enseÑanza de las ciencias basadas en indagaciÓn guiada
DESCRIPTION
Conferencia: “INDAGACIÓN GUIADA”, a cargo de María Isabel Rivas, Coordinadora Proyecto "Pequeños Científicos", Facultad de Ciencias Naturales, Universidad Icesi. EdukaTIC 2013, Universidad Icesi, Cali, Colombia.TRANSCRIPT
![Page 1: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/1.jpg)
Enseñanza de las Ciencias Enseñanza de las Ciencias basada en Indagación. basada en Indagación.
ECBIECBIMaría Isabel Rivas Marín.
Coordinadora Programa Pequeños Científicos.
Universidad Icesi.
![Page 2: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/2.jpg)
DefiniciónDefinición Involucra a los estudiantes en un proceso
activo mediante la discusión de preguntas guías para resolver problemas que faciliten el aprendizaje de conceptos científicos.
El aprendizaje por indagación comienza cuando se le presentan a los estudiantes las preguntas guías a ser respondidas, problemas a ser resueltos, o un conjunto de observaciones a ser explicadas (Bateman, 1990)
Bateman, W. 1990. Open to Question: The Art of Teaching and Learning by Inquiry. San Francisco: Jossey-Bass.
![Page 3: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/3.jpg)
DefiniciónDefiniciónEn la metodología de indagación guiada, el
docente es un facilitador que organiza actividades para el aprendizaje de conceptos científicos.
Las actividades permiten a los estudiantes desarrollar competencias tales como construcción de modelos, representaciones matemáticas, habilidades de pensamiento científico, vivir experiencias significativas, desarrollar su creatividad, etc.
![Page 4: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/4.jpg)
Clase de ciencias. Segundo Clase de ciencias. Segundo Grado. Colegio Cali.Grado. Colegio Cali.
![Page 5: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/5.jpg)
Objetivo de la propuestaObjetivo de la propuestaLlevar al estudiante a reflexionar sobre sus
conocimientos previos, a confrontarlos, a argumentar, a plantear hipótesis y a construir a partir de experiencias individuales y colectivas donde el profesor es una guía en dicha construcción.
Relevancia del conocimiento vivencial que aproxime a la realidad.
![Page 6: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/6.jpg)
Estudiantes Colegio Cali. Estudiantes Colegio Cali. Clase de ciencias. Tema Clase de ciencias. Tema
circuitos.circuitos.
![Page 7: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/7.jpg)
Existen diferentes formas Existen diferentes formas de ver las cosas y de ver las cosas y
expresarlasexpresarlas
¿Qué es un beso?
Hay besos que pronuncian por sí solos la sentencia de amor condenatoria, hay besos que se dan con la mirada hay besos que se dan con la memoria.
Hay besos silenciosos, besos nobles hay besos enigmáticos, sinceros hay besos que se dan sólo las almas hay besos por prohibidos, verdaderos. Gabriela Mistral.
Un beso es el acto de presionar los labios contra la superficie de un objeto (generalmente la piel o los labios de otra persona) como una expresión social de afecto, de saludo, de respeto o de amor.Wikipedia.
Hacia el año 1000 a.C en la india se describe el beso como señal de amor.
En la cultura babilónica se menciona el beso como una práctica social relacionada con la súplica y el arrepentimiento.
![Page 8: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/8.jpg)
Diferentes formas de ver las Diferentes formas de ver las cosas…cosas…
![Page 9: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/9.jpg)
Organizando la claseOrganizando la clase¿Qué quiero que los estudiantes aprendan?¿Cuáles son las ideas centrales? (reflexión
profunda del tema)¿Cómo debe ser el ambiente de aprendizaje
para que ellos aprendan?¿Quiero que aprendan algo más además de los
aprendizajes propios de la disciplina?¿Cómo lo haría?
El énfasis debe estar en el aprendizaje NO en la enseñanza
![Page 10: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/10.jpg)
Ambiente de aprendizaje.Ambiente de aprendizaje.
![Page 11: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/11.jpg)
Establecer acuerdos.Establecer acuerdos.
![Page 12: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/12.jpg)
Trabajo cooperativo.Trabajo cooperativo.
![Page 13: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/13.jpg)
Las formulación de Las formulación de preguntaspreguntas
Las preguntas deben:•Despertar interés y curiosidad•Promover discusiones•Promover la indagación•Promover la generación de hipótesis
![Page 14: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/14.jpg)
La formulación de La formulación de preguntaspreguntasRelevantes para la cotidianidad del
estudiantePreguntas abiertas facilitan el proceso de
indagaciónPueden ser subjetivas y objetivas
Predicciones
![Page 15: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/15.jpg)
Promover la participaciónPromover la participación
![Page 16: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/16.jpg)
Promover la participaciónPromover la participación
![Page 17: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/17.jpg)
InstruccionesInstruccionesOrganización en grupos de trabajoRepartir roles en cada equipoAtender la consignaOrganizar el equipo y materiales para
trabajar
![Page 18: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/18.jpg)
Entrega de materiales.Entrega de materiales.
![Page 19: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/19.jpg)
ExperimentaciónExperimentaciónRol del docente: resolver inquietudes,
aclarar dudas, comprobar aprendizajes, guiar a la construcción del concepto, monitorear el trabajo, evaluación individual y grupal.
Rol del estudiante: asumir su rol, trabajar en equipo, trabajar individual, responsabilidad para ejecutar la experiencia.
![Page 20: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/20.jpg)
Trabajo en equipoTrabajo en equipo
![Page 21: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/21.jpg)
Observo el trabajo del Observo el trabajo del otrootro
![Page 22: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/22.jpg)
RolesRoles
![Page 23: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/23.jpg)
ProponiendoProponiendo
![Page 24: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/24.jpg)
El maestro orientaEl maestro orienta
![Page 25: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/25.jpg)
Planteando hipótesisPlanteando hipótesis
![Page 26: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/26.jpg)
Registro escritoRegistro escrito “Suponer que alguien que no sabe escribir
puede pensar con claridad, es una ilusión; la palabra escrita es la herramienta básica del pensamiento, aquellos que no puedan usarla completamente, estarán en desventaja, no solo para comunicar sus ideas a otros, sino para definir, desarrollar y entenderlas para sí mismo” (Thurn, 1999)
• Thurn, D. 1999. A comparative Report on Writting Programs. Princeton, N. J. Mimeo – Princeton Writting Program.
![Page 27: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/27.jpg)
La Escritura…La Escritura… “Todos los niños participan en algún modo en
eventos de alfabetización, conocen las funciones que la lengua escrita cumple dentro de su comunidad, saben qué es leer y qué tipo de materiales sirven para ser leídos. Saben quién lee, dónde lee la gente, para qué usan la lectura las diferentes personas, y quiénes pueden y quiénes no pueden leer. Los niños saben qué es escribir y qué formas toma la escritura. Saben quién escribe, con qué se escribe y para qué se usa la escritura” (Goodman, 1991)
Goodman, Y. 1991. El conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela. Lectura y Vida. Año 12. No. 1. 14 p.
![Page 28: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/28.jpg)
Clases de registro escritoClases de registro escrito
![Page 29: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/29.jpg)
Clases de registro escritoClases de registro escrito
![Page 30: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/30.jpg)
Preguntas pertinentes para Preguntas pertinentes para el registro escrito de los el registro escrito de los
niños.niños.Propósito de la actividad:¿qué quiero averiguar?, ¿en qué estoy trabajando?Predicción¿qué creo que vá a pasar?, ¿de qué me podría dar
cuenta?Experimentación¿qué voy a hacer?, ¿qué voy a buscar?, ¿qué hice?,
¿qué observe?Conclusión¿qué averigüé?, ¿qué aprendí?, ¿cuáles son mis
pensamientos y mis ideas? (Worth, 2003)* Worth, K. 2003. Worms, Shadows and whirlpools: science in the early childhood classroom.
Portsmouth, NH. Heinemann; Newton, MA: EDC. Washintgon D.C.
![Page 31: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/31.jpg)
Clases de registro escritoClases de registro escrito
![Page 32: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/32.jpg)
Clases de registro escritoClases de registro escrito
![Page 33: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/33.jpg)
Puesta en comúnPuesta en comúnTiene varios objetivos:Escuchar a los compañerosRespetar acuerdosAnalizar las conclusiones de cada grupoElaborar una conclusión grupal
![Page 34: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/34.jpg)
ConclusionesConclusiones
![Page 35: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/35.jpg)
ConclusionesConclusiones
![Page 36: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/36.jpg)
Conclusiones y CierreConclusiones y Cierre
![Page 37: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/37.jpg)
EvaluaciónEvaluaciónDurante todo el procesoCuadernoPuesta en común
![Page 38: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADAS EN INDAGACIÓN GUIADA](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062405/5586d9b9d8b42a5c718b4589/html5/thumbnails/39.jpg)
¡GRACIAS!