8/12/2019 Ensayo Sobre Herramientas Conceptuales y La Formacin Inicial de Los Maestros de Eduardo Mercado

1/2

KARIBET DEL CARMEN CASTILLO HERNNDEZ 1 A PRIMARIA

ENSAYO SOBRE HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y METODOLGICAS

PARA REPENSAR LA FORMACIN INICIAL DE LOS MAESTROS DE

EDUARDO MERCADO.

Un maestro es aquella persona que se encarga de la educacin de los nios,

adolescentes, jvenes y hasta de adultos que no pudieron ir a la escuela cuandoeran nios y no saben leer ni escribir. Existen diferentes tipos de maestros estn

los de primaria, los de educacin secundaria, preparatoria, universidad, maestra,

tambin maestros para nios con necesidades especiales. En nuestro pas existen

escuelas normales para maestros en las cuales uno puede estudiar para maestro

de preescolar o primaria, y esta formacin profesional se desarrolla a partir de una

propuesta curricular racionalmente pensada pues la legislacin mexicana

establece que la educacin normal es responsabilidad del estado.

En este texto de Eduardo mercado, se puede ver como el autor hace un anlisis

de los futuros docentes que se encuentra en formacin en las normales, tambinaborda un conjunto de categoras y conceptos que tratan de descubrir la manera

en que muchas creencias, tradiciones e ideologas son asimiladas por los

estudiantes durante su estancia en la escuela normal, as como tambin la manera

en la que el estudiantes adquiere los conocimientos habilidades y destrezas que

de acuerdo con los planes y programas de estudios que se consideran necesarios

para su formacin.

Segn Eduardo mercado ser maestro es el resultado de una compleja red de

situaciones en las que anudan la propuesta curricular y el conjunto de tradiciones,

valores, creencias y smbolos que configuran lo que se conoce como culturamagisterial y estn latentes en la micro cultura de la escuela normal. Desde mi

punto de vista ser maestro va mas all de aprender planes y programas de

estudios, si bien es cierto que desde que somos pequeos nos vamos idealizando

lo que es ser un maestro porque estuvimos en contacto con muchos de ellos

desde nuestra infancia y aun estudiando en escuela normal esto no quiere decir

que saliendo haremos las mismas cosas que ellos hacan pues algunos no

tuvieron una buena experiencia con sus maestros.

El sistema de la educacin ha cambiado y aun en estos das se siguen

modificando; y como estudiantes nos vamos apropiando de conocimientos quenos sern tiles para nuestra profesin, una de las preguntas que Eduardo

mercado hace es Cules son las habilidades y destrezas del magisterio y como

el alumno se apropia de ellos? Al menos yo considero que lo hacemos cuando

vamos a nuestras observaciones y en nuestras prcticas en las escuelas

primarias, en la observacin podemos ver la manera en la que un docente con un

grado de experiencia mayor que el de nosotros realiza su labor docente y ver si la

http://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ni%C3%B1o

8/12/2019 Ensayo Sobre Herramientas Conceptuales y La Formacin Inicial de Los Maestros de Eduardo Mercado

2/2

KARIBET DEL CARMEN CASTILLO HERNNDEZ 1 A PRIMARIA

manera en la que lo resuelve le funciona o no y esto nos permite a buscar nuevas

alternativas de solucin y enseanza pues ningn nio es igual o realiza las

mismas cosas; en cuanto a la prctica las experiencias que se viven desde el

punto en que ya estas a cargo de un grupo y se tiene la responsabilidad de

ayudar a los nios en su aprendizaje, esto con el fin de mejorar y poner a prueba

lo que sea adquirido en la escuela normal, pues no solo seguimos siendo

estudiantes de la escuela normal, sino que estamos aprendiendo a ser maestros.

El texto tambin menciona que como estudiantes en formacin nos vamos

apropiando dentro de la institucin del conjunto de tradiciones y de los valores del

magisterio y la pregunta que el Eduardo mercado hace sobre Qu es lo mejor y

lo ms valioso? En cuanto a lo que nos apropiamos para nuestra formacin como

docentes, al menos yo considero que lo ms importante es adquirir las

herramientas y mtodos de enseanza que nos ayuden a llevar acabo nuestra

labor docente, adems de que como alumnos mostremos un verdadero inters

para que los nios aprendan lo necesario para salir adelante; pero cada quien

establece o define que es lo ms importante para l y que considera necesarios

para ayudarlo a llevar a cabo una buena labor docente. Adems de esto se

mencionan diversos ritualescomo los llama el autor pues son acciones que se

realizan generacin tras generacin grupo tras grupo, el cual encamina al alumno

a una nueva condicin, la cual es una estrategia para poner al alumno en su

papel. Y estos dichosos ritualesson las actividades que se realizan dentro de la

escuela normal las cuales tienen el fin de proporcionarnos un panorama a cerca

de la labor docente tales como la elaboracin de planeaciones de clase, las

prcticas, evaluaciones, entre otras a travs de los cuales aprendemos la culturadel magisterio y adquirimos el ethos que es el conjunto de disposiciones socio

morales a partir de las cuales las personas se relacionan entre ellas y con la

comunidad ; tambin aprendemos acerca de la eticidad la cual est presente en

los procesos formativos del maestro, pues la eticidad seda dependiendo del valor

que la sociedad y que uno mismo le d a algo, pero el cual se encuentra

principalmente guiado por un inters, en pocos palabras le eticidad es la prctica

de los valores que se consideran relevantes para la profesin. Es importantes

reflexionar sobre la prctica docente, desde que estamos en las normales

debemos crear conciencia sobre lo importante que es la llevar a cabo un buena

labor del docente, pues el peso que tiene la carrera que hemos elegido tiene uncompromiso no solo con nosotros para formar alumnos de calidad sino tambin

con la sociedad, los padres de familia y alumnos cumpliendo el rol que hemos

elegido llevara a cabo enfrentado las diversas dificultades que se presenten en el

transcurso de nuestra formacin docente.