

Pre experimentalesSÍMBOLO SIGNIFICADO

G Grupo de sujetos (G1: Grupo 1, G2: Grupo 2, …)

X Tratamiento, estímulo o condición experimental

O Medición de los sujetos de un grupo (Prueba, cuestionario, observación, …).

Estudio de Caso con una Sola Medición

Se observa que este diseño tiene una carencia prácticamente total del control de las variables extrañas o de los factores que atentan contra la validez de un estudio.Ejemplo: Un profesor que ha acudido a una

capacitación docente encontró que si estimula a su grupo con música de Mozart con la elaboración de mapas metales, su participación y su rendimiento académico mejoraran, llega muy entusiasmado y empieza de el nuevo ciclo escolar calificaciones altas, las cuales atribuye a su técnica de enseñanza y aprendizaje empleada.

Diseño Pre y Postest

de un Solo GrupoConsidera una comparación formal con los mismos participantes. Sin embargo, por ser un estudio educacional y desarrollarse por un largo periodo académico, todavía adolece de falta de control casi total, al presentarse una gran cantidad de factores de invalidez.Ejemplo: El profesor ha decidido implementar un taller de valores a lo largo del curso escolar para mejorar las actitudes y los problemas de agresión de sus alumnos; para ello, realizo una evaluación de dichas actitudes y las conductas agresivas al iniciar el curso y otra al finalizarlo, encontrando que las actitudes mejoraron en un sentido positivo y una disminución importante de la agresión.

Diseño de

comparación estáticaEs un diseño en el cual un grupo que ha experimentado cierto tratamiento se compara con otro que no lo ha hecho, a fin de establecer el efecto del tratamiento. No hay en este caso medio explicito que permita asegurar que los grupos habrían sido equivalentes.

Ejemplo:

La comparación de sistemas escolares que requieren que los maestros tengan doctorado (tratamiento),con los que no lo exigen. Aquí se debe considerar que de cada institución puede tener características propias que diferencian una de la otra parte del requisito de que los profesores tengan doctorado. Por lo tanto, no son participantes equivalentes (representado por la línea punteada),trayendo con ello un amplio rango de factores de invalidez. Sin embargo, se reconoce el intento de superar el problema inicial de la falta de comparación.

DISEÑOS CUASI EXPERIMENTLES

Se aplican en situaciones sociales, en las cuales el investigador no puede implementar un diseño experimental y aplica uno cuasi experimental que, como su nombre lo indica, es lo mas parecido a un experimental. Carece de un control experimental total. Al incorporar un incremento en el numero de observaciones que se realizan, durante la ejecución de la investigación.

Diseño de Series

CronológicasConsiste en un proceso periodo de

mediciones sobre algún grupo o individuo y la introducción de una variación experimental en esa serie cronológica de mediciones.

Ejemplo:

Si el investigador esta estudiando la influencia del plan de estudios de la carrera de Psicología en el desarrollo de diferentes funciones profesionales que deberá representar el estudiante al finalizar la carrera, no se espera hasta que el estudiante salga para evaluar dicho impacto, ya que en tan largo periodo pueden pasar varias experiencias que podrían generar cambios importantes en dichas funciones. De tal manera que se incorporara mediciones aleatorias a lo largo de los nueve semestres.

Diseño de Muestras Cronológicas Equivalentes

Cada medición u observación se realiza después de la introducción de la variable independiente.es mas adecuado este diseño en donde se sabe o se estima que los efectos de la variable independiente son transitorios. Ejemplo: Puede ser similar al ejemplo anterior.

Solo que aquí los periodos de observación serian al finalizar exactamente cada semestre.

Diseño de Grupo de Control no

Equivalente Se les incorpora el pretest en ambos grupos.

No poseen equivalencia de muestreo, por lo contrario, los grupos constituyen unidades formadas naturalmente, tan similar como la disponibilidad se los permita, aunque no tanto, que se pueda prescindir del pretest. Tener mayor control de las variaciones extrañas, el experimentador realiza la asignación del tratamiento experimental uno a uno u otro grupo e manera aleatoria y controlada por el experimentador.

Ejemplo:

Suponga que un profesor de neuropsicología quiere evaluar el impacto que tiene sobre el aprendizaje de las diferentes psicopatologías al asistir a centros de reclusión psiquiátrica. Para ello, toma dos grupos a los cuales les imparte la catedra y con una moneda al aire decide cual grupo asistirá al hospital psiquiátrico y ambos grupos les aplica la evaluación al iniciar el primer día de clase.

Posteriormente el programa visitas periódicas de trabajo con el grupo seleccionado, en tanto con el otro permanece en las aulas de la escuela, al terminar el periodo lectivo les aplica otra evaluación y analiza los datos.

Diseños

Experimentales Son aquellos en los que el investigador

posee un control casi total de las variables extrañas. Tiene un control en la selección y asignación de los participantes y se realizan en escenarios artificiales, en los que se pueden controlar las variables ambientales externas.

Diseño de un Grupo Control Pre y Postest

Incluye al grupo de control y al grupo experimental trabajando con ambos grupos de la misma manera, a excepción del y tratamiento experimental que solo se asigna al grupo experimental.

Ejemplo: En una investigación en la que se trataba de mejorar la comprensión de la lectura, a través de la lectura dinámica. Al grupo de control se le presento una lectura y se le realizaron preguntas al respecto, (pretest) y al final se le presento una lectura equivalente, con sus respectivas preguntas (postest)

Diseños de Diseño de Cuatro Grupos de

Solomon En este diseño incluye todas las posibilidades de

comparaciones, a partir de la inclusión de cuatro grupos con distintos arreglos o tratamientos experimentales y observaciones.

Ejemplo: con el mismo caso del diseñador anterior, sólo que aquí se agregarían dos grupos mas. A uno se le daría el enfrentamiento y luego se aplicara el postest y al otro grupo solo se aplicara el pretest.

Fuentes de

información:Compañeros.Links: • es.slideshare.net/mobile/vikosita/trabajo-

cuasi-y-pre-experimental• es.slideshare.net/mobile/solanghyz/diseo-

prexperimental-4298863

DISEÑOS CUASI EXPERIMENTLES

Se aplican en situaciones sociales, en las cuales el investigador no puede implementar un diseño experimental y aplica uno cuasi experimental que, como su nombre lo indica, es lo mas parecido a un experimental. Carece de un control experimental total. Al incorporar un incremento en el numero de observaciones que se realizan, durante la ejecución de la investigación.

Los diseños transversales se caracterizan porque estudian el fenómeno en un momento temporal concreto, de manera que la variable de respuesta o variable dependiente se mide en un único momento temporal -como mucho tomaríamos otra medida de la variable de respuesta antes de la intervención o, lo que es lo mismo, tomaríamos una medida pre-test o pre-tratamiento-. Se trata de diseños en los que se comparan grupos.

Dentro de esta clasificación existen .3 tipos; transversales, longitudinales y evolutivos

b.    Los diseños longitudinales, por el contrario, se caracterizan porque en ellos se toman varias medidas de la variable de respuesta para los distintos individuos -que pueden ser uno solo o más de uno (aulas, escuelas, poblaciones)- a lo largo del tiempo. Su objetivo es estudiar los procesos de cambio en función del tiempo y explicarlos.

c.    Los diseños transversales se clasifican a su vez en función de la regla de asignación de los sujetos a los grupos. Así, se distingue entre los diseños con regla de asignación desconocida -el diseño de grupo control no equivalente y el diseño de grupos no equivalentes- y los diseños con regla de asignación conocida -el diseño de discontinuidad en la regresión