Cuaderno de Trabajo

ENTREVISTA POR COMPETENCIAS STAR

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Tabla de contenido

OBJETIVOS DEL CURSO ......................................................................................................................................... 2

LECCIÓN 1. INTRODUCCIÓN DE ENTREVISTAS POR COMPETENCIAS ............................................................... 2

LECCIÓN 2. PREPARACIÓN PREVIA Y EJECUCIÓN DE LA ENTREVISTA POR COMPETENCIAS ........................ 5

LECCIÓN 3. POST-ENTREVISTA SELECCIÓN ...................................................................................................... 9

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Objetivos del curso

Desarrollar las habilidades de planeación y realización de entrevista por competencias que permitirá obtener información confiable y útil para la toma de decisiones en procesos de selección, gestión y promoción con base en competencias.

Lección 1. Introducción de entrevistas por competencias

¿Recuerdas cuando fuiste entrevistado para el puesto actual que desempeñas? ¿Enlista qué preguntas te hicieron? ¿Qué es lo que mejor recuerdas? ¿Tuviste algún momento desagradable? menciónalo.

¿Qué te hubiera gustado que fuera diferente en tu entrevista?

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¿Cuáles consideras que son las principales razones por las que la entrevista que tuviste fue exitosa?

Ahora que ya conoces el término de competencia, ¿cómo lo defines con tus propias palabras?

¿Qué competencias identificas en ti que te han llevado a desempeñar tu rol de mejor manera? ¿En qué nivel de desarrollo la colocarías? Del 1 al 5, siendo 1 bajamente desarrollada y 5 extremadamente desarrollada.

Conforme a la pregunta anterior, ¿qué comportamientos del pasado, de las competencias enlistadas, observas que necesitas para llevarlas a un desarrollo amplio y/o extremo?

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Toma solo una competencia de las mencionadas y enlístala con base en STAR

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Lección 2. Preparación previa y ejecución de la entrevista por competencias

Dentro del curso vimos la importancia de la preparación previa. Busca una descripción de puesto propia o de algún puesto que reporte contigo e indaga cada uno de los puntos que mencionamos en la preparación previa, iniciando por las competencias, funciones y, sobre todo, ten en cuenta la complejidad y responsabilidad de la posición. Enlista los puntos relevantes.

Con base en la información recabada, genera al menos tres preguntas orientadas a las competencias que estás valuando. No olvides los puntos que vimos en la preparación previa en el curso. Pregunta en tiempo pasado y con verbos que sean dirigidos a la acción de las situaciones y tareas a evaluar.

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Construye la agenda de cómo sería la preparación previa y ejecución con base en las recomendaciones que discutimos en el curso. Puedes utilizar una línea de tiempo para que sea más claro gráficamente y lo utilices en tus futuros procesos. Recuerda eres un embajador y tu responsabilidad incondicional en este proceso es fundamental para el éxito de la organización. Agenda: Actividad Tiempo

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Ahora que contamos con tu agenda y línea del tiempo, vamos a trabajar sobre la fase de exploración en el método STAR, evalúa los puntos que utilizaste para cada parte del acrónimo.

Situaciones y Tareas (S) ¿Son las indicadas para esta posición que evaluamos?

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Acciones (A) ¿Obtendremos las acciones que estamos esperando se mencionen en la entrevista?

Resultados (R) ¿Son los resultados y aprendizajes nos darán la certeza del desarrollo de la competencia?

Redacta un saludo de cierre con el candidato que incluya la filosofía (Valores, Misión, Visión, Propósito) de la compañía en el cual tú te sentirías contento de haber estado en este proceso y dispuesto en adquirir los productos y servicios.

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Lección 3. Post-entrevista Selección

Enlista las sensaciones con las que te quedaste después de haber realizado el ejercicio número dos.

Al igual que una entrevista por competencias, utilizando la misma analogía de entrevistas por competencias, ahora ¿en qué nivel consideras que tienes desarrollada la competencia de contratación y selección de personal? siendo 1 bajamente y 5 extremadamente desarrollada.