entornos personales de aprendizaje. conectando talentos para la innovación social
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InnoExplora: II Encuentro para la innovación Social de Asturias Mesa Redonda: Innovación Social en el Ámbito Educativo 12 de abril 2012 Gijón [Asturias]TRANSCRIPT
Entornos Personales de AprendizajeConectando talentos para la Innovación Social
David Álvarez / Consorcio Fernando de los Ríos
II Encuentro para la Innovación Social InnoExplora / 12-04-12
Innovación Social
Educación
TalentoEmprendimiento
Gestión del Conocimiento
Entornos Personalesde AprendizajeP
LE PLNRedes
Personalesde Aprendizaje
Aprendizaje Social en Red
Redes TIC
CONECTAR
innovación social
755 Centros Guadalinfo210 Telecentros+755 dinamizadores/as630.000 usuarios [+50% en 2 años]Acceso a Internet+10.000 equipos+120.000 actividades
TIC
años para alcanzar 50 millones de usuarios
0
10
20
30
4038
13
43
2radio
televisiónInternet
iPodFacebook
volatilidad del conocimiento
En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamosal 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
‘Conocer significa estar posicionado en una red
de tal forma que se tenga fácil acceso a
aquello que necesitemos en
diferentes contextos’George Siemens
cambio de paradigma
71% niñ@s y 88 % jóvenes
70% menores
40% menores(a partir de los 16 años >%)
Generación autónoma y
autodidacta,
multitarea, creativay precoz en el uso
de las TIC“La generación interactiva en España” [estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113 centros de toda España]
usuarios de Internet
redes sociales
web propiao ha generado contenidos en la red
Aprendizaje Social en Red
[nuevas perspectivaspara nuevas realidades]
el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones
el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información
es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente
Entornos Personales de Aprendizaje
‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la
resolución de problemas’
¿Qué tenía nuestro PLE...?
¿y las conexiones...?
0
20
40
60
80
Aprendizaje Formal Aprendizaje Informal
80
20 20
80
Inversión Aprendizaje
¿...y hoy, que tiene nuestro
PLE?
flickr | mouton.rebelle
herramientas y recursos...
y conexiones...
¿Todos tenemos un PLE...?
“Odio que me enseñen pero me encanta aprender...”
Winston Churchill
“Un PLE está diseñado para estimular el
aprendizaje a travésde la inmersión en
una comunidad,y no a través de una
presentación de hechos...”Stephen Downes
Un PLE no es para escuchar...
...sino para conectar
¿LMS vs. PLE?
nuevos diseños de aprendizaje
entornos de aprendizaje informal
entornos de aprendizaje formal
PLE MOOCRRSS
LMS informes
Rol Actividad Tácticas y herramientas
Enfocar
Intermediar
Acompañar
Agregar
Filtrar
Ejemplificar modelos
Estar presente
llamar la atención sobre las ideas y conceptos importantes
twitter, blogs
organización de lecturas y recursos para trabajar los conceptos fundamentales
diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de las actividades para reflejar el flujo del curso
ayudar a los estudiantes a confiar en la construcción de sentido social a través de redes
comentarios en los artículos del alumnado, ayuda con la formación de redes sociales,...
mostrar/descubrir patrones en los debates y en la información
Alertas de Google, Lectores RSS, herramientas de visualización de datos (Many eyes)
ayudar a los estudiantes en el pensamiento crítico acerca de la información/conversaciones en las redes
Lectores de RSS, discusión sobre la autenticidad y veracidad de la información, errores conceptuales
mostrar información útil y patrones de interacción
herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadas de relación en red
mantener una presencia continua durante el curso, especialmente durante las pausas de actividad natural
boletines periódicos con información, actividad en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones con herramientas síncronas
A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>
[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores
dos claves históricaspara diseñar el futuro
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David ÁlvarezJefe del Área de Gestión del Talento y Capital Humano
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@balhisay