entrenamiento en hhss

7/23/2019 Entrenamiento en HHSS

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VICENTE E. CABALLO

Entrenamiento en Habilidades

Sociales



Origenes

Salter (1949) Habla de seis técnicas para aumentarla expresividad de los individuos:

1. Expresin verbal ! expresin "acial de las emociones

#.Empleo deliberado de la primera persona al $ablar%.Estar de acuerdo cuando se reciben cumplidos o

alaban&as

4.Expresar desacuerdo

'. mprovisacin. *ctuacin espontanea



+olpe (19',) -tili&o por primera ve& el terminoconducta asertiva/ el cual no solo se re"er0a a laconducta mas o menos agresiva sino también a la

expresin externa de sentimientos de amistadcari2o ! otros distintos de los de ansiedad. *un3ue +olpe solo se centro en los sentimientos negativos.



a&arus ! +olpe (19) inclu0an el entrenamientoasertivo en su practica cl0nica de igual manera5oldstein reali&o investigaciones sobre este tema !

desarrollo programas de entrenamiento para aliviarel dé"icit en $abilidades.



6e"inicin de Habilidad

*rg!le ! 7endon (198) se2alaban 3ue una$abilidad puede de"inirse como una actividadorgani&ada coordinada en relacin con un obeto o

una situacin 3ue implica una cadena de mecanismosensoriales centrales ! motores.



onducta socialmente $abilidosa

Es ese conunto de conductas emitidas por unindividuo en un contexto interpersonal 3ue expresalos sentimientos actitudes deseos opiniones o

derec$os de ese individuo de un modo adecuado a lasituacin respetando esas conductas en los dem;s !3ue generalmente resuelve los problemas inmediatosde la situacin mientras minimi&a la probabilidad de

"uturos problemas (aballo 19,)



omponentes de la $abilidad social

1. 6imensin conductual (tipo de $abilidad)

#.6imensin personal ( variables cognitivas)

%. 6imensin situacional ( contexto ambiental)



6imensiones

1. niciar ! mantener conversaciones#. Hablar en p<blico%. Expresin de amor agrado ! a"ecto4. 6e"ensa de los propios derec$os'. =edir "avores. >ec$a&ar peticiones8. Hacer cumplidos,. *ceptar cumplidos9. Expresin de opiniones personales incluido el desacuerdo1?. Expresin usti"icada de molestia desagrado o en"ado11. 6isculparse o admitir ignorancia1#. =eticin de cambios en la conducta del otro1%. *"rontamiento de las cr0ticas



Entrenamiento en Habilidades Sociales

EHS: En"o3ue general de la terapia dirigido aincrementar la competencia de la actuacin ensituaciones criticas de la vida/ (5oldsmit$ ! @cAall

198')



Elementos

1. EHS donde se ense2an conductas especi"icas sepractican ! se integran en el repertorio conductualdel sueto (instrucciones modelado ensa!o de

conducta retroalimentacin ! re"or&amiento)#. >educcin de la ansiedad en situaciones sociales

problem;ticas

%. . >eestructuracin cognitiva donde se intentan

modi"icar valores creencias cogniciones !Boactitudes del sueto.



4. Entrenamiento en solucin de problemas donde seaprenden a percibir correctamente los valores/ detodos los par;metros situacionales relevantes

procesarlos para generar respuestas potencialesseleccionar estas respuestas ! enviarlas de manera3ue maximice la probabilidad de alcan&ar el obetivo3ue impulso la comunicacin interpersonal.



Etapas

1. El desarrollo de un sistema de creencias 3uemantenga un gran respeto por los propiosderec$os personales ! por los derec$os de losdem;s

#. a distincin entre conductas asertivas noasertivas ! agresivas

%. a reestructuracin cognitiva de la "orma de

pensar en situaciones concretas.4. El ensa!o conductual de respuestas asertivas en

situaciones determinadas.



=rocedimiento

1. denti"icar las ;reas en las 3ue tiene di"icultades.

#. Entender ! distinguir entre las respuestas asertivasno asertivas ! agresivas.

%. *bordar la reestructuracin cognitiva de los modosde pensar del sueto socialmente inadecuado.

4. -tili&ar el ensa!o conductual modeladoinstrucciones retroalimentacinB re"or&amiento !

las tareas para la casa.



Cécnicas

El ensa!o de conducta: Se representan manerasapropiadas ! e"ectivas de a"rontar situaciones de la

vida real 3ue son problem;ticas para el paciente

Obetivo:D *prender a modi"icar modos de respuesta no

adaptativos reempla&;ndolos por nuevas respuestas



@odelado: Exposicin al paciente de un modelo 3uemuestre correctamente la conducta 3ue est; siendo elobetivo del enteramiento permite el aprendi&aeobservacional de ese modo de actuacin.

nstruccionesB aleccionamiento:

D *leccionamiento (coac$ing/ o retroalimentacincorrectiva): ntenta proporcionar al sueto in"ormacinexplicita sobre la naturale&a ! el grado de discrepanciaentre su eecucin ! el criterio

D nstrucciones: *dem;s de lo anterior también abarcain"ormacin especi"ica ! general sobre el programa deEHS.



>etroalimentacin ! re"or&amiento:

D >e"or&amiento: Sirve para ad3uirir nuevasconductas recompensando aproximaciones

sucesivas como para aumentar determinadasconductas adaptativas en el paciente

D >etroalimentacin: =roporciona in"ormacinespeci"ica al sueto esencial para el desarrollo !

meora de una $abilidad.



Careas para casa: onstitu!en el ve$0culo por medioel cual las $abilidades aprendidas en la sesin deentrenamiento se practican en el ambiente real esdecir se generali&an a la vida diaria del paciente.

=rocedimientos ognitivos: *!udan a la reduccinde las autoverbali&aciones negativas ! al aumento delas positivas.

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