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Bellas artes y la toma de Juan Lacaze

nota de tapa

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LA IDEA ERA PLASMAR EN IMGENES Y PALABRAS EL COMIENZO DE LA LABOR

REALIZADA POR ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES -INSTALADOS DURANTE

15 DAS- EN LA CIUDAD DE JUAN LACAZE, HACIA ALL FUIMOS EN UNA TRRIDA TARDE

DE DICIEMBRE A CONVERSAR CON SAMUEL SZTERN, JUNTO A FERNANDO IRAZABAL,

RESPONSABLES DE CAMBIARLE DE A POCO LA "CARA" A LA CIUDAD SABALERA.

PabloCribari

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La metodologa de trabajo que viene realizando la Facultad de Bellas Artes que data ya de hace muchos aos- incluye al alumno en el proceso educativo en un 100%, siendo este el centro de todo el proceso y que adems se involucra con el entorno, lo ves esto como una necesidad?Las Actividades Exteriores de la ENBA datan de 1960, cuando se realiza lo que dio en llamarse la Reforma del Plan de Estudios. Esta Reforma plante la necesidad de como tu decs- ubicar al estudiante en el centro del proceso educativo y al mismo tiempo formarlo en contacto con la realidad del medio social. Para ello progresivamente- lo que se denomina Extensin Universitaria se fue convirtiendo

ms que en una funcin separada de la Enseanza y la Investigacin (que constituyen las tres funciones de la Universidad latinoamericana), en un recurso metodolgico de la Enseanza.

Es parte esto de la Campaa de sensibilizacin visual Justamente en la dcada de los 60 se instrumentaron bsicamente tres tipos de actividades extensionistas: las denominadas Ventas Populares; las pinturas barriales y las Campaas de Sensibilizacin Visual. Las tres tienen como denominador comn el objetivo de integrar al arte en la vida cotidiana de la gente, si bien implican mecanismos diferentes. Efectivamente, esta actividad

que terminamos de hacer en el muro de la ex Campomar de Juan Lacaze si bien tiene mucho que ver con las Campaas de Sensibilizacin visual, se vincula ms con las pinturas barriales. Las Campaas tenan la caracterstica de ser ms efmeras. Es la irrupcin en la calle de una manera abrupta de la forma y el color inundando los muros, pero generalmente con serigrafas de grandes formatos o pinturas murales sobre papel o chapa, que luego se retiran. Tienen como principal objetivo colaborar con el desarrollo de la percepcin artstica de la poblacin fundamentalmente a partir del contraste en el tiempo de la presencia de una gran cantidad de muros que aparecen simultneamente con una

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Es una experien-cia inol-vidable que deja un aporte invalo-rable Probable-mente nos llevamos mucho ms que lo que de-jamos...

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propuesta artstica, para luego volver a su estado anterior.Las pinturas barriales son un trabajo de largo aliento en los muros de un barrio, un poco como en este caso, donde estamos varias semanas o meses trabajando en la propia calle en jornadas muy largas (luego del trabajo de varios meses en los talleres), en un interactuar permanente con los vecinos que se da de muy variadas formas y con diferentes caractersticas.

Est claro que estos trabajos que se realizaron en Juan Lacaze tienen un precedente en el Barrio Reus entre otros, personalmente veo como muy positivo que el alumno pueda plasmar su conocimiento y a la vez le brinda a la sociedad la

posibilidad de interactuar con ellos, ya que tambin son parte del procesoEfectivamente, el Barrio Reus (Sur en la dcada del 60 y Norte en la del 90), como la pintura en la ciudad de Dolores, tambin en los 60, o del complejo habitacional de la calle Garibaldi en 2008, son los antecedentes ms notorios de esta actividad.Ya no se trata de algo tan efmero como las Campaas, sino que se estudia para que el diseo soporte tambin el transcurso del tiempo mientras que interacta con el espacio y la gente. Como comentaban los nios de las escuelas que nos visitaban a diario, ya el pasto y el cielo no son los mismos. Esos comentarios espontneos,

entre muchos otros, son parte del aporte de esos nios que valoran la presencia del color y perciben como su interaccin modifican la realidad que exista hasta ese momento.

Por qu se elige Juan Lacaze para la intervencin de la escuela de Bellas Artes?Es muy interesante lo que pregunts. Las cosas a veces tienen su historia. En realidad Jos (El Sabalero) es el principal responsable de que esto haya sucedido.Jos trab amistad en el exilio con un gran compaero de Bellas Artes, Jorge Errandonea. Jorge fue corredactor del primer Plan de Estudios de la ENBA reformista, ese Plan que integr la Extensin a la formacin

Irazabal, junto a Sztern, -derecha- y el consejal Gonnet, fueron las cabezas visibles del proyecto.

...Como comen-

taban los nios de las

escuelas que nos

visitaban a diario, ya

el pasto y el cielo no son

los mis-mos. Esos

comenta-rios espon-tneos, en-tre muchos

otros, son parte del

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que valoran la presencia

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estudiantil, as como orientador fundamental del proceso de investigacin pedaggica de la ENBA, hasta su fallecimiento en 1993. Las principales caractersticas pedaggicas que pretende sostener y desarrollar la ENBA fueron impulsadas en gran medida por Jorge.

Como te deca, Jorge y Jos hicieron una gran amistad en Europa, viajaron juntos por Francia, Holanda y no se si dejaron algn lugar sin estarCuando el Sabalero vuelve a Montevideo por primera vez de su exilio, nos pide a la Asociacin de Estudiantes de Bellas Artes que lo ayudemos a organizar su recital en el Franzini. Ah la amistad que tena con Jorge se extendi hacia el resto de compaeros que habamos reabierto la ENBA luego de estar clausurada durante toda la dictadura. Cant en la Escuela y ms de una vez soamos juntos con hacer alguna cosa en Juan Lacaze. Creo que la ltima vez que hablamos de esto fue la noche antes de fallecer que nos comunicamos telefnicamente cuando estaba cantando en un bar de Montevideo y se encontr con mi hermano lo que son las cosasPero una actividad de Extensin no es algo que se decrete, tiene que estar muy vinculado a las necesidades formativas de las generaciones estudiantiles que se van a integrar a ella. Como decamos al principio, es un recurso metodolgico de la Enseanza. Y a veces no basta con la mera intencin, hay que coordinar diferentes factores que

permitan su concrecin.Fijate que hoy, desaparecidos los dos, Jorge y Jos, llegamos a Juan Lacaze y hacemos aquella alguna cosa que se concreta en la pintura del muro de Campomar, como elemento fundamental. Tambin se dieron otros factores determinantes para concretar este trabajo. Un viejo conocido que es el primer Consejal de Juan Lacaze, Daniel Gonnet, a

partir de un encuentro, hace ya como tres aos o ms sin conocer nuestra historia con el Sabalero- nos plantea la posibilidad de hacer algo ac. No fue algo inmediato, como te das cuenta, pero all empezamos a pergeniar la idea, mientras cumplamos con otros compromisos asumidos con diferentes escuelas para ser pintadas. Ya con un apoyo de la Alcalda se haca ms factible.Fue as que la ENBA decide en

2013 incorporar en los objetivos de 2014 la actividad en Juan Lacaze. El Alcalde, ya alertado por Daniel, inmediatamente se puso a disposicin al igual que varias personalidades de la zona. Luego de realizar varias visitas en 2013 y 2014, donde la alcalda se encarg de mostrarnos en detalle la ciudad, resolvimos que bamos a trabajar en el muro de Campomar, en el del Colegio de

enfrente y comenzar a intervenir en la plaza de Villa Pancha. O sea que, resumiendo tu pregunta, podramos decir que el impulso inicial para la realizacin de la actividad en Juan Lacaze lo dio el Sabalero y el impulso final lo dio Daniel.

Cont con el beneplcito de las autoridades locales y sobre todo de la gente del puebloEl apoyo fue total, las autoridades de Juan Lacaze estuvieron a nuestra disposicin

...Una actividad de Exten-sin no es

algo que se decrete,

tiene que estar muy vinculado

a las ne-cesidades formativas

de las genera-

ciones estudian-tiles que se van a

integrar a ella. Como decamos al princi-pio, es un

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dentro de sus posibilidades, el Alcalde que se haca tiempo todos los das para ver si precisbamos algo, los compaeros trabajadores del MIDES colaborando en el ordenamiento del espacio, la OSE que nos don el agua (esos das fueron de un calor abrasador), y la gente, la poblacin de Juan Lacaze que espontneamente colabor de infinitas maneras: los clubes deportivos para facilitarnos las duchas; comercios que nos dieron alimentos; locales para dormir; heladeras para mantener alimentos, no se, infinidad de cosas adems del apoyo espontneo en la misma actividad y el agradecimiento permanente Para nuestros estudiantes y docentes es una experiencia inolvidable que deja un aporte invalorable Probablemente nos llevamos mucho ms que lo que dejamos La nota que se ley en nombre de la poblacin al finalizar los trabajos, fue muy sentida por todos nosotros

Cuanta gente trabaj en los murales? logsticamente debe de haber sido muy trabajoso el proceso.Si, esto sin la experiencia acumulada que tiene la ENBA, y en particular los compaeros que trabajaron en la coordinacin, no hubiera sido posible

hacerlo bien. Fijate que tenamos que prever la alimentacin de todos sin que tampoco se perdiera comida, el alojamiento, la rotacin de los estudiantes, los que venan semanalmente, por fines de semana, por dos o tres das, mnibus, camionetas, etc. Se movilizaron unos doscientos cincuenta estudiantes, adems de los docentes que se constituyeron en un ncleo fijo y otros que se movilizaban por da o perodos cortos, ya que debamos mantener las otras actividades en la ENBA.El apoyo de la Comisin Sectorial de Extensin y Actividades en el Medio de la UDELAR fue fundamental, tanto en lo que hace al prstamo de sus camionetas como al dinero para financiar la mayor parte del costo que implic la actividad.

Hay planes futuros de nuevas intervenciones?Si, planes siempre hay. Como deca Errandonea, lo importante son las ideas, y por suerte hasta el momento mal o bien van surgiendo. Por ahora son muy generales y las iremos definiendo en funcin de las necesidades formativas de nuestros estudiantes y las posibilidades de concrecin. No me atrevo a adelantarte nada concreto por ahora no debemos crear expectativas antes de tiempo

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