entrega final a4 - grupo4 - 15 de diciembre de 2014
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PROYECTO 6 | UD MAROT0GRUPO 4, OTOO 2014
parque mvil del estado, madrid
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proYeCto 6 | ud marot0
equipo 4
parque mvil del estado, Madrid
beatriz Barajas Toms 11609alejandro Gallardo Moreno 11555
javier Peas Piquenas 11320anne-lucie Roussel ERASMUS
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1Situado a menos de 5 kms del norte del centro histrico de Madrid, el barrio de Arapiles es el ms denso de la ciudad. Principalmente residencial, la manzana vive de varios comercios de proximidad, mercados, servicios ... Sin embargo, juega tambien a la escala de la ciudad, a traves los teatros del Canal o sus zonas deportivas.
Hoy : manzana del barrio de Arapiles
aNalisis
Viviendas malas, falta de luz, desnivel del espacio pblico, la manzana hace frente a varios problemas. Reimplantando nuevas tipologas de viviendas y mezclandolas con programas de equipos pblicos, facilitando el acceso a la manzana y animando nuevos usos del espacio pblico; se trata de mejorar la estructura urbana.
Qu bario para maana ?
estrateGia2
En cada edificio, se trata de responder a la pregunta del espacio pblico. Se prolonga con una rampa pblica en el frente cultural, vinculando los distintos programas. Se hace flexible y modulado en las cerchas sociales, lugar de encuentro y de intercambio. Interacta con el colegio, a traves espacios cubiertos creando perspectivas visuales.
Arquitecturas y espacio pblico
propuestas3
p.4
p.8
p.12
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4 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
1ANALISIS
Barrio Barrio
Madrid Madrid
Densidad media Edad media
ArapilesParque mvil
hOY : MAnzAnA DEl barrio ARAPIlESSituado a menos de 5 kms del norte del centro histrico de Madrid, el barrio de arapiles es el ms denso de la ciudad. Principalmente residencial, la manzana vive de varios comercios de proximidad, mercados, servicios ... Sin embargo, juega tambien a la escala de la ciudad, a traves los teatros del Canal o sus zonas deportivas.
El barrio se caracteriza por su densidad, el ms elevado de Madrid. Por otro lado, tiene la mayor edad media de la ciudad.
ETAPA 1 : POBLACIN DEL BARRIO
deNsid
ad
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5 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
1ANALISIS
Escasos espacios vacos en el barrio, zona de intervencin Espacios vacos en el centro de Madrid
Aunque se pueden encontrar varios vacos la estructura urbana de Madrid, el barrio de Arapiles se caracteriza por su densidad. As, la creacon de una plaza a la escala de la ciudad podra permitir dilatar el espacio pblico, y ofrecer nuevos usos al barrio.
ETAPA 2 : ESPACIO PBLICO DEL BARRIO
plaZa
Plaza (del lat. vulg. plta, del griego i) :1. f. lugar ancho y espacioso dentro de un poblado, al que suelen afluir varias calles.2. f. Aquel donde se venden los mantenimientos y se tiene el trato comn de los vecinos, y donde se celebran las ferias, los mercados y fiestas pblicas.
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6 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
1ANALISIS
Espacios vacos en el centro
Viviendas existantesConstruccin : aos 1950Tipos : 80 m, con 3 a 5 habitacionesA mejorar : luz, organizacion espacial
equipamientos
autobuses
nuevos ejes
fachadas a intervenir
conexiones
espacio malo
espacio bueno
ejes estructurantes
espacios verdes
100m
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8 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
2ESTRATEGIAQU BARRIO PARA Maana ?Viviendas malas, falta de luz, desnivel del espacio pblico, la manzana hace frente a varios problemas. reimplantando nuevas tipologas de viviendas y mezclandolas con programas de equipos pblicos, facilitando el acceso a la manzana y animando nuevos usos del espacio pblico ; se trata de mejorar la estructura urbana.
Aprovechar espacio vaco para crear plazasResponder a dos escalas, la de la ciudad y la del barrioJugar con los distintos niveles del espacio pblico
ETAPA 1 : DAR UN ESPACIO PBLICO AL BARRIO
deNsid
ad
Quitar todas la viviendas malas y reimplantarlasCrear nuevas tipologias, adaptadas a las nuevos perfiles de familiasMezclar viviendas y programas de equipamiento pblicoMejorar las fachadas de la manzana
ETAPA 2 : MEJORAR LAS VIVIENDASeda
d
9 000 mquitados
- 122viviendas
Peatonalizar la manzana nuevos espacios pblicos
Viviendas quitadas nuevos pasos
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9 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
2ESTRATEGIA
Creacin de dos ejes cruzando la manzanaFrente cultural
Ofrecer nuevos usos al barrio, apoyados sobre lo que ya existeDezplazar el colegio existente y darle una mejor visibilidadFavorecer la implantacin de fundaciones que aporten usos y actividades para el barrioCrear una vitrina para la cultura, continuando los Teatros del Canal ya existentes
ETAPA 3 : NUEVOS EQUIPAMIENTOS PBLICOS
visiBi
lidad
Continuar la calle Escosura, un espacio compartido entre coches, bicis y peatonesCrear un corredor tranquilo de oeste en este, para bicis y peatones
ETAPA 4 : ESTABLECER CONEXIONES URBANAS
Barrio
Marcar la lnea de fachada de la calle Cea Bermudez, y crear nuevas entradas en la manzanaMantener la rampa de hormign, pieza arquitectnica en si mismaUtilizar una parte de la estructura de la nave de hormignAprovechar la estructura de las cerchas metalicas, as como la luz del espacio
ETAPA 5 : INTENCIONES ARQUITECTNICAS
utiliZ
ar
Colegio
Fundaciones
Continuar carriles biciFalta de carriles bici entre Moncloa y Canal, que puede resultar incomoda, por la densidad de trfico motorizado.
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10 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
2ESTRATEGIA
Edificios quitados
piscina
viviendas
parque mvil
intervenciones
frente cultural
fundacionescolegio
viviendas
plaza de la ciudad
plaza de barrio
plaza de barrio
calle peatonalplaza
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12 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
el freNte Cultural
la CerChas soCiales
el ColeGio
vivieNdas
soCial
Cultural
eduCaCiN
frEntE Cultural
ColEgio
CErChaS SoCialES
museo
biblioteca
deporte
numerico
msicaescuela de artes
escenicos
vivieNdas
ARQUITECTURAS Y ESPaCio PubliCoEn cada edificio, se trata de responder a la pregunta del espacio pblico. Se prolonga con una rampa pblica en el frente cultural, vinculando los distintos programas. Se hace flexible y modulado en las cerchas sociales, lugar de encuentro y de intercambio. interacta con el colegio, a traves espacios cubiertos creando perspectivas visuales.
espaCio puBliCo
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13 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
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14 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASesp
aCio
puBliC
ola reestructuracin de la manzana es una oportunidad de recuperacin del espacio pblico para el barrio de arapiles, hoy el ms denso de Madrid. Se trata de ofrecer varios tipos de espacios pblicos y conexiones, inscritos en distintas escalas : una plaza pblica, lugar de encuentro y de intercambio ; dos plazas de barrio, cmo manzanas dentro de la manzana y espacio de descanso ; nuevos ejes compartidos entre todos ...
ETAPA 1 : PLAZA PBLICA
fluidez espacial
la plaza pblica se inscribe en una deambulacin fluida dentro de la manzana. As, el espacio pblico se grada de espacios interiores a espacios exterios, de espacios cubiertos a espacios al aire, ...
plaza pblica
Seccin de la manzana 1:1500
plaza de barrio
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15 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASQuitando las viviendas malas, se liberan dos espacios abiertos, territorios de nuevos usos para el barrio. huertos, jardn de paseo, zona infantl, etc, son usos ofrecidos a los vecinos. As, se crean dos manzanas dentro de la manzana.
ETAPA 2 : MANZANAS DENTRO MANZANA
espaC
io puB
liCo
calle alta cobierta
Seccin de la manzana 1:1500
calle baja
Plaza de barrio 1
Plaza de barrio 2
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16 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASesp
aCio
puBliC
o
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17 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASesp
aCio
puBliC
o
Apoyndose sobre el desnivel existente y utilizando la planta sotano de la nave de hormign, se prolonga la calle Escosura dentro de la manzana. Distintos carriles dividen la calle entre coches, bicis y peatones. Desde ella, empIezan rampas y escalinatas llegando a la plaza pblica, 4,50 metros por encima.
De la misma manera, un corredor tranquilo atraviesa la plaza alta, exclusivamente para bicis y peatones. As los dos ejes se cruzan a distintos niveles y vinculan dos tipos de espacio pblico.
ETAPA 3 : CREACIN DE LA NUEVA CALLE
plaza pblica
Seccin de la manzana 1:1500
calle baja
ETAPA 4 : MEJORACIN DE LAS FACHADAS
Aadir balcones en medianeras ciegas y fachadas abiertas tras la demolicin de las viviendas
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18 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASesp
aCio
puBliC
o
18 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
Estructura portante metlica en las medianeras ciegas de
los bloques, donde los vecinos abrirn sus propios huecos
Rejilla metlica con posibilidad de enganche
de jardineras
Ventana de perfilera metlica varables en
funcin de los vecinos
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19 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
17000 m5200 m
5800 m6000 m
el fre
Nte C
ultura
lComo vitrina de la manzana, el frente cultural prolonga los teatros del Canal, en la calle Cea bermudez. Compuesto de tres bloques distintos, mezcla un programa cultural de museo, biblioteca, escuela de artes escnicas (danza, teatro y circo), con nuevas viviendas. Se hace una nueva puerta de entrada en la manzana, llegando a la plaza central. Con una rampa vinculando los edificios juntos, permite la continuacin del espacio publico, entre exteriores y interiores.
ETAPA 1 : CREAR UNA VITRINA DE LA CULTURA
reparticin del programa Conexion con rampa original
llenos y vacosteatro-circo escuela de danza rampa-museo biblioteca
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20 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASPlanta baja 1:600
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21 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASPrimera planta 1:600
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22 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASSecunda planta 1:600
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23 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAStercera planta 1:600
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24 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASCuarta planta 1:600
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25 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASSecciones longitudinales 1:600
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26 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASSeccion transversal del museo-rampa 1:300 3
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27 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASSeccin transversal del teatro circo 1:300 3
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28 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASalzados norte y sur del frente cultural 1:750
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29 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASel
freNte
Cult
ural
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30 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas
ETAPA 2 : MEZCLAR VIVIENDAS Y EQUIPAMIENTO PBLICO
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31 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas 3
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32 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas
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33 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
CerC
has so
Ciale
sbajo las cerchas prexistentes se plantea la distribucin de espacios que permitan concentrar actividades culturales, educativas y deportivas, enfocado sobre todo a la niez y a la juventud, debido a la previa observacin de los pocos usos que presenta el barrio para los ms pequeos. Se propone un proyecto pensado para la convivencia de tres fundaciones que desarrollaran la construccin recibiendo beneficios de las actividades que en ellas se ofertan.
ETAPA 1 : APROVECHAR UN ESPACIO DAFANO PREEXISTENTE
Estructura
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34 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
CerC
has so
Ciale
s
accesos permetro y cerramiento
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35 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Desmontage del azado
alzado oeste 1:300
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36 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Planta baja
Planta alta
De izquierda a derecha, fundacin ldico educativa, donde se proponen espacios como mediateca, aulas de nuevas tecnologas, relacionandose con el frente cultural.
Al otro lado de la calle principal que atraviesa bajo las cerchas, fundacin dedicada a la msica (EJ, FUnD. AlBnIz) con salas de esayo para grupos jvenes y aulas tericos prcticas para la enseanza.
A la derecha, fundacin deportiva ( COIE JUVEnIl) que adems ofrece servicio que se sita en frente.
6119 mETAPA 2 : PROGRAMA : LAS FUNDACIONES
las C
erChas
soCiale
s
MSiCa2027 m
salas de ensayo grupos jvenes
aula taller teatroaulas de solfeoaulas tericas
EDuCatiVo tECnolgiCa
2919 m
aulas de informticataller de robtica
salas de ordenadoreludoteca - guardera
mediatecataller de idiomas
DEPortES1173 m
piscinapsicomotricidad
salas de colchonetassalas de gimnasia
tres fundaciones
Fundacin UPMldico - Tecnolgica
educativa
Fundacin AlBEnIzMusica
Fundacin COEDeportes
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37 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
CerC
has so
Ciale
s
ETAPA 3 : ESPACIO FLUIDO
Se plantean reas que sobresalen del recinto perimetral de las cerchas generando espacios abiertos al aire pero cerrados en cuanto a su pertenencia al programa del interior. Circulaciones y espacios intersticiales
Conexiones
Espacios cerrados y espacios al aire
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38 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Se intenta dar importancia tanto al espacio pblico preexistente como a la creacin de nuevos espacios abiertos. En un intento por dar importancia al espacio pblico, se recogen los espacios preexisentes y se dotan de nuevas funciones, que se relacionan con los equipamientos que propone el proyecto. As, el espacio residual se transforme en jardines y zonas deportivas.
Continuacin del espacio pblico
plaza pblica
jardnpista de
baloncestojardn
solarium
las C
erChas
soCiale
s
alzado este 1:300
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39 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS 3las
CerC
has so
Ciale
s
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40 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
ESCuEla infantil
ESCuEla PriMariaCafEtEria
rEStaurantEESColar
CafE-libroS
593 m
1624 m544 m
144 m
289 m
patio de recreo672 m
patio de recreo2935 m
el Co
leGio Puerta de la manzana, el colegio se compone de una escuela infantil, una escuela primaria y
un restaurante escolar. Establecido sobre diferentes niveles, vincula la calle Donoso Corts, la nueva calle Escosura y la plaza alta. Mientras que la escuela infantil se situa casi en un cuadrado, hundido en sus esquinas y orientado hacia un patio de recreo central, la escuela primaria se abre y se estira por encima del espacio publico, hasta el recubrimiento de parte de la plaza central.
ETAPA 1 : DEsPLAZAR y AmPLiAR EL COLEgiO ExisTEnTE
implantation
El colegio actual se compone de tres edificios distintos, en el corazn de la manzana. Se imparten dos niveles de enseanza, una educacin infantil y una educacin primaria, por un total de 320 alumnos. Tiene servicio de comedor escolar, guardera y apoyo al estudio, que se tratar de valorizar en el nuevo edificio.
nueva entrada en la manzana, el colegio se hace la rotula entre un eje de automvil, y una calle peatonal.
3194 m
fachada oeste 1:500
pergolapatio de recreobibliotecaplaza cubierta patio de recreo
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41 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
la escuela infantil se gira hacia su centro. As, un pasillo de vidrio permite vincular las distintas partes, alrededor del patio de recreo central. De la misma manera, la mayor parte de las fachadas interiores son de vidrios, mientras que las fachadas de la calle son de u-glass.
el Co
leGio
ETAPA 2 : ORGANIZAR LA DOS ESCUELAS
Escuela primaria
Escuela infantl
organizacin de las escuelas
320alumnos
ESCuEla PriMaria
6 / 11 aos210 alumnos9 clases24 alumos / clase
ESCuEla infantil
3 / 5 aos110 alumnos4 clases20 o 35 alumos / clase
Ex : 1 clase se compone de 11 alumnos de secundo
curso y 22 de tercero curso
la escuela en cifros
ESCuEla PriMaria
Una enseanza basada en cursos teoricos y prcticos, necesitando distintos tipos de aulas :clase entera + medio grupo + laboratorios
ESCuEla infantil
Repeticin del sistema siguiente : aulas + taller compartido + aula de descanso
reinventar la enzenanza
Al revs, la idea de la escuela primaria es exteriorizar la circulacin. As, se entra en la aulas directamente desde el exterior, a la cual se puede acceder desde el espacio pblico. Entonces, la escuela primaria se extiende por encima del espacio pblico, y se convierte en una vitrina de la enseanza. A ttulo de ejemplo, la biblioteca llama la atencin de los peatones, situndose en un puente que cruza la calle.
fachada sur 1:500
calle bajapatio de recreo pergola estudio
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42 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASDesplazando el colegio dentro de la nave de hormign, la idea es aprovechar parte de la estructura existente del edificio. As, las funciones estan repartidas en distintas cajas , cuyas cerramientos se apoyan o recubren la estructura existente. Al nivel de las fachadas, se trata contrastar entre paredes opacas de hormign, paredes translcidas en u-glass o totalmente transparentes.
Paneles u-glass Paneles vidrio
ETAPA 3 : APROVECHAR LA ESTRUCTURA DE HORMIGN
el Co
leGio
5,5 m 3,6 m 7,7 m
4,5 m
Estructura existente
Seccin 1:500
Seccion 1:500
cobertizopatio de recreopatio de recreo
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43 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
escuelainfantil
cafeterias
restaurante
acceso gimnasio
el Co
leGio
ETAPA 4 : CONEXIONES URBANAS
fachada este 1:500
plaza pblicapatio de recreocalle altacalle baja
entradas secundarias
ege peatonal
entradas principales
acceso planta alta
acceso parking
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44 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Planta baja 1:400
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45 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Planta alta 1:400
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46 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTAS
Cubierta 1:400
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47 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas
Viviendas familiares y de mayoresOrganizadas en forno a ncleos hmedos
VALORIZAR LA MEZCLA SOCIAL
bloques de viviendas junto a la iglesia 1:750
Quitando los antiguos edificios del colegio junto a la iglesia, se liberan dos espacios potenciales para la reimplantacin de viviendas. las dos operaciones permiten ofrecer a la manzana nuevas tipologas, en respuesta a los nuevos perfiles de los habitantes. ademas, apoyandose sobre las necesidades de los habitantes, se crea una residencia de mayores en los dos bloques, organizados por los ncleos hmedos.
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48 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas
tipologias de viviendas 1.300
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49 | GRUPO 4 | beatriz, alejandro, javier, anne-lucie
3PROPUESTASlas
vivie
Ndas
tipologias de viviendas 1.300