epistemologia_#1

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

¿Qué es el color?

¿Llegaremos a comprender algún día la importancia de los colores en la

vida diaria?

Muchos son los que consideran los colores como algo cotidiano

restando la importancia que realmente tiene en nuestro

conocimiento. Para otros, en cambio, los colores pueden significar incluso más que el lenguaje. Los colores son tan

importantes como el lenguaje para nuestro conocimiento.

El conocimiento es una interpretación de la realidad a

partir de la sensación que provoca esta. Conocer no se

basa simplemente en saber un todo, conocer consiste en la

interpretación almacenada de un todo. Por lo tanto,

conocimiento es el producto final de un proceso cognitivo


¿QUÉ ES EPISTEMOLOGÍA?

La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento


Es cierto que nosotros sabemos cosas. pero, ¿cuál es la naturaleza de lo que Usted sabe? ¿Refleja apropiadamente la realidad (la verdad)? ¿Es el conocimiento obtenido primeramente a través de la experiencia de nuestros sentidos (lo empírico)? ¿Es el conocimiento obtenido primeramente a través de la razón (el racionalismo)?


Hablando en forma general, la epistemología trata con la naturaleza del conocimiento y no del cómo obtener el conocimiento

Epistemología del griego ἐπιστήμη (episteme), “conocimiento”; y λόγος (logos), “razonamiento”. En traducción libre sería algo así como “teoría del conocimiento” o “estudio del conocimiento“.La epistemología, es la rama de la filosofía que se dedica al estudio del conocimiento o, si se prefiere, de la ciencia.


Temas sobre las que actualmente trabaja la epistemología.-

1.- La epistemología se plantea la cuestión de las relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las ciencias. Siendo que la división se da entre las ciencias formales (lógicas y matemáticas) y las ciencias de lo real. Es a partir del nacimiento de la matemática racional que se intenta hallar la relación entre la explicación y la experiencia.


2.- La epistemología se plantea problemas que se refieren a las relaciones entre las diversas ciencias.

3.- Otra cuestión que ataca la epistemología es sobre las dos líneas de pensamiento con respecto de las relaciones entre la teoría y la experiencia de las ciencias.


4.- La epistemología incide, además, sobre los asuntos referidos al análisis de algunas nociones comunes al conjunto de ciencias o a la mayor parte de estas en cuanto al significado de las definiciones.


II. EL CONOCIMIENTO1. ¿Qué es el conocimiento?

El conocimiento suele entenderse como: Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto de referente a la realidad. Lo que se adquiere como conocimiento relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según su existencia: Porqué, cómo, cuándo, dónde. Se define como todo aquello que capta la mente humana de los fenómenos que la circundan

SUJETOes el individuo

conocedor

IMAGEN:Constituye el instrumento mediante el

cual la conciencia

cognoscente aprehende su

objeto

MEDIO. conocimiento de la realidad

OBJETO Es aquello a

lo que se dirige la

conciencia


TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO VULGAR: Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.


CONOCIMIENTO VULGAR

Superficial

InexactoAsistemátic

o:

Particular:

Estático

Dogmático

Subjetivo

Sensitivo


CONOCIMIENTO

CIENTIFICO

Racional

Fáctico

Objetivo:

MetódicoSistemático:

General:

Auto-Correctivo o Progresivo

Acumulativo:


SEGUNDA CLASIFICACIÓN:• CONOCIMIENTO TÁCITO: este es el tipo de conocimiento que permanece en un nivel “inconsciente”, se encuentra desarticulado y lo implementamos y ejecutamos de una manera mecánica sin darnos cuenta de su contenido.

• CONOCIMIENTO IMPLÍCITO: a diferencia del conocimiento tácito, el conocimiento implícito es el que sabemos que lo tenemos, pero no nos damos cuenta que lo estamos utilizando, simplemente lo ejecutamos y ponemos en práctica de una manera habitual.

• CONOCIMIENTO EXPLÍCITO: el conocimiento explícito es el que sabemos que tenemos y somos plenamente concientes cuando lo ejecutamos, es el más fácil de compartir con los demás ya que se encuentra estructurado y muchas veces esquematizado para facilitar su difusión.


TERCERA CLASIFICACIÓN:

1.- Desde el punto de vista fisiológico: Fisiológico: somatizado en la anatomía (génes), es el conocimiento mínimo. Automatismo: para interaccionar con el ambiente, parcialmente

somatizado, pero requiere aprendizaje. Cortical: se asienta sobre los anteriores. Solo se adquiere con el

aprendizaje, y con el recuerdo de muchas experiencias pasadas. Este conocimiento a su vez se puede dividir en:

o analítico: todo aquel representable con el lenguaje matemáticoo humanístico: pscicología, arte, música, etc.o técnico: requiere mucho más que la matemática, es el conocimiento

ingenieril. Este es el tipo de conocimiento usado por los sistemas expertos.

o sentido común: el que toda persona tiene del mundo que le rodea, (este tipo de conocimiento ofrece gran dificultad de formalización)


2.- ATENDIENDO A LOS LÍMITES DE LA APLICACIÓN•Dependiendo del dominio: no es extrapolable a otros campos (ejemplo: el vocabulario técnico).

•Independiendo del dominio: suele hacer referencia a la estrategia empleada para resolver problemas. 3.- SE PUEDEN DIFERENCIAR DISTINTOS NIVELES DE CONOCIMIENTO•Conocimiento a nivel de objeto (conocimiento del dominio): objetos y relaciones del dominio usados para resolver el problema.

• Metaconocimiento: conocimiento acerca de cómo usar el conocimiento, conocimiento estratégico.


4.- POR SU CONTENIDO EL CONOCIMIENTO PUEDE SER:

• HEURÍSTICO: se basa en establecer meras relaciones en el conocimiento a nivel objeto. No tiene justificación salvo la empírica.• ESTRATÉGICO: conocimiento sobre los pasos a seguir para resolver un problema.• ESTRUCTURAL: sobre la organización del conocimiento del dominio, según varios niveles de abstracción. Permite organizar el conocimiento que del dominio se tiene (ejemplo las clasificaciones taxonómicas).• DE SOPORTE: incluye toda la información que justifica el conocimiento que se utiliza. Quién a puesto el conocimiento y por qué (de interés en los sistemas multiagente o en arquitecturas de pizarra)


5.- SE PUEDEN CLASIFICAR EN EXPLÍCITO E IMPLÍCITO

• Explícito: aquel que en un momento dado el sistema no tendría que buscar. Esta representado de manera natural.• Implícito: no lo tiene pero lo puede obtener. Consecuencia del funcionamiento del sistema.


Ciencia: Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metódica y verificados en su constrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.Técnicas de investigación Social. “Ezequiel Ander”


Ciencia: Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente.

El contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.


Ciencia: Conjunto de conocimientos referentes a un determinado objeto que se tiende a organizar racional o sistemáticamente.

Diccionario Enciclopédico Nauta Mayor


FUNCIONES DE LAS CIENCIAS:

La tarea y función primordial de la ciencia es la explicación de la naturaleza física que rodea al hombre.

La ciencia se considera como la manera de ver el mundo de una manera lógica y explicativa. Este intenta comprender quienes somos como seres pensantes y entender todo lo que nos rodea y relaciona con nosotros.

La ciencia nos provee de herramientas para pensar modelos conceptuales y desenvolvernos en la vida diaria.

FUNCIÓN SUPREMA DE LA CIENCIA ES LA INVESTIGACIÓN


Según el doctor Héctor Luis Ávila Baray en su libro Introducción a la Metodología de la Investigación, la función suprema de la ciencia se divide en dos objetivos primordiales de la investigación científica y se denominan como:

a) Encontrar respuestas y soluciones a los problemas de investigación a través de la aplicación de procedimientos científicos.

b) Identificar problemas en las que se descubra la relación entre sus variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenómenos descubriendo leyes y teorías científicas por medio de la descripción, y explicación lógica de los fenómenos.


Las primeras clasificaciones se remontan a Aristóteles, que considera tres categorías del saber:

TEORÍA, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias. Este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado en el saber por el saber: Matemáticas, Física y Teología.PRAXIS o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional: lo formaban la Ética, la Política, la Económica y la Retórica.POISES O SABER CREADOR, saber poético, basado en la transformación técnica. Lo que hoy día englobaríamos en la creación artística, artesanía y la producción de bienes materiales.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS:


Interdisciplinariedad Todas las clasificaciones de las ciencias tienen fecha de caducidad. A partir del siglo XIX y con el importante crecimiento experimentado por el conocimiento científico surgen numerosas disciplinas científicas con yuxtaposiciones de parcelas establecidas por ciencias anteriores.


Clasificaciones fundamentalesEsquema de clasificación planteado por el epistemólogo alemán Rudolf

Carnap (1955):

Ciencias formales

Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.

Ciencias naturales

Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía física y otras.

Ciencias sociales

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano —cultura y sociedad—. El método depende particularmente de cada disciplina: administración, antropología, ciencia política, demografía, economía, derecho, historia, psicología, sociología, geografía humana, trabajo social y otras.


CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIALa ciencia se caracteriza porque es:

Descriptiva, explicativa y predictiva: porque describe los fenómenos que estudia, explica su funcionamiento y anticipa cómo se comportarán en el futuro.Metódica y sistemática: porque utiliza métodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de un sistema de teorías que le sirven de fundamento.Contrastable: ya que sus teorías y sus métodos son públicos.Clara y precisa: porque sus explicaciones evitan ser ambiguas.Objetiva: porque procura descubrir la verdad sin admitir elementos que vicien los resultados como pueden ser las apreciaciones subjetivas del investigador.Provisoria: porque da cabida a que el conocimiento probado hoy pueda ser refutado mañana.Crítica: permite el cuestionamiento permanentemente el saber provisorio que aún no ha sido refutado.

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