8/16/2019 Ensayo Teoría de La Educación

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La educación: la gran arma de paz

Mateo Betancur Ramírez

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Existen tantas ideas pedagógicas como profesores hay, cada uno con unaconcepción diferente y con un estio marcado e indi!idua" #ero todos est$na%ordando e mismo tema, un tema con una ongitud in&nita y muy importantepara a humanidad en toda su e!oución" Esto es a educación y cómo me'orarnuestra sociedad con ea"

(a educación est$ íntimamente igada con a !ida diaria y m$s si se confa%uacon a manera de ser de as personas, con su famiia, con su entorno y o actos)ue reaiza todos os días" #ara comenzar, podemos unir esto con epensamiento pedagógico orienta"

*dem$s a manera de educación pr$ctica como m+todo de aprendiza'e meparece una forma idea de ensear como docente y aprender como estudiante-por)ue a medida )ue crezcamos interna y externamente a educación crececon nosotros y con cómo !eamos a !ida"

.eguidamente nos encontramos con e pensamiento pedagógico /riego, decua yo tomar+ e factor para mi m$s importante y e )ue yo apicaríainduda%emente )ue es a dia+ctica" E tener contacto directo mediante acomunicación con os estudiantes pienso )ue es ago )ue es faciitaría suaprendiza'e" *dem$s, desarroaría en eos competencias como aparticipación, e aspecto propositi!o, e an$isis, a opinión y muchas otras )ue

es permitiría desde pe)ueos o desde sus inicios educati!os, a ser personas yprofesionaes competentes y íderes en sus campos" #or otro ado, haciendoreferencia a a aegoría de a ca!erna, e ensear, e instruir, e coa%orar yacompaar a os estudiantes se !ue!e un acto de 0iuminación hacia eos, deayudaros a a%rir sus mentes a muchos de os factores en nuestra sociedad"

 anto en e profesor como en os aumnos e aspecto de a formación decar$cter es idea, e iguamente para a !ida persona, y !a muy reacionado cona iuminación de a )ue ha%amos anteriormente, puesto )ue a aprender yde'arnos instruir nos estamos formando en car$cter" tro aspecto )ue tomaríade pensamiento pedagógico Romano, como o proponía 4uintiiano, a uniónde un hom%re eocuente y sa%io, ya )ue para a !ida profesiona y pedagógicaa comunicación es sumamente importante y m$s an, una comunicaciónconsciente y con un sentido trascendenta"

#or e ado de pensamiento pedagógico Medie!a, me parece )ue a unión de afe y a razón es ago )ue de%e trascender en os seres humanos, tanto en a!ida profesiona o persona, ya )ue de a unión de +stos dos se deri!a a pasión,e amor por ensear, estos es, si enseo ago sin fe 6a conexión directaconmigo mismo7 sin cario, sin hacero por)ue me gusta, se con!ierte en a

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repetición de textos, conocimientos, sin a intención rea de ensear" #ero sitanto enseo como me gusta ensearo, entonces ograr+ trasmitir en e auade case, o en cua)uier profesión, ago )ue me hace feíz, y por o tanto, ago)ue os aumnos comprender$n" #ero +ste !er%o 0comprender es m$s extensode o )ue parece8 de%emos tener en cuenta a estudiante como un ente apartede todo, un ser indi!idua, para )ue podamos ayudaro en su crecimiento, y)ue a momento de enseare se tenga cuidado, como o proponía epensamiento pedagógico Renacentista, de tener un e)uii%rio entre e cario)ue se e da y a dureza con )ue se e ensea, aun)ue m$s a$ de dureza paramí sería responsa%iidad y discipina"

9guamente pienso )ue todo empieza desde a casa, es decir, a educaciónfundamenta es a )ue os padres es imparten a os nios, y si o%ser!amoscua)uier tipo de faencia en +sa educación difícimente uno como maestro !a apoder cam%iar +sa situación" #or eso a importancia de ser un maestro con unsentido paterna pero sin interponerse en e agente directo de enseanza parae nio8 su hogar"

Muchas !eces uno se topa con di&cutades en e sentido educaciona )ue a!eces son difícies de comprender, as )ue son a%arcadas por os 0:ue!eprincipios para una educación reaista propuestos por ;omenio en epensamiento pedagógico moderno, como por e'empo a fata de comprensiónde un tema o as condiciones y pasos )ue re)uieren un proceso de aprendiza'ey enseanza satisfactorios" En +stos pasos podemos asociar muy f$cimenteacciones )ue tienen ugar en a sociedad o m$s %ien pro%em$ticas educati!as)ue podemos soucionar siendo decisi!os y aserti!os"

(a opinión )ue hace Rousseau en e pensamiento pedagógico 9ustrado, acercade )ue e nio nace %ueno, e aduto o per!ierte y a sociedad o corrompe-

creo )ue es una crítica muy profunda a a sociedad, pero adem$sindirectamente est$ recacando e pape de profesorado y de educador en a!ida de os nios, pues es +ste pape esencia si se )uiere e!itar +stascondiciones, adem$s ya )ue se es educador en todos os ni!ees de a !ida8 denio se ayuda a un compaero, se !a creciendo y enseando de acuerdo a asexperiencias ad)uiridas y cuando se es !ie'o caramente e pape es m$smarcado" tro aspecto )ue a crítica de Rousseau contiene es )ue e conceptode sociedad nunca se !a a poder me'orar por)ue es cícico8 e nio nace %ueno,a sociedad o corrompe, e nio crece corrompido y se con!ierte en sociedad,)ue despu+s corromper$ a otros nios" (a re

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4uerer aprender para iniciar e cam%io"

(os aprendiza'es )ue nos genera a !ida os tomamos normamente a cortopazo" :o aprendemos" :os e)ui!ocamos en e mismo punto, como )uien sechoca con e mismo poste una, dos, y tres !eces" (os !erdaderos aprendiza'esde a !ida, aun)ue se pueden tomar m$s tiempo en aprenderos, por)ue se

necesita experiencia en e error para poderos conseguir- duran para siempre" =así !amos a poder ser personas, seres, capaces de ensear8 por asexperiencias !i!idas en e aprendiza'e, y no por un momento efímero de un0aprendiza'e )ue ega y no tarda en irse" Es en +sta contexto, a preparaciónpara a !ida, en a )ue se %asa e pensamiento pedagógico positi!ista"

;ontinuando con e pensamiento pedagógico .ociaista, de%emos pensar )ue apesar de )ue una educación iguaitaria sería o m$s 'usto para todos, esto tienemuchas repercusiones tanto a ni!e poítico, socia, económico, cutura, etc"

#ienso )ue ha%ar de +ste tipo de educación nos e!a a cosas positi!as ynegati!as8 por e ado positi!o, nos %ene&cia por)ue todos aprendemos o

mismo y estamos %a'o e mismo trato, sin especiaidades ni desni!ees" Estotam%i+n permite aumentar e inter+s en todos, a !erse en as mismascondiciones y coa%orarse mutuamente" #or otro ado, pienso )ue cuandoha%amos de una educación personaizada 6y es a educación )ue pre&ero paracon mis aumnos7, es mucho m$s efecti!a para e aprendiza'e indi!idua de apersona, como persona, con sus actitudes, sus capacidades, sus canaes deaprendiza'e, su forma de !ida- como decía *" Einstein 0odos somos muyignorantes" (o )ue ocurre es )ue no todos ignoramos as mismas cosas" odossomos iguaes, pero merecemos a diferencia para ser feices"

*sí como o %usca a Escuea :ue!a, en a !ida persona tanto como profesionase de%en tomar nue!os aires y atre!erse a cam%iar es)uemas ya instauradosen nosotros" Esto nos !a a permitir conocer muchas m$s cosas )ue nos rodeanen a !ida, y a as )ue muchas !eces no es prestamos a atención necesaria"tra cosa )ue tomo de +ste pensamiento es e aspecto de 0aprenderhaciendo, me parece )ue es sumamente apica%e a a !ida cotidiana por)uetodo e tiempo estamos haciendo ago, y a hacero o me'oramos si somosconscientes de eo" = recacando en +ste punto anterior, muchas personas!i!en a !ida de una manera sumisa, sin personaidad, sin car$cter para tomaras decisiones )ue es sean con!enientes, por o tanto !i!en en un estado de0inconciencia sin darse cuenta de eo" *)uí a escuea acti!a tam%i+n

representa o )ue sería para una persona surgir, tomar una actitud propositi!ay de desarroo"

En o )ue corresponde a pensamiento pedagógico >enomenoógico?existenciaista, hay una parte de existenciaismo )ue pienso )ue no resue!enada positi!o para a humanidad, o por o menos personamente o pienso así"Esto es a cuestión de si @ios existe o no" ;reo )ue m$s a$ de +sta pregunta o)ue se hace actuamente es enmarcar a concepción de @ios en un contexto

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reigiosos m$s )ue todo, por o tanto a)ueas personas )ue notan e poder )ueha ad)uirido e cero a tra!+s de os aos y todo o )ue hacen o de'an de hacercon + es incomoda, pues !an a estar en contra de 0@ios" .in em%argo hayuna parte de +ste pensamiento )ue me ama a atención y so%re a )ue )uieroprofundizar8 as cuestiones )ue se hacen a ni!e persona, a pesar de )uemuchas !eces son cuestiones a%surdas, otras est$n guiadas por e deseo deme'orar, de impementar cam%ios )ue me ayuden a crecer internamente, adesarroarme" Aste deseo de me'orar es como e deseo de conocer, )ue est$aimentado por a sorpresa, por a emoción de experimentar nue!as cosas"Entonces )uien !i!e una !ida sin sentir +ste tipo de emoción se de%epreguntar8 )u+ puedo hacer para me'orar mi !ida y sentirme %ienC, cómopuedo ser!ir a os dem$sC, cu$ es mi misión o cómo ograr+ superarmeinteriormente ahoraC En +ste caso entrar en una etapa de crisis mora parame'orar es 'usti&ca%e"

En concusión, a a%or de ensear es una a%or tan difíci como grati&cante, deo%tener ogros pero tam%i+n de !er procesos, y m$s si esto se !e expresado enpoder sem%rar ago distinto en un nio, en un 'o!en, en )uienes ahora son asemia )ue est$n reci%iendo y maana a)ueos grandes sa%ios )ueensear$n"

(a educación, a gran arma de paz de ayer, de presente y de maana"