enseñanza andaluza: la fuerza de la pública

Unión de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores en AndalucíaNoviembre 2014 - Extra Elecciones Sindicales Ventanilla, 8 Bajo. 18001 Granada. www.ustea.es

ENVÍOS POSTALES DE PROPAGANDA ELECTORAL SINDICAL (AAPP)

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USTEA - CUATRO AÑOS A TU SERVICIO-2-

En las elecciones sindicales de 2010, el profesorado andaluz dio su confianza de

forma significativa a USTEA, SINDICATO DE TRABAJADORAS Y TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA EN ANDALUCÍA.

En estos cuatro años de trabajo, en los que la enseñanza pública se ha visto sometida,

desde los gobiernos central y autonómico, a un intento sistemático de desmantelamiento, USTEA ha transformado vuestra confianza en una herramienta útil y eficaz de resistencia y reivindicación.

Ahora, desde USTEA, esperamos contar de nuevo con tu voto, para proseguir esta

necesaria labor de defensa y construcción de la escuela pública.

En esta revista rendimos cuentas de lo trabajado y presentamos las líneas de actuación para los

próximos cuatro años.USTEA es un sindicato democrático y abierto, que articula la participación a través de las asambleas con la afiliación y los colectivos de enseñantes, así como de las visitas a los centros educativos.

USTEA es una organización autónoma e independiente, económicamente autosuficiente, que financia su funcionamiento y acción sindical con las cuotas de su afiliación, y de los votos recibidos. No recibimos subvenciones ni prebendas de la Administración. USTEA tiene un compromiso con la clase trabajadora. Usamos la fuerza de los votos del profesorado para la defensa de sus derechos laborales. Luchamos contra las desigualdades, y por la construcción de una escuela pública, equitativa y solidaria.

La participación, el compromiso en la defensa y la construcción de la escuela pública y de calidad son nuestras señas de identidad. Una escuela pública en la que el profesorado es el protagonista necesario.

ENSEÑANZA ANDALUZA

Coordinación: Andrés Ruiz.Edición y Distribución: Sindicato USTEA.Redacción, Administración, Suscripción y Publicidad: C/ Ventanilla, 8, Bajo | 18001 GRANADATelf. 958 275 555 - email: [email protected]

Diseño de la portada: Mario Padilla

Diseño e impresión: Secretaría de Comuni-cación de USTEA Dep. Legal: GR-1397/98 ISSN 1578-0686Tirada: 5.000 ejemplares.

. Se permite la copia y difusión de los artícu-los, citando la procedencia.

USTEA


-3- USTEA - CUATRO AÑOS A TU SERVICIO

Crecemos contigoUSTEA ha aumentado considerablemente su base de participación y afiliación en los últimos años, tendencia que continúa al alza, como consecuencia del trabajo desarrollado en la calle y en el centro educativo. Este labor, con vosotros y para vosotros, nos justifica y nos sos-tiene.USTEA está integrada, a nivel estatal, en la Confederación de STES, con presencia e implan-tación en todos los territorios del estado espa-ñol. El modelo confederal y asambleario de los STES fue el más votado en la enseñanza pública en las elecciones sindicales de 2010.

USTEA ES TU VOZ ante el Ministerio y la Consejería de Educación.

Hemos sido la voz del profesorado en momentos tan cruciales como la resistencia a la implantación de la

LOMCE, la discusión sobre el nuevo modelo de Formación Profesional, el III Plan de Formación del Profesorado andaluz, la oposición a los recortes salariales, a la sus-tracción de la paga extra y a la extensión de la jornada lectiva. Hemos exigido un sistema de sustituciones efi-caz y transparente. Hemos combatido y denunciado la penalización al profesorado por enfermar. Hemos reivin-dicado mejores condiciones laborales y salariales para el profesorado interino. Hemos estado en la negociación del Decreto 302 y seguimos reivindicando la admisión del profesorado interino despedido. Hemos manifestado nuestro rechazo al llamado Plan de Calidad. Hemos recla-mado la conciliación efectiva de la vida familiar y laboral.

Formamos STEs. La Confederación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza (STEs intersindical) es miem-bro fundador fundador de la Internacional de la Educación y estamos afiliados al Comité Sindical Europeo de

la Educación.

La intervención de USTEA en las MESAS SEC-TORIALES se ha traducido en una dinámica de

transparencia y participación a cuya adaptación se han visto obligadas otras organizaciones sindi-cales. Hemos conseguido que se graben las sesio-nes; publicamos orden del día, actas y resúmenes de intervenciones en nuestra web. Hemos invitado de forma habitual a los colectivos de docentes para intervenir en las mesas y exponer directamente sus análisis y reivindicaciones. De hecho, nos han acompañado el profesorado interino, para expo-ner sus reivindicaciones generales y particulares en cuanto a sustituciones y condiciones labora-les, el profesorado de Educación Permanente y de Adultos, el profesorado de Formación Profesional y Formación Profesional Básica, el Profesorado de Enseñanzas Artísticas y Escuelas de Diseño y un lar-go etcétera.

USTEA



El equipo de personas que realiza el trabajo diario en USTEA tiene como único objetivo la defensa de las condiciones laborales de los docentes y la atención personalizada al

profesorado. Este equipo humano recibe las demandas, propuestas y reivindicaciones del profesorado, al que visita y con el que habla en sus centros de trabajo, trasladándolas a las delegaciones territoriales y a la Consejería de Educación. Así hemos atendido centenares de consultas a docentes, afiliad@s o no.

Atención cotidiana y visita a los centros educativos.

Formación de calidad.

USTEA ofrece al profesorado andaluz la posibilidad de formarse, tanto en cursos on line, como presenciales. Desde nuestra plataforma Moodle, formamos anualmente a cientos de docentes, con cursos homologados por el MEC y la Consejería de Educación, gratuitos o con bajo coste – no hacemos negocio con la formación-, en grupos reducidos y con atención y tutoría personalizada.

A la vanguardia de la información y la comunicación.

La página web de USTEA es una referencia para la comunidad docente andaluza. A través de

ella, el profesorado cuenta con información pun-tual de las novedades administrativas así como con documentos de análisis de la política educativa y noticia de las acciones reivindicativas que se llevan a cabo en Andalucía.

USTEApágina web más buscada

La fuerza de USTEA es su afiliación que, comprometida con esta dinámica de trabajo, convoca reuniones y asam-bleas en su centro educativo y pone en contacto a sus colegas con el sindicato, actuando en la práctica como delegados

de centro. Modo de participación que seguimos demandando a la Administración desde nuestro nacimiento como orga-nización sindical, por creer que es el modelo que mejor sirve a la participación y representación del profesorado andaluz.



El Foro de USTEA es el foro de enseñanza más seguido de todo el Estado. Los y las docentes lo utilizan como herramienta de intercambio de información, para articular la autoorganización y hacernos llegar, en tiempo

real, iniciativas y reivindicaciones.

USTEA utiliza estas herramientas de comunicación como un método eficaz de trabajo horizontal y en red. Para ello, cuenta con un equipo de personas que, de manera volunta-ria y altruista, dedica tiempo y esfuerzo a resolver dudas, a diseñar herramientas de trabajo e información como las lla-madas “listas de colores” -previsión de trabajo para el profe-sorado interino-, plataformas de análisis de temas educati-vos específicos, etc...

Desde USTEA agradecemos ese esfuerzo continuo a sevi11, FLAFLI, Francisco Javier, m.jesus, Maria_ o Javi_24 y a todas las personas participantes.

Desde la Secretaría de Comunicación de USTEA, se han producido programas en directo para tratar y resolver dudas sobre el concurso de traslados, oposiciones, inicio de la fase de prácticas, colocación de efectivos y otros temas que se nos han planteado.

USTEA en

Casi 20.000 personas nos siguen en Facebook. Esta ha sido otra de las apuestas de USTEA

por las nuevas recnologías, y en este caso las re-des sociales.

Y también estamos enY aahora nos puedes encon-

trar en tu movil. Descargando nuestra app para IOS y Android . Así tendrás una comple-ta guía docente, además de acceso a las novedades e información más actualizada.

Servicios Jurídicos EFICACES.USTEA cuenta con un equipo de abogados y abogadas, que actúan tanto a nivel provincial como andaluz, comprometidos con el ejercicio social del Derecho. Sus actuaciones se orientan tanto a reivindicaciones particulares – subsanación de errores en la colocación de efectivos, valoración de méritos para oposiciones o bolsas de trabajo, recurso de sanciones...-, como de interés colectivo – reclamación de trienios de personal interino, sexenios de personal interino y sexenios del antiguo personal laboral de adultos, impugnación de la orden del “Programa de Calidad” ...

Hemos llevado a cabo iniciativas jurídicas, en apoyo de nuestra política educativa y nuestra acción sindical. Hemos presentado recursos contra los decretos y órdenes que regulaban los ROCs, contra el llamado Plan de Calidad, contra

la orden de sustituciones, contra el Plan de prevención de Riesgos Laborales, contra la consideración de méritos para el Concurso de Traslados del personal que ha sido interino...

También hemos demandado a la Administración educativa por dictar instrucciones que vulneraban el derecho de huelga del profesorado, por instrucciones que vulneraban los criterios generales de escolarización para la FPB, para

la reclamación de la paga extra, por el abuso laboral que supone la extensión del horario regular de Secundaria más allá de las 25, por la negativa de la Administración a negociar los criterios para la oferta de empleo público...



USTEA, tiene un compromiso con la enseñanza pública, con el profesorado, con la comunidad educativa. Hemos defendido ante el Parlamento y la Con-sejería de Educación la necesidad de financiar adecuadamente la educación pública, así como de gestionar de manera social, responsable y transparente el dinero público destinado a ella. USTEA ha luchado contra la clasificación del alumnado en itinerarios segre-gadores, contra el desvío de fondos públicos a la enseñanza privada concer-tada, contra el adoctrinamiento religioso, contra la privatización de servicios educativos complementarios…

USTEA ha luchado, en definitiva, por una enseñanza que pueda llamarse realmente pública, a través de la que se asiente y articule el derecho DE TODOS Y TODAS a la educación.

Por la enseñanza pública.

CON USTEA,

años de trabajo a tu servicio (2010-2014)4

LEA, LOE, LOMCE: unas leyes que están destruyendo la educación pública.

DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

En estos cuatro años, ha aumentado el deterioro de los derechos laborales del pro-fesorado y de la calidad democrática de nuestros centros educativos. La LOMCE

ha venido a cerrar este proceso aberrante, ya iniciado con la LOE y la LEA, leyes que ni siquiera el Ministerio de Educación ha tenido que derogar para llevar a la práctica su contrarreforma educativa.

USTEA no apoyó ninguna de estas leyes y, casi en solitario, hemos venido advirtiendo a la comunidad educativa de los peligros que entrañaban.



Por una escuela democrática y participativa.

En los últimos años hemos visto cómo ha aumentado la burocracia y la jerarquización en la vida diaria de los centros educativos.

USTEA se opuso a que los Reglamentos Orgánicos consagrasen esta línea. Junto con la mayoría del profesorado, cuya opinión recogió en el Referéndum ROC, y frente a la Consejería de Educación y los sindicatos que apoyaron estos ROCs antidemocráticos y jerarquizadores, USTEA realizó asambleas, encierros, propuestas de modificación...siempre en consonancia con las demandas del profesorado.

La LOMCE ha significado una vuelta más de tuerca en esta política educativa que aleja la toma de decisiones de los claustros y la comunidad educativa, dejándola exclusivamente en manos de los superiores jerárquicos designados por la Administración.

USTEA sigue trabajando por un modelo de organización y funcionamiento de los centros educativos horizontal, democrático y participativo.

Contra la organización de los centros según el “rendimiento” escolar. No a las pruebas de diagnóstico.

USTEA se ha opuesto de manera sistemática a los procesos evaluadores ideados y dirigidos desde la AGAEVE (Agencia andaluza de Evaluación Educativa), atentos a la medición de resultados -en términos de éxito o fracaso escolar- y tendentes a establecer listas de centros, en las zonas, ordenados según tales resultados.

Porque estas evaluaciones desconocen los procesos de aprendizaje y el contexto socioeconómico del alumnado

y las familias, porque menosprecian la labor del profesorado USTEA ha venido organizando el boicot a las Pruebas de Diagnóstico y Pruebas Escala, en E. Primaria y Secundaria.

DEFENSA DE LOS DERECHOS SOCIO-LABORALES DEL PROFESORADO

Por la dignidad del profesorado.

USTEA ha venido luchando por la dignificación real de la labor docente y del profesorado que la realiza.

Para ello, no ha dudado en acudir a los tribunales de justicia a denunciar los recortes en los derechos laborales del profesorado: Hemos exigido a la Administración educativa que se persone como acusación particular ante cualquier atentado contra la dignidad personal que haya sufrido un o una docente. Hemos reclamado la bajada de ratios y la potenciación de la atención individualizada como modo de prevenir la conflictividad en las aulas. Hemos reclamado la creación de la figura del “educador social/mediador escolar” en los centros educativos; Hemos demandado potenciar la eficacia de las comisiones de convivencia. Hemos exigido que se dote a los centros de



forma adecuada, en función de sus necesidades materiales y humanas.

Solo así, y no con proclamas retóricas, se dignifica la tarea docente y se procura que el profesorado ejerza su

trabajo en condiciones de dignidad y respeto

Por la recuperación del poder adquisitivo.

En los últimos años, USTEA ha luchado contra la pérdida significativa del poder adquisitivo del profesorado andaluz, sin olvidar la reivindicación de la justa equiparación salarial

con el personal docente de otras comunidades autónomas.

USTEA ha denunciado, en la calle, ante el Parlamento y en los centros de trabajo, cómo los gobiernos central y autonómico han hecho recaer sobre las espaldas del profesorado la mayor parte de los recortes con los que han pretendido hacer frente a la crisis.

USTEA ha reclamado judicialmente la parte de paga extra sustraída al funcionariado público andaluz en exclusiva. Somos el único sindicato que ha demandado a la Administración por dicha sustracción ilegítima y, pensamos, ilegal.

Por una jubilación digna.

Por la conciliación de la vida laboral y familiar.

USTEA sigue luchando, a través de los STEs, por el mantenimiento de la jubilación anticipada y por unas prestaciones de jubilación a la altura del esfuerzo sostenido que los trabajadores y las trabajadoras de la enseñanza han realizado durante toda su vida profesional.

Aceptamos este reto y mantendremos esta lucha en los próximos tiempos, de modo que los esfuerzos de la

Administración por empobrecer al profesorado, también en su jubilación, resulten infructuosos.

El profesorado andaluz sufre, más que ningún otro colectivo, las consecuencias derivadas de la obligación de ocupar puestos de trabajo alejados de su domicilio familiar.

USTEA, preocupada por las consecuencias negativas que esta situación tiene para la vida familiar del profesorado definitivo, en expectativa de destino, provisional o interino, ha venido reclamando a la Consejería de Educación tanto la puesta en marcha de un plan de estabilidad como la organización de los concursos de traslados con la mayoría de las plazas a concurso.

Hemos reivindicado la necesidad de acercamiento del profesorado a su domicilio familiar por razones de cuidado o atención; incluso lo hemos reclamado en los tribunales cuando ha sido necesario.

Con el mismo ímpetu que hemos luchado por defender condiciones laborales específicas para hacer frente a situaciones familiares graves, hemos denunciado los abusos en las comisiones de servicio.

En estos cuatro años, hemos visto reconocidos como derechos, por la Administración educativa, algunas de nuestras demandas: baja por paternidad, acumulación de horas por lactancia, permiso para cuidado de familiares, concesión de cuatro semanas adicionales por cuidado de hijos/as...



La Consejería de Educación con el pretexto del “reequilibrio presupuestario”, eliminó de las plantillas de los centros

de E. Primaria y Secundaria a 4.502 docentes interin@s y, a continuación aumentó el horario lectivo de todo el profesorado en dos horas. .

USTEA desde el primer momento exigió la readmisión del profesorado despedido, proponiendo además fórmulas viables para aumentar el presupuesto dedicado a la contratación de este personal docente.

Este colectivo ha contado desde el primer momento con nuestro apoyo y colaboración. USTEA ha participado activamente en cuantos actos reivindicativos han organizado

y ha asumido como propias sus reivindicaciones. Así mismo, hemos ejercido una presión constante ante la Administración educativa, posibilitando que expusieran sus reivindicaciones con su propia voz en las Mesas Sectoriales a las que nos han acompañado en estos años.

Contra los recortes de plantilla. Siguen faltando 4502.

Por la estabilidad del profesorado interino.

USTEA siempre ha sido un referente en las reivindicaciones laborales y profesionales del profesorado interino. Siempre con el horizonte de la

estabilidad, a lo largo de estos cuatro últimos años USTEA ha convocado movilizaciones en apoyo de esta reivindicación, ha presentado a la Consejería de Educación un Plan de Estabilidad para el profesorado interino y, gracias al trabajo conjunto de nuestra organización y del colectivo de interin@s, se ha logrado la modificación del Decreto 302, tan pernicioso para sus condiciones de trabajo.

USTEA exigió desde el primer momento a la Consejería de Educación la dedicación de las dos horas lectivas aumentadas al profesorado de E. Secundaria a guardias, tutorías y otras tareas educativas complementarias.

USTEA mantuvo siempre que dicha dedicación era posible, como se ha hecho en otras CCAA

Ante los oídos sordos de la Administración educativa andaluza, USTEA ha denunciado en los tribunales de justicia el consiguiente aumento del horario regular del profesorado de Secundaria, más allá de las 25 horas que la ley establece como límite máximo.

11 Contra el aumento de la carga horaria en educación secundaria.

DEFENSA DE LAS CONDICIONES PROFESIONALES DEL PROFESORADO



12 Por una formación profesional de calidad.

USTEA ha denunciado insistentemente el funcionamiento deficitario de la Formación Profesional andaluza. Deficitario en cuanto a dotación económica y de medios y también en cuanto a una plantilla suficiente, en consonancia con el alto nivel de demanda social de estas enseñanzas.

Ahora, la Administración educativa presenta un Anteproyecto de Ley de FP, mientras continúa con una reestructuración de dichas enseñanzas, guiada por criterios de recortes y “ahorro”, lo que está suponiendo un desmantelamiento de la oferta educativa y de la red de centros.

USTEA ha exigido a la Consejería de Educación la retirada del Anteproyecto de Ley de FP Rechazamos esta ley, porque supedita el sistema educativo público a los intereses y las exigencias de las empresas. Porque contribuye a configurar a los nuevos trabajador@s, flexibles y sumis@s, inermes ante el trabajo precario. Porque utiliza al profesorado como mero instrumento de las políticas neoliberales en materia educativa, desposeyéndolo de su papel protagonista tanto en el diseño de los cambios en materia educativa como en la puesta en marcha de los mismos.

13 Por el mantenimiento de la educación permanente y de personas adultas.

En un contexto social en que la demanda de estas enseñanzas va en aumento, USTEA ha denunciado el intento de la Administración educativa de convertirlas en cajón de sastre, tratando de resolver y ocultar así los

recortes de recursos, infraestructuras y personal en otras enseñanzas.

USTEA se ha opuesto al desmantelamiento y la reorganización de la Educación Permanente y de Personas Adultas, orquestado por la Consejería bajo la coartada de dotar a los Centros de Adult@s y los IPEPs de Reglamentos de Organización y Funcionamiento.

Ante esta maniobra, USTEA abandonó las mesas técnicas, denunció la maniobra de la consejería, alertó al profesorado de las intenciones de la misma y logró parar el proceso.

14 Por las enseñanzas artísticas de calidad.

USTEA ha denunciado insistentemente el discurso contradictorio de la Consejería de Educación, que dice defender las enseñanzas artísticas, mientras destina horario y recursos ridículos a las mismas en los niveles de E. Primaria y Secundaria y deja en el olvido y el abandono los Conservatorios y Escuelas de Arte.

USTEA ha participado en las reivindicación concreta de las Escuelas de Diseño y ha aportado iniciativas, haciéndose eco de las demandas de profesorado y alumnado, para que dichas enseñanzas tengan el peso específico que la sociedad andaluza les demanda.

15 Vindicamos en sintonía con colectivos y organizaciones sociales.

USTEA ha procurado la unidad de acción con colectivos y organizaciones que estuvieran en sintonía con nuestra defensa de una enseñanza pública de calidad y contra los recortes en materia educativa. Así lo atestigua nuestra presencia en la Plataforma Andaluza por la Educación Pública, nuestro trabajo con el colectivo de profesorado interino IDA, con la Marea Verde, con la Marea Violeta, con organizaciones sindicales que no están en la mesa sectorial, etc… Porque en USTEA no olvidamos que los problemas de los trabajadores y las trabajadoras de la enseñanza deben resolverse apostando por cambios sociales más profundos, que implican un cambio en el modelo social y que nos atañen a todas y a todos



La actividad de USTEA-Jaén ha estado marcada en los últimos cuatro años por las políti-cas neoliberales implantadas, tanto por los gobiernos del PSOE como del PP. La jubilación hasta los 67 años, la reforma laboral, recorte salarial al funcionariado y privatización de los servicios públicos, especialmente la sanidad y la educación. Al mismo tiempo se hacía un trasvase de la riqueza de la población a las entidades financieras con la excusa de la crisis.

En este marco de progresiva y acelerada pérdida de derechos de los trabajadores y trabaja-doras, USTEA-Jaén ha estado inmersa en múltiples frentes como pueden ser: la Huelga General en contra del pensionazo con el gobierno de Zapatero, la cual hacía presagiar un largo camino de movilizaciones sostenidas en el tiempo; la Huelga de Funcionarios para frenar los recortes salariales; la ilusionante manifestación de la Cumbre Social en Madrid, que aglutinó un millón de personas y en la cual USTEA-Jaén tuvo una presencia impor-tante; la Huelga General en la Enseñanza en contra de la LOMCE y en defensa de la Educa-ción Pública, centrándonos en el rechazo a una ley que plasmaba las políticas retrógradas, privatizadoras y antisociales del gobierno central; participación en la Consulta Ciudadana por la Educación Pública que posibilitó el acercamiento a padres, madres y alumnos/as así como a la ciudadanía en general; se protagonizaron encierros en centros educativos de la provincia junto al profesorado, padres, madres y alumnos/as; I y II Jornadas Sociopo-líticas en las que se trataron temáticas diversas como Universidad, movimientos sociales, mujer, educación y laicismo.

Se colaboró con organizaciones estudiantiles en sus movilizaciones prestándoles nues-tro apoyo así como con la Marea Verde; estuvimos presentes en actos de protesta de la coordinadora de interinos de Jaén ante la anterior Delegada de Educación; movilizaciones contra la Ley del Aborto de Gallardón, tanto en Madrid (Tren de la Libertad), como en Jaén a través de las distintas plataformas en defensa de los derechos de la mujer; concentra-ciones de rechazo a la Ley Mordaza; integración en la Plataforma Marchas por la Dignidad 22M.

Ante la agresión sin precedentes que está sufriendo el sistema educativo, el curso pasado USTEA-Jaén puso en marcha dos campañas, una bajo el lema “ TODO PARA LA EDUCA-CIÓN PÚBLICA” en la que apostábamos por una escuela pública, laica y de calidad; por la gestión democrática de los centros educativos; contra la pérdida de derechos laborales y por la igualdad entre el profesorado. La campaña fue dirigida a todos los sectores de los centros educativos, padres, madres, alumnado y profesorado, incitando a la acción colectiva como único modo de invertir el proceso. Se visitaron todos los centros de la pro-vincia, distribuyendo carteles y cartas dirigidas a los distintos sectores de la comunidad educativa.

Otra campaña se presentó bajo el lema “SEMBRANDO EL DESCONCIERTO” en la que se defendía los puestos de trabajo de la enseñanza pública; la igualdad de derechos; una educación pública laica y de calidad y contra la pérdida de líneas en los centros públicos. La misma se acompañó de una propuesta de resolución en la Junta de Personal Docente en la que exigíamos el mantenimiento de las líneas de la pública en aquellas localidades en las que existieran centros concertados. La campaña fue especialmente dirigida a aquellos centros en los que el profesorado podría ser afectado por la disminución de líneas.En definitiva, USTEA-Jaén ha luchado de manera consecuente en la defensa de los ser-vicios públicos y contra las privatizaciones, por la escuela pública y por la dignidad del profesorado.

JAÉN

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En estos últimos 4 años, las compañeras y compañeros de USTEA Córdoba hemos llevado a cabo una intensa labor para defensa de la Enseñanza Pública. Los continuos recortes en el sector público en general y en la enseñanza pública en particular, nos han obligado a estar muy activos en nuestras reivindicaciones tanto en los órganos de representación de las tra-bajadoras y trabajadores de la enseñanza (Junta de Personal, Comisiones Provinciales varias, reuniones institucionales,…) como en los centros de trabajo y en la calle.

Porque la provincia de Córdoba no ha escapado a los tremendos recortes que está sufriendo la Enseñanza Pública en Andalucía y en resto del estado. Al recorte de las nóminas del pro-fesorado (impago de Pagas Extraordinarias y Complementarias) hay que sumar el recorte de

profesorado (unos 300 en Secundaria en el 2012 y casi 100 en Infantil y Primaria este curso), el aumento de carga lectiva en el Profesorado de Secundaria o el no aumento de los cupos por las reducciones horarias de los mayores de 55 años en, no son más que una muestra de las agresiones que no ayudan nada al mantenimiento de una cali-dad real de la enseñanza que impartimos.

De manera especial nos afecta en Córdoba, como en el resto de provincias, la escasez de vacantes en los concursos de traslados, la supresión de unidades (por derivación de alumnado a la Enseñanza Privada Concertada), el aumento de las ratios, la política de sustituciones (no cubrir una baja en las dos primeras semanas), las ridículas ofertas de empleo público (oposiciones),…

Los “Miércoles en verde”, “Enamorad@s de la pública” o las Jornadas sobre “Edu-cación y crisis económica” son ejemplos de campañas y actividades que desde USTEA Córdoba hemos organizado y acercado al profesorado en los últimos años por y para la defensa de la Enseñanza Pública en nuestra provincia. Asimismo, la atención persona-lizada en sede y las visitas a los centros de trabajo han sido tareas básicas y constantes para acercar toda la información sobre los derechos laborales del profesorado y defen-derlos.

Igualmente, el proceso de elaboración y aprobación de la nueva Ley de Educación del Partido Popular (LOMCE), ante la que nos hemos situado radicalmente en contra por suponer una vuelta al pasado en el ámbito pedagógico, una imposición por la nula participación de la comunidad educativa y una descarada apuesta por ir eliminando no tan paulatinamente la Enseñanza Pública, ha sido un punto central de nuestras reivindicaciones que nos ha llevado a impartir numerosas charlas informativas en cen-tros educativos de toda la provincia, participar en varias mesas redondas donde se abordaba dicha ley y organizar unas Jornadas monográficas donde informar y debatir sobre los cambios que conlleva.

En definitiva, en USTEA Córdoba Enseñanza hemos estado informando, alertando y movilizando al profesorado en defensa de nuestros derechos, rechazando los re-cortes en todo el sector público y apoyando iniciativas sociales en la línea del rechazo a la precariedad laboral, el desempleo, la falta de democracia, el aprovechamiento de los espacios públicos infrautilizados, contra la violencia de género, …

En USTEA Córdoba Enseñanza tenemos la convicción de que el único camino que nos hace avanzar es la implicación activa del profesorado en sus reivindicaciones y la movi-lización unitaria de las organizaciones sindicales. Y de forma más global la implicación

y movilización de la comunidad educativa. Las agresiones que la enseñanza pública está sufriendo son enormes, la respuesta en nuestros centros y en la calle debería tener las mismas dimensiones.

CÓRDOBA



USTEA Huelva nace de la unión de un grupo de maestros y maestras, enamorados de nuestra profesión y con el convencimiento de que la educación tiene capacidad para transformar el mundo.

Ese compromiso con la Escuela y la Sociedad es lo que ha hecho que miles de docentes, desde la Transición Democrática, hayamos ido construyendo la USTEA.

Desde siempre hemos entendido que la toma de decisiones se articula a través de las Asambleas, nuestro órgano de decisión por excelencia. Las decisiones se consensuan y ratifican, pero de forma respetuosa con la autonomía provincial.

Como defensores de las y los trabajadores de la enseñanza, siempre he-mos luchado por la dignidad del profesorado y por el reconocimiento y la defensa de sus derechos laborales.

Peleamos contra la implantación en los centros de los nuevos ROF, advir-tiendo del cambio cualitativo que suponían en la organización, funciona-miento y autonomía de los centros, a favor de una estructura jerarquiza-da, frente a la estructura horizontal y participativa que siempre hemos defendido.

La Defensa de la Escuela Pública ha sido, y sigue siendo, nuestra prio-ridad. Luchamos contra la LOMCE que pretende acabar con la construc-ción de un sistema educativo público de calidad, integrador y garante de la igualdad real de oportunidades, que sirva, para reducir las diferencias sociales y contribuya a la formación de individuos libres y con capacidad crítica. Para ello, hemos dado a conocer a la comunidad educativa nuestro análisis y le hemos propuesto “medidas” para resistirla.

Creemos en la unidad de acción sindical, porque nuestra lucha es más eficaz si lo hacemos juntos. Por eso, hemos potenciado medidas de pre-sión y protesta conjuntas y hemos participado activamente en la Platafor-ma Andaluza por la Defensa de la Enseñanza Pública.

Hemos asumido la presidencia de la Junta de Personal docente y hemos mantenido reuniones semanales con el resto de sindicatos y mensuales con el Delegado de Educación. Con el fin de velar por los derechos de todo el profesorado y por la defensa de nuestros Colegios e Institutos públi-cos, hemos realizado encierros en la Delegación de Educación y en centros educativos; nos hemos puesto en huelga y nos hemos movilizado en luga-res como Aracena, Valverde del Camino, Bollullos, Huelva...

USTEA Huelva siempre hemos estado en la lucha con el profesorado interino. Sin duda recordaréis las huelgas y manifestaciones, el encie-rro en la catedral de Sevilla., el apoyo al profesorado despedido. Porque siempre hemos creído que a igual trabajo, igual salario. De ahí el reco-

nocimiento de trienios y sexenios, por importe de 63.466 euros, hasta la fecha.

La secretaría de la Mujer de USTEA ha sido un re-ferente en la provincia en la lucha por la igualdad real entre hombres y mujeres. Colaboramos en la elaboración de materiales didácticos, organizamos encuentros, participamos con asociaciones e inter-venimos jurídicamente cuando detectamos vulne-ración de derechos. Mantenemos una colaboración sostenida con el IAM y la Universidad, a través de charlas y exposiciones.

Como “Enamorados” de nuestra profesión y de la Escuela Pública, celebramos el 14 de febrero un acto, abierto a la Comunidad educativa y al alum-nado de la Universidad de Huelva: una “Ponencia Interactiva” para difundir experiencias profesiona-les alternativas y cooperativas.

Hemos organizado, también en colaboración con la Universidad de Huelva, tres cursos sobre Comu-nidades de Aprendizaje, en la misma línea de cono-cimiento y difusión de una escuela pública alterna-tiva y posible.

Durante estos cuatro años, hemos defendi-do la escuela pública y a l@s docentes con la misma ilusión con la que empezaron nuestros compañer@s, la misma con la que seguiremos haciéndolo los próximos años.

HUELVA



El 4 de Diciembre acaba un ciclo en el que USTEA- Enseñanza Sevilla ha estado situada en la primera línea de la lucha por la edu-cación que queremos, pública, laica y de calidad. La tramitación de la LOMCE y los recortes, procedentes tanto del Gobierno central como del autonómico, han sido los principales frentes en los que nuestro sindi-cato ha tenido que dar la batalla.

El trabajo desarrollado por USTEA-Sevilla, en confluencia con los movimientos sociales que vienen organizándose en los últimos tiem-pos, apoyando las reivindicaciones, acciones y debates que han surgido en estos últimos cuatro años, han servido para afianzar la presencia de USTEA en todos los foros que promueven una actividad sociopolítica alternativa y crítica, en la línea de nuestro sindicato, siendo USTEA-Sevilla una herramienta de movilización social, que ha aportado los medios técnicos y humanos que posee.

ENAMORADOS DE LA PÚBLICA

Desde hace unos años en USTEA-Sevilla, venimos realizando distintas acciones a favor de la Escuela Pública: Jornadas de Enamorados por la pública, Concurso de dibujo: “Tu dibujo, nuestra reivindicación” y La Campaña Apúntate a la Pública.

COLECTIVO DE INTERINOS USTEA Sevilla ha luchado en estos cuatro años junto al pro-fesrado interino, apoyando sus reivindi-caciones en la línea de nuestro sindicato, por el incremento de las horas lectivas, el despido de los 4502 profesores, luchan-do por la estabilidad de las plantillas en los centros, ratios adecuadas, cobertura coherente de plazas. En definitiva, por la mejora de la calidad del sistema educati-vo.

MUJER El área de mujer e igualdad es una de las principales líneas que caracterizan a nuestro sindicato. Desde USTEA Sevilla se ha participado activamente junto a otros colectivos contra la violencia de las mujeres, la Ley del aborto, a favor de la igualdad de derechos, etc. Además en el transcurso de estos cuatro años hemos hecho un estudio de los Planes de Igual-dad y Coeducación en los centros educa-tivos.

SEVILLA

GRANADA

SEMANA DE LUCHA SOCIAL

Presentamos un vídeo reivindicativo en el IES Dia-mantino García Acosta que fue acompañado de una acción en la que se reflejaba el futuro de la ense-ñanza después de la LOMCE.



CADIZ Llegan las elecciones sindicales, llega el momento de hacer balance.Unas elecciones no son más que el refrendo a algo que se construye todos los días, no cada cuatro años.En este sentido, desde USTEA-Cádiz nos sentimos muy orgullosas y orgullosos con el trabajo realizado.Recogiendo el testigo de nuestra, el equipo de USTEA-Cádiz, ha trabajado sin descanso por hacer rea-lidad este proyecto.Las personas que a lo largo de estos cuatro años han formado parte del equipo de USTEA-Cádiz compar-timos una visión asamblearia, del sindicalismo de clase y la visión en el horizonte de la construcción de un modelo de escuela democrática, integradora, compensadora de desigualdades, formadora de mujeres y hombres libres y críticos con el mundo que les rodea La defensa de lxs trabajadorxs de la comunidad edu-cativa, de la que forman parte no sólo el profesorado, sino todxs cuántos participamos en la cada vez más difícil tarea de equilibrar la balanza de un sistema que, tal y como expone claramente la LOMCE, pretende convertir la educación en una carrera de obstáculos para lxs hijxs de la clase trabajadora. Una carrera en la que sólo importan los resultados, que no se preocupa de los procesos, ni del punto de partida de cada alumnx. El trabajo de estos cuatro años ha sido duro. Hacer sindicalismo alternativo en medio de la tormenta económica de la crisis, los recortes del PP, los del PSOE-IU, nos ha obligado a actuar con determinación y urgencia, porque la situación no podía esperar, porque era necesario dar una respuesta contundente y directa frente a los enemigos de la escuela pública en un momento en el que los sindicatos no gozan precisamente de buena reputación.La defensa de la escuela pública nos llevó a posicionarnos en contra del Plan de calidad desde sus inicios. Una batalla ganada que hoy se queda en pañales ante una LOMCE que, con un dictado mer-cantilista, retrotrae la educación hasta tiempos que pensábamos olvidados y despiertan fantasmas de las etapas más oscuras de nuestra historia.La defensa de las víctimas del austericidio económico del que está siendo objeto la educación pública ha sido otra de nuestras prioridades. El colectivo de interinxs, 4502 compañerxs que han sido apartados de la actividad docente mientras a los que quedamos nos suben las horas, aumentan las ratios, congelan los suelos, y todo para recortar gastos del sistema público de enseñanza porque el pago de la deuda, de una deuda que no es nuestra, es lo más importante.Pero como creemos que otro modelo educativo es posible, defendemos otra manera de hacer sindicalismo, y la ironía no ha faltado en nuestras reivindicaciones. Recordamos, por ejemplo, nuestra I Pepinada Popular en la que le plantamos a la recién estrenada por entonces Cristina Saucedo, Delegada Provincial de educación, un pepino ante su mirada estupefacta como símbolo de lo que a la administración le importa la educación pública. Vienen a nuestra memoria el romancero de USTEA en la Marea Verde de Barbate, los Juanillos de Wert y Mar Moreno en la Plaza de San Antonio…Marea Verde. Otra de nuestras apuestas de nuestro sindicato. Involucrarnos en un movimiento ho-rizontal y asambleario, fue algo muy cómodo para nosotrxs y que vimos desde el principio. Desde la difusión de información para la celebración de asambleas de centro, provinciales, regionales, hasta la coordinación de campañas como el boicot a las pruebas de diagnóstio/ESCALA, la Marea Verde ha sido y es una de nuestras principales preocupaciones y, aunque afortunadamente independiente, guarda el acervo de horas de trabajo, de horas y horas de trabajo de USTEA-Cádiz.Jamás pudimos imaginar que lo que se planteaba como una visita cotidiana a un centro educativo nos iba a marcar tanto. Una administrativa de un cole, que había escuchado hablar de USTEA entre el profesorado llamó nuestra atención sobra la situación que vivía su colectivo que además de impagos de la empresa concesionaria, fue víctima de un despido improcedente por parte de la CEJA cuando empeza-ron a organizarse y a reclamar lo que les correspondía. USTEA-Cádiz apoyó a las monitoras de los centros de infantil y primaria porque entendimos que la defensa de los colectivos más precarios de la escuela es la única manera de luchar contra los recortes de una manera honesta y coherente. Todo ello sin desatender nuestras obligaciones con el profesorado, confrontando el modelo corporativista de sindicatos tradicionales con nuestro modelo intersectorial en el que prima la defensa todxs aquellxs que forman parte de la comunidad educativa..Estos 4 años han sido especialmente duros, pero también apasionantes y la prueba que de-muestra que Sí se Puede, que luchar sí sirve, que otro modelo de escuela es posible.

CÁDIZ



La lucha en defensa de la educación pública ha sido, es y será uno de los ejes prin-cipales del trabajo de USTEA. Este año no ha sido diferente y por eso desde el prin-cipio del curso pasado hemos llevado adelante un buen número de iniciativas en este sentido. Cabe destacar las realizadas dentro de la Plataforma en Defensa de la Escuela Pública que se han materializado en:Consulta ciudadana por la Escuela Pública. Se ha preguntado a la ciudadanía en ge-neral sobre su opinión acerca de los recortes en Educación y de la política educativa que está siguiendo el gobierno. La acogida de esta iniciativa ha sido muy positiva y nos ha permitido corroborar que la gran mayoría de la ciudadanía y de la comunidad educativa rechaza todos los ataques que está sufriendo la Educación Pública. Huelga del 24 de Octubre. USTEA ha sido parte integrante e impulsora de la jornada de Huelga del 24 de Octubre contra los recortes y contra la LOMCE. Se ha conseguido implicar a toda la comunidad educativa que, claramente, ha mostrado en la calle su rechazo a estos dos aspectos.Boicot a las pruebas escala.Huelga del 23 Octubre. Participamos activamente en la convocatoria y manifesta-ción, donde se escenificarón en clave satírica algunas de las situaciones que denun-ciamos, como la situación de los interin@, obstaculos a la escuela pública etc.Concurso Enamorados de la pública: En el pasado mes de febrero lanzamos el concur-so “Enamorados de la pública”, en el que se implicarón centros de primaria y secun-daria, que defendieron la escuela pública a través de sus dibujos. El concurso culminó con un acto de calle, e hicimos entrega de los premios en los centros ganadores con una muy buena acogida.

MUJERUna sociedad sólo será justa cuando sea igualitaria. Por eso USTEA considera que el trabajo en este sentido debe ser un pilar fundamental de la actividad de nuestro sindicato. A lo largo del año hemos participado en:El 28 de Septiembre fue el día internacional por el derecho al aborto libre y gratuito y USTEA formó parte integrante de la plataforma que, en Almería, realizó acciones para reclamar este derecho.El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia de género. Por este motivo USTEA ha organizado las II jornadas por la igualdad de género (unos días antes el 19 de Noviembre) en las que pretendemos dar información sobre como “Educar contra el maltrato” ¿Y ahora qué?Hemos participado activamente en la plataforma de Acción femi-nista. La última movilización con motivo de la retirada del ante-proyecto de Ley de Gallardón contra el aborto.

El camino que nos queda por delante no puede ser otro que el de seguir re-clamando una educación pública y de calidad. USTEA aboga por una lucha sostenida en el tiempo y en la que se implique la gran mayoría de la comunidad educativa: profesorado, alumnado, padres y madres, personal laboral,... Ningún movimiento ni organización consigue nada sin la participación de los/as intere-sados/as y por eso hacemos un llamamiento a la implicación de todos/as.La lucha por una Escuela Pública de Calidad no ha terminado. Se preparan nuevas acciones y movilizaciones para próxima fechas y esperamos que parti-cipes con nosotros/as en ellas.

ALMERÍA

MÁLAGA


enseñanza andaluza: la fuerza de la pública

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