ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO

Hace dos años, publicaba en las páginas de esta revista, un artículo en el que manifestaba la necesidad de incorporar Internet a la acción docente. Decía en aquellas páginas “que el profesorado tenía que hacer un esfuerzo por incorporar Internet

La decisión en incorporar la red a nuestras clases creará el ambiente de exigencia para que se dote a los centros con las infraestructuras informáticas suficientes

La utilización de Internet en las aulas de secundaria de manera integrada en la tarea cotidiana que llevan a cabo profesorado y alumnado no es una cuestión sencilla. Trabajos anteriores nos han permitido identificar algunas cuestiones ser consideradas como dificultades :

1. Problemas relacionados con la infraestructura informática de los centros

2. Problemas de tiempo. No siempre es posible disponer de la sala de ordenadores

3. Dificultades en el uso a. La organización física

del aula, b. El seguimiento de la

clase es dificultoso ya que el profesor debe acudir de ordenador enordenador sin poder mantener un ritmo único de la clase

c. Como consecuencia del punto anterior, el evaluar el rendimiento

4. Dificultades y dudas en el profesorado respecto al papel que debe otorgarse al nuevo medio:

a. Complicaciones para asumir un cambio de rol del profesorado durante el desarrollo de la clase y en los periodos intermedios

b. Como lo que ofrece la Red, no es nada por sí mismo, ni tiene demasiado sentido fuera de una actividad que incorpore su uso, que esté diseñada previamente a la visita a la Red, y sea aprovechada en un trabajo posterior

c. El profesorado que debe incorporar el uso de las nuevas tecnologías a su práctica pedagógica plantea sus serias dudas sobre el tipo de aprendizaje que éstas pueden llegar a fomentar en sus alumnos

USOS Y ACTUACIONES DEL PROFESORADO CON INTERNET gran parte de los

docentes no tiene una preparación alta en el uso de Internet y, en general de las nuevas tecnologías.

La utilización de Internet en las aulas se encuentra con problemas de actualización de los equipos y en otros casos aparecen nuevos problemas. El diseño que tienen algunas páginas web hace que no “corran” bien por determinados equipos

las experiencias didácticas realizadas con Internet son acciones puntuales y, raramente forman parte de un proceso de enseñanza y de aprendizaje propiamente dicho.

OPINIONES DEL PROFESORADO SOBRE LA UTILIZACIÓN

DE INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO la inmensa mayoría del

profesorado consideran muy interesantes los contenidos de la web como material complementario. Y solamente un porcentaje bastante más reducido considera que también son útiles para el autoaprendizaje de los alumnos.

REFERENCIAS:

ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO recurso,Joaquín Prats . en línea, (disponible http://portalsej.Jalisco.Gob.Mx/formacion-continua-superacion-profesional/sites/portalsej.Jalisco.Gob.Mx.Formacion-continua-superacion-profesional/files/pdf/ensenar_utilizando_internet.Pdf ). 28 de noviembre de 2012