enseÑanzas de la facultad de ciencias de la uex …

PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC)

Asunto: Plan Docente

Asignatura: Zoología Experimental

Curso 2018-2019

Código: P/CL009_D002_BI

O

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2018-19

Identificación y características de la asignatura

Denominación 500211 ZOOLOGÍA EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL ZOOLOGY

Créditos ECTS 6

Titulación/es GRADO EN BIOLOGÍA

Centro FACULTAD DE CIENCIAS

Semestre 6 y 8 Carácter OPTATIVA

Módulo Básico

Materia Biología

Profesor/es

Nombre Despacho Correo-e Página web

RIARDO MORÁN LÓPEZ 3 Planta Edif. Biológicas [email protected]

Área de conocimiento ZOOLOGÍA

Departamento ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA

Profesor coordinador




Curso 2018-2019


O

Competencias

Competencias básicas

CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel

que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente

dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas

relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público

tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

CG1: Formar biólogos con competencias genéricas y específicas, aptos para ejercer tareas en

cualquiera de los terrenos de la Biología, desarrollando sus actividades en las empresas e

instituciones públicas y privadas o creando empresas propias.

CG2: Conferirles aptitud para seguir con aprovechamiento los cursos de postgrado que le faculten de

manera específica en terrenos docentes, investigadores o profesionales.

CG3: Dotar a los graduados de capacidad para generar, adquirir y procesar, de manera autónoma,

información relacionada con la Biología.

CG4: Capacitarles para planificar, ejecutar y criticar procesos de conocimiento en el ámbito de su

actividad.

CG5: El objetivo final es formar graduados capacitados para incorporarse a las actividades previstas

oficialmente para la profesión de biólogo, tal como se define en la resolución de 5 de abril de

2006 de la Consejería de Presidencia de la Junta de Extremadura (DOE de 20 de Abril de 2006).




Curso 2018-2019


O

Competencias transversales

CT1: Aplicar los conocimientos adquiridos en el título a su desempeño laboral de una forma profesional

y rigurosa, así como desenvolverse con seguridad en un laboratorio.

CT2: Utilizar y aplicar tecnología de información y comunicación (TIC) en el ámbito formativo y

profesional.

CT3: Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos

procedentes de la vanguardia del campo de estudio del título.

CT4: Desarrollar habilidades de aprendizaje, organización y planificación, necesarias tanto para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía, como para el desempeño

profesional

CT5: Interpretar, analizar y sintetizar datos e información relevante que permitan al alumno

desarrollar ideas, resolver problemas y emitir un razonamiento crítico sobre temas importantes

de índole social, científica o ética.

CT6: Transmitir de forma eficaz resultados y conclusiones a un público tanto especializado como no

especializado.

CT7: Expresarse correctamente de forma escrita y oral en la lengua nativa, así como dominar

suficientemente un idioma extranjero, preferentemente el inglés.

CT8: Liderar o trabajar en equipo adaptándose positivamente a diferentes contextos y situaciones.

CT9: Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, así como adquirir

un compromiso ético de respeto a la vida y al medio ambiente.

Competencias especificas

CE8: Ser capaz de realizar, analizar y valorar estudios sobre biodiversidad, así como gestionarla,

conservarla y restaurarla.

CE9: Obtener, identificar, analizar, caracterizar y manipular muestras biológicas, tener la capacidad

de realizar bioensayos y pruebas funcionales analizando parámetros biológicos y realizar

asesoramiento científico y técnico sobre temas biológicos.

CE10: Analizar e interpretar la estructura y dinámica de poblaciones y comunidades, los flujos de

energía y ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas, así como las influencias que en éstos ejercen

las actividades de los seres vivos, incluyendo humanos.

CE12: Muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas y analizar el

comportamiento de los seres vivos, siendo capaz de evaluar el impacto ambiental.

CE14: Impartir enseñanza de la Biología en los términos que establezca la ley.




Curso 2018-2019


O

Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

La Zoología Experimental aporta formación al alumno sobre el ejercicio de la ciencia en la Zoología,

desde los fundamentos científicos que la sustentan hasta el carácter multidisciplinar actual, que se

apoya en rápidos avances tecnológicos y en la diseminación y aplicación del conocimiento. El

contenido de la asignatura da a conocer las numerosas posibilidades de estudio de la Zoología junto

con las metodologías y tecnologías con que se abordan en la actualidad. Incluye elementos

relacionados con el rigor de la base científica, los aspectos éticos de la experimentación con animales,

la diseminación del conocimiento (proyectos, publicaciones, congresos), la documentación, las nuevas

tecnologías, etc.

El objetivo general de la asignatura pretende que el alumno tenga un conocimiento adecuado del

amplio panorama de trabajo que ofrece la Zoología en aspectos científicos y técnicos, de su base

científica rigurosa y de los fundamentos conceptuales y éticos que la sustentan.

Temario de la asignatura

PROGRAMA DE TEORÍA

A) INTRODUCCIÓN

TEMA 1.- Experimentación Animal. ¿Por qué experimentar con animales? Etología y

enriquecimiento ambiental. Principales especies de animales de experimentación. Homeostasis y bienestar animal. Síndrome General de Adaptación. Modelos experimentales. Las 3 Rs de

experimentación animal. Reemplazar: métodos alternativos. Comités éticos de investigación. Comité Europeo de Validación de Métodos Alternativos. Reducir: diseños experimentales. Refinamiento:

estrés, dolor, procedimientos quirúrgicos y punto final humanitario.

TEMA 2.- Método Científico. Ciencia básica y ciencia aplicada. ¿De dónde surgen las preguntas?

Asking questions in Zoology: el arte de formular hipótesis y predicciones a partir de la observación y

estudios previos. Diseñar experimentos y estudios para testar las predicciones. Respondiendo las preguntas: ¿qué nos dicen los resultados?

TEMA 3.- Redacción de un trabajo científico. Presentar la información: cómo comunicar

resultados y conclusiones. Método IMRaD. Presentación de resultados en figuras y tablas. Normativa TFG /TFM de la Facultad de Ciencias de la UEx.

B) ESTUDIOS DE POBLACIONES




Curso 2018-2019


O

TEMA 4.- Captura y marcaje de poblaciones animales. Introducción y consideraciones

generales. Métodos de captura de invertebrados: acuáticos y terrestres. Métodos de captura de

vertebrados: Tipos de métodos y aplicación a los diferentes grupos Técnicas de marcaje de

invertebrados: Marcas y colorantes. Técnicas de marcaje de vertebrados: Marcas visuales y de

seguimiento; aplicación a los diferentes grupos.

TEMA 5.- Distribución y Evaluación de poblaciones animales. Estima de la abundancia de los

organismos. Unidades de muestreo y muestra. Tamaño de muestra. Muestreo aleatorio, regular, parcialmente al azar y estratificado. Modelos teóricos de distribución. Índices de abundancia.

Itinerarios y estaciones de censo. Parcelas. Control de capturas. Marcaje y recaptura. Conteos directo.

Técnicas más utilizadas en animales: invertebrados, peces, anfibios reptiles, aves y mamíferos.

TEMA 6.- Análisis del estado de conservación de las poblaciones. Directivas europeas.

Legislación nacional y Regional. Clasificación en función de los criterios de la UICN. Estatus y Amenazas

de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

TEMA 7.- Factores de amenaza: fragmentación de hábitat e invasiones biológicas. La

Extinción y sus causas. Patrones de fragmentación de hábitat. Procesos bióticos y abióticos.

Consecuencias bióticas de la fragmentación de hábitat. Efecto de la densidad ecológica. Efecto borde.

Estructura espacial de los fragmentos. Fragmentación y redes tróficas. El efecto Frankenstein. El

proceso de Invasión. Etapas. El modelo MVBP. Puntos clave para el estudio de las invasiones. La

experimentación con invasiones biológicas. Reglas comunes a las invasiones biológicas. Invasiones y

métodos de control biológico. Efectos sobre la comunidad y el ecosistema. Costes, riesgos y

beneficios. Después de la invasión. Efectos colaterales.

TEMA 8.- Hábitats acuáticos continentales. Características del hábitat acuático: Generalidades.

El hábitat fluvial: características morfológicas: estructuración y zonación; Características biológicas:

fauna piscícola. Lagos y embalses; Factores temporales: Cambios a largo plazo, estacionales y

fluctuaciones climáticas; Factores biológicos: Zonas piscícolas.

TEMA 9.- Enfermedades emergentes. Enfermedad emergente, enfermedad reemergente y

enfermedad nueva. Revisión histórica de enfermedades parásitas emergentes. Parásitos causantes

de enfermedades emergentes en la fauna silvestre. Evolución de las relaciones hospedador – parásito.

Defensas del hospedador frente al ataque del parásito. Mecanismos de evasión del parásito de las

defensas del hospedador. Impacto de las enfermedades emergentes sobre poblaciones de fauna

salvaje. Variables ecológico-ambientales que favorecen la emergencia de enfermedades infecciosas

en especies silvestres: hábitat, contaminación, introducción de especies alóctonas y cambio global.

Programas de control y erradicación de parásitos de fauna silvestre. Enfermedades zoonóticas

emergentes.

C) GESTIÓN DE POBLACIONES ANIMALES

Tema 10.- Gestión de especies amenazadas. Introducción. Objetivo y Ámbito de los Planes de

Recuperación de especies. Contenido y Consideraciones sobre su elaboración. Ejemplos Nacionales.

Tema 11.- Planes de Gestión piscícola. Ordenación y gestión piscícola. Especies deportivas. El

plan de gestión piscícola. Medidas para la conservación y mejora de la pesca deportiva.

Repoblaciones.




Curso 2018-2019


O

Tema 12.- Planes de Gestión Cinegética. Ordenación y gestión cinegética. Especies cinegéticas.

El plan de gestión cinegética. Mejora de la producción cinegética. Repoblaciones.

D) TÉCNICAS EXPERIMENTALES EN ESTUDIOS DE FAUNA SILVESTRE

Tema13.- Análisis del metabolismo en Vertebrados. Introducción. Tasa Metabólica Basal

(BMR). Relaciones alométricas entre BMR y masa corporal. BMR y su relación con diferentes respuestas fisiológicas. Medición: respirómetro de Flujo Abierto. Termoneutralidad y estado

postabsortivo. Tasas metabólicas máxima y ‘summit’. Ritmo cardiaco y consumo de oxígeno: el uso de transmisores fisiológicos. Estimas de la pérdida de agua por evaporación (EWL).

Tema 14.- Calidad de hábitat y eficacia biológica. Introducción. Calidad de hábitat. El concepto

de ‘vitalidad’ en animales. Principales metabolitos plasmáticos. Toma y procesamiento de muestras. Análisis en laboratorio: medición con FALCOR. Análisis estadístico: control del tiempo de

manipulación, masa corporal y dieta. Estrés ambiental. De nuevo el concepto de ‘vitalidad’ en

animales. Proteínas de estrés: HSP60 y HSP70. Glucocorticoides. El ejemplo de los glucocorticoides fecales. Estrés oxidativo. Toma y procesamiento de muestras.

Tema 15.- Los isotopos estables como herramientas en estudios de la biología de

especies. Introducción. Análisis de Isótopos Estables (SIA). Fraccionamiento isotópico. Principales

isótopos en estudios de Ecología. Medición. Espectrometría de masas. Notación ‘delta’. Recogida y

Conservación de muestras para análisis. Ecología Trófica. Dieta y posición en la red trófica. Uso del

hábitat. 2.8. Migraciones. Origen geográfico. Aplicaciones en Conservación. Conectividad.

Aplicaciones forenses.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS

Las prácticas de la asignatura son obligatorias y se desarrollan en grupos de trabajo reducidos que

reciben el asesoramiento del profesor cada semana a lo largo del periodo lectivo. Consisten en la

realización de un trabajo de investigación zoológica que finaliza con la entrega de un manuscrito que

debe tener la estructura y contenido propios de un artículo de una revista científica, y que será

evaluado para obtener la nota de prácticas. Para ello el alumno realizará una/s práctica/s iniciales

dónde se familiarizará con las técnicas necesarias para desarrollar el trabajo y la consiguiente toma

de datos.

Estas prácticas estarán relacionadas con los siguientes temas:

1. Evaluación de poblaciones animales

2. Áreas de campeo y uso del hábitat de especies silvestres mediante emisores GPS

3. Planes de recuperaciones de especies amenazadas

4. Ecosfisiología en fauna silvestre

5. Respirometría en fauna silvestre

6. Estrategias reproductoras en aves

7. Inversión parental en aves




Curso 2018-2019


O

Actividades formativas

Horas de trabajo del alumno por tema Presencial

Actividad de seguimiento No presencial

Tema Total GG SL TP EP

1 9 3 6

2 8 2 6

3 8 2 6

4 9 3 6

5 11 3 1 7

6 8 2 6

7 10 4 6

8 11 2 2 7

9 11 2 2 7

10 10 2 2 6

11 11 3 2 6

12 12 3 2 7

13 11 2 2 7

14 10 2 2 6

15 8 2 6

Evaluación 3 3

Total 150 40 15 95

GG: Grupo Grande (100 estudiantes).

SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio

o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40).

TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).

EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

Metodologías docentes




Curso 2018-2019


O

1. Explicación y discusión de los contenidos.

2. Resolución, análisis y discusión de problemas. Realización, exposición y defensa de trabajos/proyectos.

3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios, aulas de informática y trabajos de campo.

5. Trabajo autónomo del alumno.

Resultados de aprendizaje

Conocer y saber utilizar correctamente la terminología específica de la materia y ser capaz de transmitir

resultados e información de forma oral y escrita.

Conocer y saber utilizar bibliografía básica y especializada de las materias del módulo, así como los recursos

disponibles en la red (TIC´s)

Realizar estudios e informes sobre biodiversidad, el modo de gestionarla, conservarla y restaurarla, así como

analizar e interpretar la estructura y dinámica de poblaciones y comunidades amenazadas o en peligro.

Poseer y comprender la información de libros de texto avanzados y acceder a conocimientos procedentes de

la vanguardia del campo de la Zoología, así como interpretar, analizar y sintetizar datos e información

relacionados con los animales y su relación con el medio de cara a su gestión y conservación, y con los

humanos de cara a la producción y mejora o biocontrol.

Profundizar en la comprensión del fundamento teórico en que se basan los diferentes métodos instrumentales

y conocer con detalle los componentes de los equipos empleados así como su funcionamiento.




Curso 2018-2019


O

Sistemas de evaluación

MODALIDAD EVALUACIÓN CONTÍNUA.

La evaluación de la asignatura se realiza mediante una prueba final de carácter global de teoría

y realización de trabajos de prácticas, resultando la nota final de la suma ponderada. Es

necesario aprobar cada parte por separado, teoría y prácticas (mínimo 50% de cada nota), para

aprobar la asignatura. En caso contrario se mantendrá la parte aprobada (teoría o práctica) en

todas las convocatorias del curso, en el que será necesaria la nueva evaluación de la parte

suspensa. No se mantendrán en cambio las notas de teoría en cursos subsiguientes, en los que

será necesario examinarse de nuevo, pero sí se mantendrá la nota de prácticas indefinidamente.

La evaluación de la teoría se realiza mediante examen teórico (60% de la nota) en una

prueba global final. Se trata de un examen tipo test de respuesta múltiple con cuatro opciones

posibles. La nota se cuantificará en un 60% por preguntas completas correctas y en un 40%

por opciones de preguntas correctas. No hay puntuaciones negativas.

La evaluación de las prácticas (20% de la nota) se basa en la evaluación de trabajo realizado

durante las prácticas, que es obligatorio. Se valorará la originalidad de los objetivos planteados,

la adecuación del tratamiento de los datos a los objetivos propuestos, y los aspectos críticos y

eruditos de la discusión. También se valorará la adecuación de tablas y figuras y el cuidado de

la bibliografía. La evaluación práctica estará suspensa con una falta sin justificar.

La evaluación de otras actividades (20% de la nota) se realizará en base a la participación

con aprovechamiento en clases prácticas y sus tutorías, así como en otras actividades que

pueden incluir el planteamiento de preguntas de debate.

MODALIDAD EXAMEN FINAL ÚNICO.

Se realizará un examen final único sobre el temario teórico y práctico impartido en la asignatura.

Consistirá en un examen tipo test de respuesta múltiple con cuatro opciones posibles. La nota

se cuantificará en un 60% por preguntas completas correctas y en un 40% por opciones de

preguntas correctas. No hay puntuaciones negativas. En esta modalidad no se mantendrán

calificaciones parciales para otras convocatorias




Curso 2018-2019


O

Bibliografía y otros recursos

A Ballesteros, F. (2000). Las especies de caza en España. Biología, ecología y conservación.

EGM. Oviedo.

Barnard, C., Gilbert, F. & McGregor, P. (2017). Asking Questions in Biology: A Guide to

Hypothesis Testing, Experimental Design and Presentation in Practical Work and

Research Projects. Pearson Education Limited. ISBN: 9781292085999 Bird, D. M. & Keith, L. Bildstein, K. L. 2007. Raptor Research and Management Techniques.

Raptor Research Foundation. HANCOCK HOUSE PUBLISHERS LTD. Surrey (Canada).

file:///F:/Zoolog%C3%ADa%20experimental/Biblio/Raptor_Research_all.pdf

Blasco, A., (2011). Etica y bienestar animal. Ediciones Akal, Madrid.

Bub, H. 1991. Bird trapping & bird banding. Cornell Univ. New York.

Catalán la Fuente, J. y Catalán Alonso, J.M. (1987). Ríos: caracterización y calidad de sus agua

Ed. DIHIDROX. 264 pp. Zamora.

Covisa, J. (2001). Ordenación cinegética: proyectos de ordenación y planes técnicos. Cinegética y Naturaleza ediciones, Madrid.

Cunningham, A.A., Daszak, P., Wood, J.L.N.(2017). One Health, emerging infectious diseases and wildlife: two decades of progress? Philosophical Transactions of the Royal Society

B: Biological Sciences 372(1725):20160167. doi:10.1098/rstb.2016.0167.

Cutter, S.L., Renwick, H.L., Renwick, W.H. (1985). Explotation, Conservation, Preservation: A geographical perspective on natural resource use. Rowman & Littlefield.

Daszak, P., Cunningham, A.A., Hyatt, A.D. (2000). Emerging infectious diseases of wildlife—threats to biodiversity and human health. Science 287:443–449

Day, R.A. & Gastel, B. (2011). How to Write and Publish a Scientific Paper: Seventh Edition.

Cambridge University Press ISBN: 978-1-107-67074-7. Doadrio, I., Perea, S., Garzón-Heydt, P. y González, J.L. (2011). Ictiofauna continental española:

Bases para su seguimiento. D.G. de Medio Ambiente y Medio Natural y Política

Forestal. MARM. 616 pp. Madrid

Elosegui, A. & Sabater, S. 2009. Conceptos y técnicas en ecología fluvial. Fundación BBVA

https://www.fbbva.es/wp-

content/uploads/2017/05/dat/DE_2009_conceptos_ecologia_fluvial.pdf

Elton, Ch. S. (2000). The Ecology of Invasions by Animals and Plants. The University of Chicago

Press.

Fielder, P.L., & Jain, S.K. (1992). Conservation Biology. The theory and practice of nature

conservation, preservation and management. Chapman & Hill.

Fry, B. 2008. Stable isotope ecology. Springer. Fuentes, A., Pajuelo, L. y Sánchez, I. (1991). Manual de ordenación y gestión cinegética. IFEBA.

Badajoz.

Gallina, S. 2015. Manual de Técnicas del Estudio de la Fauna. Inecol.

http://www1.inecol.edu.mx/cv/cv_pdf/libros/tecnicas_fauna.pdf

Gallina, S. & López, C. 2011. Manual de técnicas para el estudio de la fauna. Universidad

Autónoma de Querétaro (México).

http://www.uaq.mx/FCN/Investigacion/MANUAL_DE_TECNICAS_PARA_EL_ESTUDIO_

DE_LA_FAUNA.pdf

callto:978-1-107-67074-7

https://www.fbbva.es/wp-content/uploads/2017/05/dat/DE_2009_conceptos_ecologia_fluvial.pdf

https://www.fbbva.es/wp-content/uploads/2017/05/dat/DE_2009_conceptos_ecologia_fluvial.pdf

http://www1.inecol.edu.mx/cv/cv_pdf/libros/tecnicas_fauna.pdf

http://www.uaq.mx/FCN/Investigacion/MANUAL_DE_TECNICAS_PARA_EL_ESTUDIO_DE_LA_FAUNA.pdf

http://www.uaq.mx/FCN/Investigacion/MANUAL_DE_TECNICAS_PARA_EL_ESTUDIO_DE_LA_FAUNA.pdf




Curso 2018-2019


O

García de Jalón, D. y Schmidt, G. (1995). Manual práctico para la gestión sostenible de la pesca

fluvial. AEMS. Gerona.

García de Jalón, D.; Mayo, M.; Hervellá, F.; Barceló, F. y Fernández, T. (1993). Principios y

técnicas de gestión de la pesca en aguas continentales. Mundi Prensa. Madrid.

Lawton, J.H. & May, R.M. (1995). Extinction rates. Oxford.

Lighton, J.R.B. 2008. Measuring Metabolic Rates. A Manual for Scientists. Oxford University Press.

Lobón-Cerviá, J. (1991). Dinámica de poblaciones de peces en ríos. Pesca eléctrica y métodos

de captura sucesivas en la estima de abundancias. CSIC. Madrid.

Lockwood. J.L., M.F. Hoopes & M. P. Marchetti (2007). Invasion Ecology. Blackwell Publising.

Medina-Vogel, G. (2013). Emerging infectious diseases of wildlife and species conservation.

Microbiol Spectrum 1(2): OH- 0004-2012. doi:10.1128/microbiolspec.OH-0004-2012. MAPAMA. 2015. Buenas prácticas para la captura en vivo y marcaje de especímenes de fauna

silvestre. http://www.mapama.gob.es/es/biodiversidad/temas/conservacion-de-

especies/buenaspracticascapturaenvivoymarcajefaunasilvestre_aprobadocepnb_tcm7-

468067.pdf.

Ministerio de Obras Públicas, Transporte y Medio Ambiente. - Dams and the environment in Spain245 pp.

Morrison, M.L., B.G. Marcot y R.W. Mannan. 1998. Wildlife habitat relationships. The University

of Wisconsin Press.

Mena, Y. y Molera, A. (1997). Bases ecológicas y gestión de especies cinegéticas en Andalucía. Servicio de Publicaciones, Universidad de Córdoba.

Willis, D.W. (eds). (1996). Fisheries techniques. American Fisheries Society. Maryland.

Painter, L.; Rumiz, D.; Guinart, D.;Wallace, R.; Flores, B. & Townsend, W. 1999. Técnicas de

investigación para el manejo de fauna silvest re. BOLFOR. Santa Cruz (Bolivia).

http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/Pnacl875.pdf

Peiró, V. (1997). Gestión económica de recursos cinegéticos. Universidad de Alicante.

Pimentel, D. (2002). Biological Invasions: Economic and Enviromental Cost of Alien Plant,

Animal and Microbe Species. CRC Press.

Primack, R.B. (2002). Introducción a la Biología de la Conservación. Ariel Ciencia.

Pullin, A.S. (2002). Conservation Biology. Cambridge

Santos, T. & Tellería, J.L. (1998). Efectos de la fragmentación de los bosques sobre los

vertebrados en las mesetas ibéricas. O.A. Parques Nacionales.

Shigesada, N. & Kawasaki, K. (1997). Biological Invasions: Theory and Practice. Oxford

University Press.

Shultz, S.M. et al. (1999). Conservation Biology with RAMAS Ecolab. Sinauer.

Spellerberg, I.F. (1992). Evaluation and Assesment for Conservation. Ecological guidelines for

determining priorities for nature conservation. Chapman & Hall.

Spellerberg, I.F., Goldsmith, F.B. &. Morris, M.G. (1989). The Scientific Management of

Temperate Communities for Conservation. Blackwell Scientific Publications.

Suttherland, W. J. (1996). Ecological census techniques. Cambridge Univ. Press.

Sutherland, W.J. & Hill, D.A. (1995). Managing Habitats for Conservation. Cambridge.

http://www.mapama.gob.es/es/biodiversidad/temas/conservacion-de-especies/buenaspracticascapturaenvivoymarcajefaunasilvestre_aprobadocepnb_tcm7-468067.pdf



http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/Pnacl875.pdf




Curso 2018-2019


O

Tellería, J.L. (1986). Manual para el censo de los vertebrados terrestres. Raíces. Madrid.

Tellería, J.L. (2012). Introducción a la Conservación de las Especies. Tundra.

Vila, M., F. Valladares, A. Traveset, L. Santamaría, P. Castro (2008). Invasiones Biológicas.

CSIC.

Williams, B. K., Nichols, J.D. & Conroy, M.J. (2002). Analysis and Management of Animals

Populations. Academic Press.

Williamson, M. (1996). Biological Invasions. Chapman & Hall.

Wetzel, R. G. (1981). Limnología. Ediciones Omega S.A. 679 pp. Barcelona.




Curso 2018-2019


O

Horario de tutorías

Tutorías programadas: serán acordadas con el profesor.

Tutorías de libre acceso: (ver campus virtual para cada profesor)

Recomendaciones

Es recomendable la asistencia a las clases de teoría, donde se imparten los conocimientos cuya

comprensión es fundamental para el desarrollo de las prácticas y el buen término de la asignatura.

Estas clases se verán apoyadas por material digital, incluyendo presentaciones, vídeos, webs, etc.

Tanto el contenido de la teoría como de las prácticas y otros materiales estarán disponibles en el

Campus Virtual de la asignatura (http://campusvirtual.unex.es/). En esta Web el alumno encontrará

las presentaciones digitales utilizadas en las clases de teoría así como lecturas relativas a los distintos

temas y bibliografía complementaria. Se incluye una descripción de la asignatura y el contenido de

sus temas, tipo y criterios para los exámenes, calendario y horario, etc. En esta Web se encontrará

también el contenido de las prácticas, incluyendo una presentación con la explicación de su desarrollo,

los datos empíricos a utilizar junto con su descripción detallada, y una selección de bibliografía

relacionada.

Es conveniente que el alumno siga puntualmente las explicaciones de la teoría y las complemente

con las lecturas recomendadas. En las clases de teoría se realizarán lecturas comentadas de artículos

científicos y otros materiales para ilustrar los conocimientos impartidos en los temas de la asignatura,

e iniciar al alumno en los distintos tipos de producción científica. Se proveerá al alumno de bibliografía

más allá de la estrictamente utilizada en teoría y prácticas, con el fin de estimular la lectura de

publicaciones científicas.

Para la realización de las prácticas no se requiere formación específica previa, más allá de la básica

correspondiente al semestre y la comprensión de la teoría. Durante el desarrollo de las prácticas,

consistentes en la elaboración de un artículo científico, el alumno recibirá el asesoramiento del

profesor a la vez que podrá desarrollar iniciativas propias. Particularmente se valorarán y estimularán

tales iniciativas, de modo que los alumnos contrastarán sus hipótesis y predicciones, siempre bajo la

supervisión y ayuda del profesor de la asignatura. Las prácticas se realizarán con datos empíricos

reales, que recogerán distintos aspectos de la disciplina de la Zoología vistos en la asignatura.

http://campusvirtual.unex.es/zonauex/avuex/course/view.php?id=17073

enseÑanzas de la facultad de ciencias de la uex …

Documents