epc plan de estudios etica colegio antonio ricaurte

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COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE ÁREA ETICA Y VALORES SANTANA BOYACÁ PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO CUIDO, QUIERO Y RESPETO MI FAMILIA GRADO HILOS CONDUCTORES PRIMERO ¿COMO FORTALECER LOS LAZOS FAMILIARES EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? COMPETENCIA Identifica los rasgos que le son propios como individuo, y la forma en que está relacionado con una serie de contextos que funcionan como referentes de su conducta familiar. ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDO METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPENOS DE COMPRENSIÓN RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION ¿Cuáles son mis aportes para que en mi familia haya paz, alegría, reconciliación y sea participe de la construcción de mi familia y mi mundo? - Mi cuerpo así soy yo - Belleza interior - En búsqueda de mi identidad - El crecimiento como parte integral de mi familia y mi mundo -Reconocer su cuerpo como parte esencial de su belleza interior - Identificar su familia como parte de su mundo - Describir como el cambia mi cuerpo - Valorar la comunicación familiar - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mi familia - Reconozco y respeto las diferencias individuales de mi familia - Describo mi cuerpo y mis cualidades - Describo e -talleres - guías - lecturas - libros - cuadernos Participación - Integración -Descripción - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guías

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COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE REA ETICA Y VALORES SANTANA BOYAC PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO TOPICO GENERATIVO CUIDO, QUIERO Y RESPETO MI FAMILIA GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son mis aportes para que en mi familia haya paz, alegra, reconciliacin y sea participe de la construccin de mi familia y mi mundo? HILOS CONDUCTORES COMO FORTALECER LOS LAZOS FAMILIARES EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Identifica los rasgos que le son propios como individuo, y la forma en que est relacionado con una serie de contextos que funcionan como referentes de su conducta familiar. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN -Reconocer su cuerpo como parte esencial de su belleza interior - Identificar su familia como parte de su mundo - Describir como el cambia mi cuerpo - Valorar la comunicacin familiar - Describir a mis padres y el lugar donde vivimos - Redactar mi proyecto en compaa de mi familia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mi familia - Reconozco y respeto las diferencias individuales de mi familia - Describo mi cuerpo y mis cualidades - Describo e interpreto mi familia como parte integral de mi desarrollo - Escribo mi proyecto de vida en compaa de mi familia RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participacin - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas PERIODO: PRIMERO

- Mi cuerpo as soy yo - Belleza interior - En bsqueda de mi identidad - El crecimiento como parte integral de mi familia y mi mundo - Aunque cambie sigo siendo yo y mi familia me sigue amando - Pautas para mejorar la comunicacin en mi familia - Datos completos de mi nombre, mi

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

domicilio como parte de mi proyecto - Nombre de mis padres como parte de mi proyecto de vida personal PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO

PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA UNA ESCALERA QUE DEBO APRENDER A UTILIZAR

GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

HILOS CONDUCTORES DE QUE MANERA MIS PADRES Y MIS HERMANOS ME AYUDAN EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Reconocer su identidad corporal, familiar y desarrollar pertenencia hacia ellas CONTENIDO - La familia como parte de mi identidad - La amistad dentro de mi familia - Alimentndome bien; crezco sano - Mis padres, hermanos como parte de mi desarrollo corporal y personal - Comparto con mis padres y mi crculo familiar - Amistad y tiempo libre - Auto concepto y METAS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo para desarrollar su proyecto dentro de su familia - Reconocer la posibilidad de aprender de su familia - Describir como se siente amado y perteneciente a su familia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de mi familia - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo dentro de mi mbito familiar - Acepto las decisiones de mi familia RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos - colores - recortes - peridicos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas

Cmo mi familia me ayuda a desarrollarme personalmente y me hace sentir amado y perteneciente a ella?

autoestima dentro de m y mi familia - Amistad y valores dentro de mi familia PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA, SUS CARACTERISTICAS, SUS SENTIMIENTOS Y SU RELACION CON MI ESCUELA HILOS CONDUCTORES DE QUE MANERA DESCRIBO LAS CARACTERISTICAS DE MI FAMILIA EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO Y SU RELACION CON MI ESCUELA? Desarrolla la capacidad para comunicarse eficazmente con honestidad dentro de su mbito familiar y dentro de su sociedad CONTENIDO - Describo algunas caractersticas fsicas de mi familia - Analizo las caractersticas culturales del entorno de mi familia - S lo que quiero hacer en el futuro con mi familia - Comparto activamente con los miembros de mi familia mis sentimientos, valores y los comparo con los METAS DE COMPRENSIN - Tomar decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida y las de mi familia - Escuchar y respetar ideas de mi familia - Plantear metas de superacin de mis defectos y virtudes dentro de mi mbito familiar - Desarrollar mi proyecto de vida - Identificar mi auto respeto y el respeto a mi familia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Har valer sus derechos dentro de su familia - Reconocer deberes como parte de su familia - Respetar las normas de su familia - Escuchar con respeto las ideas de su familia - Resolver sus propios conflictos guiados por su familia utilizando el dialogo y la comunicacin RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas

GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

De qu manera mi familia me ayuda a integrarme al mbito escolar y a compartir con mi sociedad cercana?

de mi escuela y el grupo de mis -Describir los amigos sentimientos y su - Libertad y relacin con mi escuela respeto dentro de mi mbito familiar - Me respeto porque me quiero y me quiere mi familia - Reconozco las normas de higiene personales y familiares - Identifico el cuidado de mi salud y el de mi familia como prevencin de riesgos de salud PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO TOPICO GENERATIVO MI SER ESPIRITUAL Y MI FAMILIA GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CUL ES MI POSICIN FRENTE A DIOS EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Desarrolla la capacidad de imaginar y de proponer proyectos de vida posibles dentro de su familia , su pequeo mundo y su valor espiritual CONTENIDO - Describir y admirar a Dios a travs de los valores de mi familia - Responder en METAS DE COMPRENSIN - Escuchar con atencin e inters los mensajes de los dems - Clasificar estilos las diferentes posturas DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Acepto condiciones para que haya un valor espiritual - Conozco diferentes posturas sobre los RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y

De qu manera mi proyecto me ayuda a acercarme a mi ser espiritual y a conocer

mi familia?

familia la sobre los valores valores espirituales pregunta Quin espirituales es Jess? - Comunico lo que - Identificar y - Tomar decisiones quiero hacer con mi comparar la sobre aspectos sencillos valor espiritual familia de Jess de la vida con mi familia - Reconozco la - Reconocer los - Describir el papel que posibilidad de aprender valores de Jess juega Dios en la de los dems y compararlos construccin de su con mis valores mundo - Identifico a Dios personales como parte - Reconocer las fundamental de mi caractersticas proyecto espirituales dentro de mi familia - Desarrollar mi valor espiritual dentro de mi proyecto de vida PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA SOCIEDAD Y SU INFLUENCIA EN MI DESARROLLO GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

guas

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES CUALES SON LOS VALORES QUE DEBO TENER PARA UN EXCELENTE DESARROLLO PERSONAL DENTRO DE MI SOCIEDAD? desarrolla la capacidad de identificar las normas de convivencia y los valores de la sociedad en que convive diariamente CONTENIDO - Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto de METAS DE COMPRENSIN - Resolver conflictos personales en forma no violenta - Describir sentimientos DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mis compaeros RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas

Cules son mis valores para un buen futuro dentro de mi

sociedad?

vida mi familia y mi pequeo mundo - Identifica la relacin tica de mi familia con la sociedad - Reconoce que la sociedad posee valores para una buena convivencia - Establece las normas de convivencia dentro de mi familia con la sociedad - Describe la sociedad y como mi familia hace parte de ella - Identifica la persona y sus valores como parte de una sociedad - Identifica como mis acciones ticas afectan mi relacin con la sociedad - Identifica como las acciones antiticas de la sociedad me afectan

y valores ante situaciones problemticas en su sociedad - Defender las ideas y convicciones de su familia dentro de la sociedad -Analizar las diferentes normas de convivencia dentro de su sociedad - Explicar las acciones antiticas dentro de su sociedad

- Reconozco y respeto las diferencias individuales dentro de mi sociedad - Analizo problemas y busco soluciones para los problemas de mi sociedad - Describo e interpreto situaciones de conflicto en mi sociedad

-Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA ESCUELA MAS ALLA DE LAS PAREDES GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA ESCUELA APORTA A MI DESARROLLO PERSONAL DENTRO DE MI SOCIEDAD? Identifica y desarrolla la capacidad de reconocer las normas de convivencia y los valores de la escuela CONTENIDO - Identifica la escuela como parte fundamental de la sociedad - Reconoce las normas de convivencia de mi escuela - Valora el papel de los profesores y sus aportes ticos en mi formacin personal - Describe los deberes como estudiante dentro de mi escuela - Describe a mis compaeros de clase y sus valores - Analiza de qu manera las acciones de mis compaeros me afectan en mi desarrollo social y personal - Identifica y describe las caractersticas ms importantes de mi escuela (directivos, METAS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo en su proyecto personal - Reconocer la posibilidad de aprender de los dems en su entorno escolar - Tomar sus propias decisiones ante la presin del grupo -Adaptarse a su grupo de compaeros DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de otras personas dentro de mi escuela - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo dentro de mi entorno escolar - Acepto las decisiones de mi grupo - Reconozco las directivas y profesores de mi escuela RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo la escuela aporta valores para mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

profesores, compaeros) - Reconoce como me adapto (tolerancia) a los gustos y defectos de mis compaeros PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA TICA COMO SEMAFORO DE LA SOCIEDAD GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: TERCERO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA TICA APORTA A MI DESARROLLO DENTRO DE LA SOCIEDAD? Reconoce como la escuela forma parte fundamental de su desarrollo integral CONTENIDO - Reconozco que si agredo me agreden y esto afecta mi desarrollo personal y social - Describe como sera mi comportamiento tico en una comunidad (barrio, vereda, municipio) - Identifica como las acciones ticas de los grandes (personas mayores) afectan mi desarrollo personal y social - Reconoce la escuela como una sociedad autnoma - Reconoce los comportamientos METAS DE COMPRENSIN - Hacer valer sus derechos y deberes como estudiante - Reconocer deberes y derechos como estudiante - Respetar las normas de la institucin - Escuchar con respeto las ideas de los dems - Resolver sus propios conflictos guiados por el dialogo y la comunicacin DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Tomo decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida cumpliendo las reglas de mi sociedad - Escucho y respeto las ideas de los dems - Planteo metas de superacin de mis defectos y el de los dems - S escuchar a los dems y exijo que me escuchen - Me respeto y respeto a los dems RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo los valores de mi escuela aportan para mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

antiticos de mi -Identificar el valor colegio de la paz como parte - Acepta y cumple las de una sana normas y reglas de la convivencia sociedad - Reconoce que la paz hace parte fundamental de la sociedad - Identifica que en la amistad se crean lazos de tolerancia para una sana convivencia PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO MI VIDA ESPIRITUAL ES UN DON QUE LA SOCIEDAD ME REGALA GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CUL ES MI POSICIN DE DIOS FRENTE A MI SOCIEDAD? CMO ES MI RELACIN CON DIOS? Describe como la escuela le ayuda en su formacin espiritual CONTENIDO - Identifica que es un valor espiritual - Reconoce las normas dentro de un entorno espiritual (iglesia, saln de reuniones, etc.) - Identifica los valores en su gua espiritual - Reconoce que los valores espirituales de mi METAS DE COMPRENSIN - Reflexionar sobre lecturas comprendiendo el contenido espiritual - Desarrollar la capacidad investigativa para descubrir su valor espiritual - Elaborar grficas o dibujos de Dios - Realizar juegos que despiertan inters sobre DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Descubre caminos para la sana convivencia en una comunidad - Practica y vivencia los valores espirituales - Analiza frases clebres que ensean cosas maravillosas para el desarrollo espiritual RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo mi valor espiritual fortalece mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

comunidad su valor espiritual -Describe su relacin espiritual afectan con su ser espiritual a mi sociedad - Desarrollar actividades - Describe que que me ayudan a los valores pensar en los valores y espirituales antivalores dentro de mi afectan o ayudan comunidad en el desarrollo personal y social - Compara una sociedad donde haya un valor espiritual y otro donde no haya - Desarrollo mi valor espiritual dentro de mi proyecto PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES PRINCIPIOS QUE DEBO APRENDER GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LOS VALORES ME AYUDAN EN LA CONSTRUCCION PERSONAL? Identifica y desarrolla los valores personales CONTENIDO - Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto mi desarrollo personal y mi sociedad - Reconoce que son los valores METAS DE COMPRENSIN - Respetar las normas de la sociedad - Cumplir con responsabilidad sus deberes - Colaborar con actividades en la institucin DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participa en experiencias ldicas RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo

Cmo reconocer mis valores personales?

- Describe cada valor (intelectual, - Realizar trabajos - Creo canciones sobre econmico, escolares en forma los valores sensible, esttico, organizada biolgico, moral y - Amplio el vocabulario espiritual) - Participar en la toma - Identifica cuales de decisiones - Participo en trabajo son mis de grupo principales -Reconocer los valores valores nacionales y sus fiestas - Identifica y valora las fiestas patrias - Valora y cuida los patrimonios familiares - Describe sus emociones dentro de su familia, sociedad y escuela - Reconoce la higiene personal como un valor biolgico PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL TREN DONDE DEBO IRME GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM LOS VALORES ME AYUDAN A SER UNA MEJOR PERSONA? Identifica y desarrolla los valores personales para una sana convivencia CONTENIDO - Identifica el agradecimiento como parte METAS DE COMPRENSIN - Demostrar con palabras bonitas el reconocimiento que DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su RECURSOS -talleres - guas - lecturas

- Talleres -

PERIODO: SEGUNDO

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin

Qu clase de valores me aportan para una buena relacin personal?

fundamental de su desarrollo personal - Reconoce que la alegra hace ms amena su convivencia - Describe que actos morales son buenos o malos dentro de su comunidad (escuela, familia, etc.) - Identifica como el desagradecimiento me cierra puertas dentro de mi comunidad - Reconoce como la tristeza lo aleja de su comunidad cercana - Identifica la amabilidad como parte esencial de su desarrollo integral - Describe las caractersticas de la amistad - Identifica la amistad dentro de su crculo de compaeros y escribe algo especial sobre la amistad en su proyecto

siento por los dems - Valorar la sabidura y enseanzas de los docentes - Reconocer sus capacidades y lucha por ser mejor cada da - Estar dispuesto a descubrir y aceptar sus errores -Analizar de qu manera la tristeza no me ayuda en mi desarrollo -Darle valor especial a la amistad

contenido - Elabora grficas o dibujos - Participo en la construccin de la amistad que le permiten entender la importancia de tener amigos para alcanzar los objetivos que me propongo - Desarrollo actividades de creatividad e imaginacin - Creo frases relacionadas con los valores - Vivo feliz en mi entorno

- libros - cuadernos

- Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO EL AUTOCONTROL UN CARRO QUE DEBO MANEJAR CON LA AYUDA DE MIS VALORES GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LOS VALORES ME AYUDAN A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que los valores le ayudan a ampliar su aspecto personal CONTENIDO - Identifica las caractersticas del autocontrol - Describe como el autocontrol le ayuda a alcanzar un mayor equilibrio personal - Reconoce que la bondad hace parte integral de su desarrollo personal y social - Identifica que la bondad engrandece su vida social dentro de su comunidad - Reconoce que puede practicar la caridad dentro de su entorno escolar - Identifica y describe la caridad - Escribe en su METAS DE COMPRENSIN - Demostrar capacidad de anlisis de cuentos, fbulas e historietas - Realizar responsablemente sus trabajos escolares - Ayudar a sus amigos sin esperar nada a cambio -Identificar el valor de la bondad como parte fundamental de su desarrollo social -Reconocer la caridad como parte esencial de su desarrollo -Describir los actos de bondad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexion sobre fbulas, cuentos, historietas analizando su contenido. - Dibuj representando personajes practicando los valores aprendidos - Realiz juegos despertando mis capacidades sociales y artsticas - Realiz juegos de imitacin que me ayuden a acercarme ms a mis amigos -Practic los actos de bondad y caridad RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cules valores personales puedo practicar para una buena relacin personal y social?

proyecto un acto de bondad y caridad realizados PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL ASCENSOR QUE ME AYUDA A CRECER ESPIRITUALMENTE GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES POR QU LOS VALORES ESPIRITUALES ME ENRIQUECEN Y ME AYUDAN A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que los valores espirituales y personales son un enriquecimiento en su aspecto personal CONTENIDO - Identifico los valores morales de Dios - Identifico y describo los valores espirituales de mi escuela - Identifica de qu manera el amor a la naturaleza le ayuda o le fortalece - Reconoce que el amor y la comprensin le ayudan en su crecimiento espiritual - Identifica la cooperacin y ayuda mutua dentro de su comunidad METAS DE COMPRENSIN - Inventar historietas en la que modifican la situacin reflejada en las relaciones interpersonales y espirituales - Elaborar tiras cmicas que expresan su amor a la naturaleza - Elaborar tarjeta para un amigo recordndole la importancia de cuidar la naturaleza - Describir el grado de autonoma que maneja con respecto a mi formacin espiritual -Respetar el orden espiritual de su comunidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Poseo buenas intenciones al comunicarme sobre la espiritualidad - Establezco diferencias entre tolerancia e intolerancia dentro de un mbito espiritual - Me auto evalo sobre el grado de autonoma espiritual y social que poseo - Examino la calidad de mis relaciones interpersonales y establezco pautas de mejoramiento RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cules son mis valores personales y espirituales para un buen desarrollo personal?

espiritual - Respeta el orden de su comunidad - Respeto a lo ajeno - Describe como acariciar y abrazar me ayudan en mi fortalecimiento personal PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO EL COMPAERISMO :EL VALOR QUE TODOS DEBEMOS COMPROMETERNOS GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo describiras al compaero de tu grupo que nunca agrade a los dems y est siempre dispuesto a ayudar? HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA AMISTAD Y EL COMPAERISMO NOS FORTALECEN COMO GRUPO? Concientiza la importancia que tienen los valores en la vida para la interaccin con los dems y con uno mismo. CONTENIDO - Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto mi desarrollo personal y mis valores - Demuestra inters por ser solidario con sus compaeros - Practica el valor del respeto hacia s mismo y sus compaeros. - Analiza METAS DE COMPRENSIN - Descubrir los factores que nos identifican como grupo - Analizar situaciones de la familia colombiana en relacin con valores y anti valores - Analizar causas y consecuencias de la crisis relacional en las familias DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Manifiesta sentimientos de compaerismo - Es responsable con el rol que le corresponde desempear en su grupo - Identifica la importancia de la toma de decisiones para el bien grupal - Reconoce las barreras que posee para comunicarse con su grupo RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuaderno ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

correctamente lo que es compaerismo solidaridad y respeto. - Se motiva para reconocer que la unin hace la fuerza en un grupo. - Reconoce la importancia de la amistad como un vnculo de unin. - Demuestra inters por practicar autovaloracin personal y grupal

- Presentar propuestas para corregir defectos que ocasionan conflictos -Reconocer la solidaridad como parte esencial del ser humano -Identificar la amistad como un lazo de unin -Describir su inters por practicar la autovaloracin

-Identifica la amistad como parte esencial de una persona

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO SOY UN TRAMPOLIN PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM LOS VALORES ME AYUDAN A CRECER INTERNAMENTE? Reconoce al ser humano como ntegro, digno de respeto, lleno de sentimientos, sueos y esperanzas. CONTENIDO - Reconoce la conciencia, confianza y valoracin de s mismo. - Valora el reconocimiento de cada ser como persona y sus capacidades intelectuales y personales - Analiza y describe la METAS DE COMPRENSIN - Valorar las capacidades de las personas como fuente de alegra y crecimiento personal - Asumir actitudes de colaboracin y liderazgo en trabajos de grupo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en la institucin educativa donde vaya a terminar sus estudios - Es coherente en su pensar, decir y obrar RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo

Qu cualidades ves en tus compaeros que sean diferentes ante los dems?

identidad y el sentido de pertenencia hacia la institucin. - Explica las diferencias y semejanzas entre los seres humanos reconociendo en cada uno sus valores y capacidades - Examina sus actitudes y comportamientos en trminos de las implicaciones que puedan traer para otros y para s mismo y acta con respeto y justicia demostrando su nivel de maduracin - Muestra acciones a travs de su proceso de construccin de una imagen de s mismo y de su visin futura en la secundaria. - Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y aceptacin de diferencias y semejanzas entre las personas - Reconoce sus cualidades, defectos virtudes y potencialidades intelectuales

- Desarrollar mi capacidad creativa a travs de juegos sobre derechos y deberes como reconocimiento de mi desempeo educativo -Demostrar con acciones mi nivel de justicia

- Valora su desempeo intelectual como fuente de alegra y crecimiento personal

- Talleres -

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO LA SOLIDARIDAD, EL COMPAERISMO Y LA AMISTAD EL INGREDIENTE QUE NO NOS PUEDE FALTAR GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM IDENTIFICO LOS VALORES DENTRO DE MI GRUPO? Identifica sentimientos y valores que crean vnculos de amistad justificando la importancia de valores como el respeto, compaerismo y solidaridad CONTENIDO - Describe y aplica el respeto a las diferencias - Interpreta los sentimientos de vnculos y empata con sus compaeros - Reconoce el valor de la solidaridad - Describe el sentido de compaerismo - Identifica el respeto como parte esencial de su desarrollo integral - Identifica en diferentes formas de ponerse en el lugar del otro y experimenta diversas situaciones de humillacin, el dolor ajeno e injusticia social - Habla de la importancia de cumplir METAS DE COMPRENSIN - Descubrir mis capacidades para adaptarme a las diferencia - Identificar los mecanismos y espacios de participacin donde mi labor de compaerismo es vital - Valorar las actividades que se fomentan en la institucin - Fomentar en el grupo el respeto por la opinin de los dems -Reconocer la humillacin y la injusticia social como anti valores de una persona DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Elaboro el concepto de opinin en sus diferentes modalidades - Rene las ocasiones en que se pueden fortalecer los lazos de compaerismo - Fomento la convivencia pacifica - Cuestiona sobre los sentimientos de humillacin hacia los dems RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Qu pasara en tu grupo si no hubiera respeto, solidaridad y no se pudieran expresar los sentimientos?

con los deberes y respetar los derechos de todas las personas - Analiza la importancia de los valores que crean vinculo de amistad respeto y compaerismo PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO EL YO GRANDE EN UN FRASCO PEQUEO GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM VISUALIZARE MI VIDA EN EL COLEGIO CON MAS ADOLESCENTES? Identifica acciones que promuevan el orden de proyeccin hacia el progreso exponiendo ideas que favorezcan el cumplimiento de sus metas CONTENIDO -Demuestra una actitud de esfuerzo y disciplina. -Identifica el hbito de estudio como parte esencial para lograr la excelencia acadmica -Clarifica sus metas para cuando llegue a la educacin secundaria METAS DE COMPRENSIN - Desarrollar refranes afines al tema - Elaborar escritos - Realizar una visin de su vida adulta (adolescencia) - Buscar recortes de peridicos y revistas sobre hombres de xito - Describir como sera su vida como estudiante de secundaria - Es responsable con cada uno de los trabajos asignados - Hace propuestas claras sobre la importancia que tiene el valor de tener una meta clara en la vida - Reconoce que l es el creador y diseador DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Se desenvuelve con agilidad y responsabilidad RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo crees que los grandes personajes de tu pas llegaron a lo que son? Cmo cul te gustara ser y cmo crees que lo lograras?

-Reconoce que todos necesitan de esfuerzos para realizar su proyecto de vida -Habla de la importancia de visualizarse como estudiante de los grados 6, 7 y 8 para ser un excelente estudiante -Escribe y analiza la importancia de valores que crean vnculo de amistad respeto y compaerismo dentro de su visualizacin en la secundaria PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

de su vida

PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO LA EXCELENCIA EL EVEREST QUE TODOS DEBEMOS ESCALAR

GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

HILOS CONDUCTORES DOND Y COM RECONOZCO LA EXCELENCIA DE LAS PERSONAS Y COMO IMITAR SU LABOR? Aborda la pubertad como un periodo de cambio, donde se desarrolla un pensamiento autnomo para facilitar su participacin consciente desde sus espacios de interaccin para favorecer la convivencia CONTENIDO -Identificar las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto como METAS DE COMPRENSIN - Reflexiona y responder a interrogantes entorno a su proyecto de vida DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reconoce compromisos en la construccin de su proyecto de vida RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y

De qu manera un cambio fsico, social y

educativo me puede afectar como persona en mi desarrollo integral?

me veo como estudiante de la secundaria y como ser mi desarrollo personal y educativo para alcanzar la excelencia -Identificar las principales caractersticas que hacen a una persona exitosa y trabajadora -Identificar acciones que promuevan al orden y el progreso -Formular compromisos para mantener la disciplina y ambiente de estudio. -Identificar la persistencia y valenta -Perseverar en la bsqueda de explicaciones a los interrogantes presentados -Reconocer el valor de la laboriosidad -Valorar el amor al esfuerzo y al trabajo conjunto

- cuadernos - Analiza preguntas y participar en la construccin de su proyecto de vida en compaa de su docente - Construye mensajes con los valores como aporte a su proyecto de vida - Elabora pautas a modo de trabajo su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo -Reconoce y describe el amor, la valenta, la laboriosidad - Colabora en la vivencia responsable de los deberes como persona - Realiza eventos de reflexin impulsando el cambio personal para lograr un xito en su proyecto de vida

guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO EL XITO EL CARRIL DONDE DEBE IR MI TREN GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES COM RECONOCER Y EVITAR CONFLICTOS PARA TENER UN VIDA DE XITO? Aplica a travs de la construccin de su proyecto de vida el fortalecimiento de sus valores personales para lograr una vida de xito a travs de los cambios CONTENIDO -Describir su adaptacin al cambio - Reconocer la masificacin y conflictos -Conceptualizar sobre la relacin entre la valenta y el xito en el trabajo. -Realizar un anlisis de casos donde se superan dificultades gracias al trabajo conjunto. -Identificar y analizar los casos donde se plantea masificacin y conflicto (falta y prdida de valores y aportes a una idea de falta de tolerancia en la sociedad actual) -Explicar las METAS DE COMPRENSIN - Demuestra habilidad en el manejo de fuentes bibliogrficas e Internet en el desarrollo de los temas - Muestra habilidades para consultar en Internet los trabajos asignados - Participa con responsabilidad y profundidad en el desarrollo de las campaas de tolerancia -Realiza campaas de xito en las personas DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexionar y responder interrogantes - Organizar mesas redondas para tratar temas asignados - Describir la orientacin tica que ha recibido en los primeros cinco aos de la vida estudiantil RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo lograr que mi proyecto de vida me lleve al xito sin que los cambios me afecten?

formas de conflicto personal y social -Analizar del contexto cercano en busca de casos de triunfo por persistencia. -Elaborar campaas alusivas a la resolucin pacfica de conflictos poniendo como estandarte la tolerancia, la paz y el amor PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO TRIBUS URBANAS UN CARRO SIN FRENOS GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: TERCERO

HILOS CONDUCTORES QU PASA SI SOY RECHAZADO POR MI SOCIEDAD A CAUSA DE MIS IDEAS? Compara las distintas culturas urbanas y reconoce las implicaciones de pertenecer a una de ellas CONTENIDO -Argumentar las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar en su medio -Reconocer y describir las tribus urbanas: origen, caractersticas, repercusiones ticas dentro de su sociedad Comparar las distintas culturas urbanas y reconoce las METAS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores comunitarios y los asume en su vida como un propsito para su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de las actividades de la institucin - Identifica con claridad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Argumentara las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar - Reconocer las distintas culturas urbanas y su implicaciones dentro de la sociedad - Elaborar collages - Elabora una postura frente al maltrato y las RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION n - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Qu pasara si me integro a una cultura urbana y soy rechazado? Qu aportes se daran a mi proyecto de vida?

implicaciones de pertenecer a una de ellas desde una postura tica Realizar un estudio de la comunicacin como medio para interactuar y conocer al otro resaltando las implicaciones ticas o antiticas que estos medios me aportan -Identificar el maltrato entre padres como una postura antitica -Reconocer el maltrato infantil como una falta a la tica -Descubrir los valores que los hace mejores seres humanos Reconocer las actitudes que destruyen la convivencia dentro de su sociedad PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

los elementos que constituyen los actos ticos y antiticos

tribus urbanas en su proyecto de vida

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL MOTOR QUE SE NECESITA PARA ANDAR GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES CMO DESCUBRO MI POTENCIAL ESCONDIDO? Construye su proyecto de vida como medio para orientar su proceso de desarrollo personal CONTENIDO -Describir las posibilidades ante METAS DE COMPRENSIN - Investigar que valores ha ido DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores que posibilitan RECURSOS -talleres - guas ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin

Qu aportes se dan para mi crecimiento personal con la construccin de un proyecto de vida?

mi futura formacin acadmica, personal y social -Reconocer que la persona est dotada de valores y actitudes que ha asumido en su proyecto de vida para su proceso vital -Identificar los valores familiares. -Respetar y conocer los valores institucionales -Realizar una escala personal de valores. -Identificar los valores y anti valores dentro de su proyecto de vida -Reconocer la situacin de la disciplina como meta que exige orden y constancia para formar parte en el proyecto de vida -Construir su proyecto de vida como medio para

describiendo en su proyecto de vida - Reconocer los principales valores y sus antagnicos - Elaborar collages y presentara su carpeta del proyecto de vida - Presentara su proyecto de vida con los aspectos ms sobresalientes de sus aos de estudio

su formacin personal y social dentro de su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de las actividades de la institucin de su proyecto de vida - Identifica con claridad los elementos que hacen parte de su proyecto de vida

- lecturas - libros - cuadernos

-Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

orientar su proceso de desarrollo personal.

BACHILLERATOPROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO MIS VALORES, MIS METAS Y MI FAMILIA UN ROMPECABEZAS QUE DEBO VOLVER A ARMAR GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son los valores que te hacen ser cada da mejor persona? HILOS CONDUCTORES QU, CMO Y DOND DEBO RECONOCER MIS VALORES? desarrolla la capacidad de asumir el lugar del otro y de comunicarse e interactuar con los dems CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Acepto condiciones para que exista dialogo - Conozco diferentes estilos de comunicacin - Comunico lo que quiero hacer - Reconozco la posibilidad de aprender de los dems -Identifico los valores que me ayudan a crecer personalmente -Reconocer los valores DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Escuchar con atencin e inters los mensajes de los dems - Clasificar estilos de comunicacin - Tomar decisiones sobre aspectos sencillos de la vida RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

- Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida - Analizar el postulado: yo tengo mis principios y valores - Identificar Qu son los valores? - Describir la persona y sus valores. - Elaborar una escala de valores (elaboracin y valoracin

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

personal). - Reconocer la educacin y los valores - Cmo lograr una buena comunicacin? - Conceptualizar los valores para la convivencia (respeto, tolerancia, orden, solidaridad y amistad). - Verificar mi higiene personal PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO TOPICO GENERATIVO EL YO Y EL OTRO DOS MUNDOS DIFERENTES QUE VIVEN EN EL MISMO LADO GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES QU CAMBIOS HAN SUFRIDO MI CUERPO? CMO UTILIZO MI TIEMPO LIBRE Y MI DESARROLLO PERSONAL? Desarrolla la capacidad de sostener las propias valoraciones, convicciones y formas de comprender la vida. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mis compaeros - Reconozco y respeto las diferencias individuales - Analizo problemas y busco soluciones DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Resolver conflictos personales en forma no violenta - Describir sentimientos y valores ante situaciones problemticas - Defender las ideas y convicciones RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Qu pasara si no tienes confianza y valoracin de s mismo?

- Comprender que yo soy grande - Aprender a tomar decisiones - Realizar un uso adecuado de mi tiempo libre - Evidenciar su crecimiento -Descubrir que aunque cambie

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres

sigo siendo yo - Reconocer las - Describo e interpreto pautas para situaciones de conflicto mejorar la comunicacin -Reconocer un describir - Describir la sus cambios fsicos responsabilidad y la autonoma - Desarrollar su proyecto de vida. PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO TOPICO GENERATIVO LA AMISTAD UNA SOGA QUE TODOS TENEMOS QUE TIRAR GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Hay en tu comunidad lazos de amistad? HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA AMISTAD FORTALECE MIS LAZOS DE COMPAERISMO? Descubre en otras personas valores que permiten mejores relaciones de hermandad CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de otras personas - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo - Acepto las decisiones de mi grupo -Elaboracin de pequeos escritos sobre su escala de valores a nivel familiar -Situacin de las expresiones de afecto en DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo - Reconocer la posibilidad de aprender de los dems - Tomar sus propias decisiones ante la presin del grupo -Reconocer una escala de valores -Identificara que hay diferentes clases de RECURSOS

- Juegos

PERIODO: TERCERO

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

- Reconocer el auto concepto y la auto estima - Describir la escala de valores familiar y social (elaboracin y valoracin personal). - Valorar expresiones de afecto (solidaridad compaerismo compartir). - Identificar como escoger mis amistades - Compartir con mis

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

amigas y amigos los diferentes valores amistad - Definir la amistad y tiempo libre - Diseo y construyo las - Identificar y clases de amistades que reconocer la deseo tener amistad y los valores de la misma PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO TOPICO GENERATIVO MIS DERECHOS Y DEBERES SON MI MALETIN DE VIAJE GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qu pasara si tu entorno fuera transformado?

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CMO REAFIRMAR MIS HABILIDADES? DE QU MANERA HACER VALER MIS DERECHOS? Identifica el entorno donde vive y participa en la construccin de normas para la convivencia y se adhiere a ellas CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Har valer sus derechos - Reconocer deberes como estudiante - Respetar las normas de la institucin y de urbanidad - Escuchar con respeto las ideas de los dems - Resolver sus propios conflictos guiados por el dialogo y la comunicacin DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Tomo decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida - Escucho y respeto ideas - Planteo metas de superacin de mis defectos - S escuchar a los dems - Me respeto y respeto a los dems RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

- Identificar y describir mi realizacin personal (constancia perseverancia). - Valorar la cultura ciudadana (normas de urbanidad y cortesa). -Describir mis habilidades comunicativas (resolucin de conflictos). - Reconocer los derechos humanos (derechos y

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

deberes constitucionales). - Defender y hacer valer mis derechos. - Analizar y resolver conflictos sin violencia. - Saber lo que quiero hacer en el futuro - respetarme porque me quiero PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL TOPICO GENERATIVO PERSIGUIENDO LAS PISTAS PARA ENCONTRAR MI FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qu pasara si no expresas tus sentimientos? HILOS CONDUCTORES CMO DEMOSTRAR EL AUTOESTIMA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA FELICIDAD? Representa grficamente sus sentimientos o estado de nimo CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida mi cercana y conocimiento a un mundo nuevo -Reconocer e identificar su autoestima - Demostrar respeto y lo manifiesta con sus compaeros y su crculo familiar - Valorar la METAS DE COMPRENSIN - Descubre caminos para la sana convivencia - Practica y vivencia los valores - Analiza frases clebres que ensean cosas maravillosas para el desarrollo social y personal -Practica la superacin personal como parte de la felicidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo el contenido - Desarrollo mi capacidad investigativa - Elabora grficas o dibujos - Realizo juegos que despiertan mi inters por la felicidad y la superacin personal RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PERIODO: PRIMERO

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

honestidad - Describir la alegra y la relaciona con la felicidad - Identificar la perseverancia como parte de su superacin personal - Relacionar la sinceridad como eje fundamental de la felicidad para lograr xito en su superacin personal - Reconocer la prudencia y la relaciona con la superacin personal

-Identifica la honestidad

- Desarrollo actividades que me ayudan a pensar en los valores y antivalores

PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL TOPICO GENERATIVO MI PERSONALIDAD LA LUPA PARA ENCONTRAR LA FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo afrontar los conflictos de manera positiva presentados en su vida cotidiana?

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES QU PUEDO HACER PARA CRECER PERSONALMENTE? Mediante el dilogo se tienen estrategias para solucin cooperada de conflictos sin que las partes renuncien a sus principios CONTENIDO -Comprender las relaciones interpersonales (familiar, institucional, comunidad). -Definir su perfil personal, cualidades y defectos. METAS DE COMPRENSIN - Demuestra con palabras bonitas el reconocimiento que siento por los dems - Valora la sabidura y enseanzas de los docentes DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por

-Demostrar expectativa - Participo en la de vida buena y feliz. - Reconoce sus construccin del -Reconocer que la capacidades y lucha proyecto de vida agresividad entorpece por ser mejor cada da porque le permite la felicidad entender la -Valorar la realizacin - Est dispuesto a importancia de tener personal (respeto, descubrir y aceptar sus paciencia para lealtad, compaerismo). errores alcanzar los objetivos -Descubrir que mis que se propone metas dicen lo que pienso de m. - Desarrollo -Identificar la valenta actividades de y paciencia como creatividad e superacin personal imaginacin -Demostrar creatividad y confianza - Creo frases - Reconocer el amor y relacionadas con los la gratitud valores - Descubrir el dilogo y la fortaleza como parte de la felicidad y la superacin personal PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL TOPICO GENERATIVO RASTREANDO EL LIDERAZGO DENTRO DE MI FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es el hombre capaz de alcanzar la felicidad?

grupos - Dibujo - Talleres -

PERIODO: TERCERO

HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO DESARROLLAR MI POTENCIAL DE LIDERAZGO EN MI SUPERACIN PERSONAL? Identifica la bsqueda de la felicidad que lo llevan a la bsqueda de la excelencia CONTENIDO - Identificar el liderazgo y la iniciativa como parte de su superacin personal - Demostrar la creatividad y la METAS DE COMPRENSIN - Respeta normas - Cumple con responsabilidad sus deberes DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participa en experiencias RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas

innovacin dentro de - Colabora con ldicas su proyecto. actividades en la - Reconocer la institucin - Creo canciones sobre los inteligencia y el valores conocimiento humano - Realiza trabajos para su superacin escolares en forma - Amplio el vocabulario personal organizada -Realizar una auto - Participo en trabajo de reflexin acerca de la - Participa en la toma de grupo unidad de superacin decisiones personal (convivencia, armona, lealtad, felicidad, compaerismo, generosidad, obediencia, esperanza, disciplina, justicia y libertad). - Describir los principios y normas. - Identificar la confianza en s mismo. - Articular que con el trabajo se alcanza la felicidad PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL TOPICO GENERATIVO LA FELICIDAD UNA BITACORA DE SUPERACIN PERSONAL GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es capaz el ser

- Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO DESARROLLAR MI FELICIDAD? DE QU MANERA ME PUEDO SUPERAR PERSONALMENTE? canaliza sus sentimientos de manera constructiva y respetuosa de las condiciones contrarias a la dignidad humana CONTENIDO - Reconocer los principios y METAS DE COMPRENSIN - Demuestra DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiono sobre RECURSOS -talleres ESTRATEGIAS DE EVALUACION

normas morales las virtudes. - Identificar los dilemas morales. - Describir la eutanasia como parte de la Infelicidad - Reconocer y describir la prostitucin, libertad sexual como una postura que perturba la superacin personal. - Reconocer, describir e identificar el auto esquema, el auto concepto, el auto imagen y el auto eficiencia como parte integral para una superacin personal. - Identificar la paz como parte integral de la felicidad - Describir la humildad dentro de un mbito de superacin personal -Reconocer la responsabilidad como parte integral de una persona - Demostrar en su proyecto como se desarrolla la felicidad y la superacin personal PROYECTO: MI PERSONALIDAD humano de tener autocontrol de s mismo?

capacidad de anlisis de cuentos, fbulas e historietas - Realiza responsablemente sus trabajos escolares - Ayuda a sus amigos sin esperar nada a cambio

fbulas, cuentos, historietas analizando su contenido. - Dibujo representando personajes - Realizo juegos despertando mis capacidades sociales y artsticas - Realizo juegos de imitacin que me ayuden a acercarme ms a mis amigos - Elabora informes sobre la Prostitucin -Reconoce y acepta la diferencia entre auto imagen y auto concepto que estimulan la unidad de la persona como superacin personal

- guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PERIODO: PRIMERO

TOPICO GENERATIVO LA PERSONALIDAD UN ACTO EN EL QUE YO SOY EL DIRECTOR GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTNDAR HILOS CONDUCTORES EN QU MEDIDA MI PERSONALIDAD ME AYUDA A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que las personas estn dotadas de actitudes y aptitudes que han asumido en su proceso evolutivo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Por qu hay personas que se creen superiores a otros seres humanos?

CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida la felicidad y la superacin personal - Identificar la persona, la personalidad y la conciencia. -Demostrar responsabilidad de sus actos. - Identificar y comprender su perfil personal, cualidades y defectos. - Descubrir cual es el valor de la virtud. - Reconocer e identificar los adolescentes y sus condiciones para relacionarse - Identificar la intencionalidad de la comunicacin - Identificar la autonoma y tolerancia - Describir la crisis relacional

METAS DE COMPRENSIN - Identifica sus potencialidades como persona. - Realiza y participa en el desarrollo de lecturas y ejercicios para auto examinarse como persona. -Asume una actitud reflexiva y critica de s mismo como estrategia de mejoramiento personal. - Inventa historietas en la que modifican la situacin reflejada en las relaciones interpersonales - Elabora tiras cmicas que expresan: gratitud, enojo, alegra - Elabora tarjeta para un amigo - Describe el grado de autonoma que maneja con respecto a mi familia y amigos

DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Poseo buenas intenciones al comunicarme - Establezco diferencias entre tolerancia e intolerancia - Me auto evalo sobre el grado de autonoma familiar y social que poseo - Examino la calidad de mis relaciones interpersonales y establezco pautas de mejoramiento

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: MI PERSONALIDAD TOPICO GENERATIVO EL RESPETO Y MI COMPORTAMIENTO COMO PROTAGONISTAS DE MI NOVELA GRADO OCTAVO COMPETENCIA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA PUEDO RESALTAR MI COMPORTAMIENTO DENTRO DE MI PERSONALIDAD? Reconoce las diferencias de identidad de las personas

ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Tu identidad te hace diferente de las dems personas?

CONTENIDO -Identificar y reconocer la convivencia, armona, lealtad, felicidad y compaerismo. -Describir el respeto como base de la convivencia social, la tolerancia, la pluralidad, aceptacin y el respeto. - Valorizar el orden y la disposicin, la perseverancia y el hbito de estudio. -Reconocer el comportamiento social. - Afirmar y ratificar la familia que comunica la vida - Delinear los roles familiares y comprende su dinmica - Demostrar que el chisme entorpece las relaciones - Representar la familia como escuela de dilogo

METAS DE COMPRENSIN -Reconoce y acepta las diferencias entre las personas, as como los valores y acciones que estimulan la unidad, la identificacin y pertenecen a un grupo heterogneo. -Expone a travs de medios escritos razones a cerca de los valores y forma de propiciar convivencia y bienestar. - Crea en el aula un ambiente de unidad convivencia y aceptacin y respeto entre otros. - Manifiesta sentimientos de gratitud hacia sus padres - Es responsable con el rol que le corresponde desempear en la familia - Identifica la importancia de la toma de decisiones - Reconoce las barreras que posee para comunicarse con los dems

DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Descubro los factores que comunican vida en la familia - Analizo situaciones de la familia colombiana en relacin con valores y antivalores - Analizo causas y consecuencias de la crisis relacional - Presento propuestas para corregir defectos que ocasionan conflictos

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI PERSONALIDAD

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO EL LIDERAZGO COMO MI EJE PRINCIPAL DENTRO DE MI PERSONALIDAD GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es el hombre capaz de crear una conciencia sana? HILOS CONDUCTORES CMO RECONOCER LOS LIDERES? QU PUEDO HACER CON MIS DEBERES Y DERECHOS? Identifica los derechos y responsabilidades que le permiten una socializacin y valoracin de las personas CONTENIDO -Reconocer la conciencia de la dignidad humana. -Describir la tipologa de nuestros derechos. - Identificar la corresponsabilidad de los derechos y deberes. - Transformar la diversidad cultural y la dignidad humana. - Reconocer la institucin como facilitadora de la verdad - Descubrir la dificultad y el fracaso en las relaciones interpersonales -Explicar el papel del liderazgo -Demostrar con hechos los deberes y derechos de los hombres para reafirmar su METAS DE COMPRENSIN - Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en la institucin educativa - Es coherente en su pensar, decir y obrar - Valora el optimismo como fuente de alegra y crecimiento personal -Descubre cmo se puede obtener xito o fracaso en las relaciones interpersonales -Identifica el lder negativo y positivo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Valoro el optimismo como fuente de alegra y crecimiento personal - Reconozco el liderazgo en mi institucin - Asumo actitudes de colaboracin y liderazgo en trabajos de grupo - Desarrollo mi capacidad creativa a travs de juegos sobre derechos y deberes RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

personalidad PROYECTO: MI PERSONALIDAD TOPICO GENERATIVO MI PERSONALIDAD DEBE SER UNA TELARAA FUERTE GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo desarrollo mis propios esquemas morales en la vida personal y profesional?

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CMO MI PERSONALIDAD ME AYUDA A DESCUBRIR NUEVOS ESPACIOS? Inicia el descubrimiento de los principios y valores morales, adquiriendo independencia de criterio y juicio crtico, adoptando progresivamente hbitos de conducta moral que planifican su propia vida CONTENIDO -Conceptualizar y reflexionar sobre lo que constituye el sentido de la vida vinculado a las posibilidades de la ciencia actual. - Reflexionar y construir colectivamente de lo que significa actuar conforme a la personalidad - Indagar y desarrollar hiptesis sobre la propia tica y axiologa personal. - Analizar y construir una escala personal de valores, virtudes y hbitos. - Formular y defender la opinin de su comunidad - Identificar y describir la manipulacin y la METAS DE COMPRENSIN - Descubro mis capacidades personales - Identifico los mecanismos y espacios de participacin - Valoro las actividades que se fomentan en la comunidad - Fomento en el grupo el respeto por la opinin de los dems -Identifico los propsitos de la mentira -Reconozco la comunicacin dentro de la personalidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Elaboro el concepto de opinin en sus diferentes modalidades - Rene las ocasiones en que puede caer en la mentira - Fomento la convivencia pacifica - Cuestiona sobre el sentido de su vida -Valora los preceptos morales de la sociedad. -Descubrimiento y consolidacin de una escala personal de valores, virtudes y hbitos de conducta RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

mentira -Reconocer la necesidad de ser para poder comunicar - Conocer, describir e identificar los medios y espacios de comunicacin para enriquecer su personalidad PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO MI PROYECTO DE VIDA TODO UN MUNDO POR DESCUBRIR GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA En qu aspectos siente que estn sus mayores logros?, Cules son sus deficiencias y/o necesidades como ser humano? De qu depende y que exige el avance real del estado en calidad y vinculacin?

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES EN QU MEDIDA MI PROYECTO DE VIDA ME AYUDA A CRECER SOCIALMENTE, ESPIRITUALMENTE Y PERSONALMENTE? Entiende que los seres humanos vamos adquiriendo unos principios y valores que nos ayudan a direccionar nuestras vidas CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida la personalidad - Identificar los principios como parte fundamental de su proyecto de vida - Reconocer los valores como eje de su proyecto de vida METAS DE COMPRENSIN - Desarrollar refranes afines al tema - Elaborar ensayos - Realizar entrevistas - Buscar recortes de peridicos y revistas -Identifica y clarifica su proyecto de vida -Descubre su responsabilidad ante Dios - Es responsable con cada uno de los trabajos asignados - Hace propuestas claras sobre la importancia de los principios, valores, deberes y derechos - Reconoce a Dios como creador y DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Se desenvuelve con agilidad y responsabilidad RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

- Describir las actitudes ms sobresalientes de su proyecto de vida - Clarificar sus deberes como persona dentro de su proyecto de vida - Reconocer sus derechos como ciudadano dentro de su proyecto de vida - Describir y reconocer su responsabilidad ante Dios PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

diseador de la vida

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA Y DIOS CAMINO AL XITO EN MI PROYECTO DE VIDA GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES CMO DIOS Y MI FAMILIA DESARROLLAN PARTE ESENCIAL DE MI PROYECTO? Trabaja por difundir un ambiente de solidaridad, respeto, y amor en la cotidianidad CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Cmo reconocer que mi familia y Dios hacen parte importante de mi vida y mi proyecto de vida?

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Reconocer la relacin de Dios y la familia Describir las diferentes clases de familias Clasificar el olvido de Dios en la familia y sus consecuencia s Identificar el noviazgo como el primer paso para la creacin de una familia

- Reflexionar y responder a interrogantes - Analizar preguntas y participar en debates - Construir mensajes con los valores - Elaborar pautas a modo de entrevista sobre los valores morales que rigen la familia -Reconoce el papel de Dios en tica y valores -Identifica el noviazgo y sus caractersticas

- Reconoce compromisos en la construccin de la unidad familiar - Colabora en la vivencia responsable de los deberes de la familia - Realiza eventos de reflexin impulsando el cambio personal familiar y social -Identifica a Dios como parte esencial de su desarrollo

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO LOS VICIOS EL VIAJE QUE NO DEBO LLEVAR EN MI PROYECTO DE VIDA GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son los efectos nocivos del tabaco, el alcohol y las drogas? HILOS CONDUCTORES CMO EVITAR Y PREVENIR CAER EN EL MUNDO DE LOS VICIOS? Comprende los efectos negativos del tabaco, el alcohol y las drogas. CONTENIDO -Identificar los efectos nocivos delo tabaco. METAS DE COMPRENSIN - Reflexionar y responder interrogantes DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Demuestra habilidad en el manejo de fuentes bibliogrficas e RECURSOS -talleres - guas - lecturas

PERIODO: TERCERO

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin

-Describir las consecuencias del alcohol. - Interpretar los efectos nocivos de las drogas.Conceptualiza y debate sobre el consumo de sustancias adictivas. -Reflexionar sobre la naturaleza de las drogas. - Analizar los casos de consumo de sustancias adictivas PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

- Organizar mesas redondas para tratar temas asignados - Elaboracin de charlas sobre efectos nocivos del tabaquismo - Elaborar cartilla sobre prevencin: tabaquismo. Alcoholismo y drogadiccin

Internet en el desarrollo de los temas - Muestra habilidades para consultar en Internet los trabajos asignados - Participa con responsabilidad y profundidad en el desarrollo de la temtica

- libros - cuadernos

- Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO MI PROYECTO DE VIDA UN GRAN TRABAJO

GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son mis expectativas de una vida buena y feliz?

HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO ELABORAR MI PROYECTO DE VIDA PARA QUE SEA EXITOSO? Reconoce los valores y limitaciones para construir su proyecto de vida CONTENIDO - Identificar los estilos de vida saludables. - Realizar y responder test de habilidades -Identificar, analizar y METAS DE COMPRENSIN - Investigar como se redacta y se elabora un proyecto de vida - Redactara su proyecto de vida teniendo en cuenta el mbito familiar, social, laboral, profesional, emocional, DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores que le aportan a su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de su proyecto de vida RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por

escribir cmo elaborar un buen proyecto de vida

etc. - Elaborar collages - Dibujar su plan de vida a corto, mediano y largo plazo

- Identifica con claridad los elementos que constituyen su proyecto de vida - Clarifica su futuro dentro de su proyecto de vida

grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

EDUCACION MEDIA ARTICULADA CON EL SENAPROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA TOPICO GENERATIVO GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES PERIODO: PRIMERO

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos PERIODO: SEGUNDO

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA

TOPICO GENERATIVO GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA TOPICO GENERATIVO GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

PERIODO: TERCERO

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y

- cuadernos

guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA TOPICO GENERATIVO GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

PERIODO: CUARTO

CONTENIDO -

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO

PERIODO: PRIMERO

PROMOCION Y GANGAS DE LOS DERECHOS HUMANOS GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

CONTENIDO

- la promocin de los derechos humanos y acciones que los promueven - situacin de los derechos humanos y conflicto armado, su implicacin en la misma y situacin de los defensores de derechos - normas constitucionales para la regulacin de la convivencia y realidad laboral en Colombia - poltica de regulacin ambiental PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO GRADO ONCE COMPETENCIA

METAS DE COMPRENSIN - reconocer los derechos humanos y las acciones que se promueven para su defensa - Identificara la situacin de los derechos humanos dentro de su contexto nacional

DESEMPENOS DE COMPRENSIN - reconoce los derechos humanos y las acciones que se promueven para su defensa - Identifica la situacin de los derechos humanos dentro de su contexto nacional

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES

ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos PERIODO: TERCERO

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres

- Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES

PERIODO: CUARTO

CONTENIDO

METAS DE COMPRENSIN

DESEMPENOS DE COMPRENSIN

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos