ensayo psu mru y mrua

Plan de Ejercitación

Taller Nº 2

Física2008

• Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.• Movimiento rectilíneo uniformemente retardado.

• Movimientos verticales.• Movimiento relativo.

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Plan de EjercitaciónPlan de Ejercitación

Introducción:Para el año académico 2008, el programa de los cursos regulares considera 30 clases. Cada clase está implementada mediante una guía de trabajo donde se desarrollan progresivamente los contenidos. Cada guía cuenta con 20 preguntas de selección múltiple tipo PSU. En conjunto con las guías, hemos elaborado una nueva instancia de ejercitación: los talleres. En cada uno de ellos encontrarás 20 preguntas tipo PSU con sus respectivas claves de corrección y solucionario.

Para desarrollar los talleres resulta indispensable que, luego de estudiar detenidamente los contenidos, respondas cada pregunta y compares tus respuestas con las claves de corrección indicadas. En el caso de que cuentes con respuestas incorrectas, resulta adecuado que vuel-vas a revisar los contenidos con el fi n de mejorar tus niveles de aprendizaje.

Asimismo, resulta relevante añadir que la lectura y adecuado análisis de cada solucionario podría orientarte respecto de la forma de razonar o enfocar las preguntas. En muchas opor-tunidades, el error en una pregunta no pasa por una falta de conocimiento del alumno, sino en una falla en el enfoque o entendimiento de la misma. Por ello, es importante que analices tus respuestas, especialmente las incorrectas, para que mejores tu rendimiento.

Este taller trata los temas de:

• Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.• Movimiento rectilíneo uniformemente retardado.• Movimientos verticales.• Movimiento relativo.

CEPECH Preuniversitario, Edición 20082






Plan de EjercitaciónPlan de Ejercitación Física 2008

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I. Movimiento uniformemente acelerado y retardado

Ejercicios propuestos

1. Un motorista que parte del reposo adquiere una rapidez de 90[km/h] en 10[s]. ¿Qué rapidez tenía a los 6[s]?

A) 54[km/h] B) 45[km/h] C) 20[km/h] D) 15[km/h] E) 2,5[km/h]

2. Un móvil viaja a 15 (m/s) y aumenta a 45 (m/s) en 10 (s), su aceleración es:

A) 1 (m/s2) B) 2 (m/s2) C) 2,5 (m/s2) D) 3 (m/s2) E) 5 (m/s2)

3. Un móvil viaja a 40 (m/s) y frena en 20 (s), su aceleración es:

A) -1 (m/s2) B) -2 (m/s2) C) -3 (m/s2) D) -6 (m/s2) E) -10(m/s2)







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4. La velocidad de un móvil sólo puede cambiar si

A) existe una aceleración en el cuerpo. B) el cuerpo se encuentra en movimiento. C) la aceleración sobre el cuerpo es nula. D) el movimiento es rectilíneo. E) Ninguna de las anteriores.

5. Es incorrecto afi rmar de la aceleración que

A) es una magnitud vectorial.

B) su unidad, en el Sistema Internacional, es [m/s2]. C) su unidad, en el Sistema Cegesimal, es [cm/s2]. D) es la variación de velocidad en el tiempo. E) siempre es positiva.

6. Si un móvil posee aceleración positiva, entonces es correcto afi rmar que

I. su velocidad puede ser también positiva. II. su velocidad puede ser negativa. III. puede estar desacelerando.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo IIID) Sólo I y IIIE) Todas ellas.

7. Un cuerpo inicialmente en reposo, adquiere una velocidad V en un tiempo t. ¿Cuál es el valor de la aceleración?

A) Vf - Vi

B) Vi · t C) Vi + t D) Vf / t E) (Vf - Vi )· t








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8. Respecto a la pregunta anterior, si el cuerpo adquiere el doble de la velocidad, pero en la mitad de tiempo, ¿cuál sería el valor de la aceleración?

A) 2Vf - Vi B) Vi · t/2 C) Vi + t D) 4Vf / t E) (Vf - Vi )· t

9. Un tren eléctrico se mueve con una velocidad de 70 (m/s), de pronto se produce un corto circuito y el tren se detiene en 14 segundos. ¿Cuál fue la aceleración con que se detuvo el tren?

A) -5 (m/s2) B) -2 (m/s2) C) -14 (m/s2) D) -70 (m/s2) E) -10(m/s2)

10. En el tramo fi nal de una competencia, un ciclista acelera, tal como muestra el gráfi co adjunto, durante los últimos 7 segundos. ¿Cuál es la variación de velocidad que experi-menta dicho ciclista?

A) 4 (m/s)B) 21(m/s)C) 3 (m/s)

a(m/s2)

t(s)

3

0 7

D) 7 (m/s)E) 0 (m/s)







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Tabla de especifi caciones

Pregunta Alternativa Habilidad1 Aplicación2 Aplicación3 Aplicación4 Comprensión5 Conocimiento6 Análisis7 Análisis8 Análisis9 Aplicación10 Análisis

Autoevaluando tus logros

A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en rela-ción con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Cantidad de respuestas correctas

Análisis de logro

10Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilidades.

7-9Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más las habilidades.

5-6Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los conte-nidos y las habilidades.

0-4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Pue-des solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmo-tives, juntos lograremos cambiar estos resultados.








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II. Movimientos verticales y movimientos relativos

Ejercicios propuestos

Enunciado para las preguntas 1 y 2.

Los paracaidistas de la foto se dejan caer libremente desde 4.000 metros de altura y abren su paracaídas a 2.000 metros.

1. Determine la rapidez de los paracaidistas justo en el momento en que abren los paracaí-das.

A) 200 (m/s) B) 2 (m/s) C) 2000 (m/s) D) 20 (m/s)

E) 10 (m/s)

2. Determine el tiempo de caída libre.

A) 200 (s)B) 20 (s)C) 10 (s)D) 2000 (s)E) 190 (s)







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Enunciado para las preguntas 3, 4 y 5.

Por error, en un barco muy antiguo se ha disparado una bala de cañón verticalmente hacia arriba con una rapidez de 50 (m/s).

3. ¿Cuánto tiempo tienen para abandonar el barco?

A) 5 (s)B) 15 (s)C) 7 (s)D) 10 (s)E) 9,8 (s)

4. La altura que alcanza la bala es

A) 125 (m)B) 25 (m)C) 50 (m)D) 5 (m)E) 10 (m)

5. ¿Con qué rapidez vuelve la bala al barco?

A) 125 (m/s)B) 25 (m/s)C) 50 (m/s)D) 5 (m/s)E) 10 (m/s)








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Un niño le regala un trozo de sandía a un amigo, lanzándola desde su departamento a 3 (m/s) hacia abajo. Si su amigo tarda 2 (s) en recibirla

6. ¿A qué altura está el amigo en el departamento?

A) 125 (m)B) 25 (m)C) 50 (m)D) 5 (m)E) 26 (m)

7. ¿Cuál es la rapidez con que el amigo la recibe el trozo de sandía?

A) 125 (m/s)B) 23 (m/s)C) 50 (m/s)D) 5 (m/s)E) 10 (m/s)







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Un tren entra a una estación con una velocidad de 8 (km/h). En el interior un pasajero camina a 2 (km/h) respecto al tren en su misma dirección y sentido.

8. Determine la velocidad del pasajero observada por otro pasajero sentado en el tren.

A) 2 (km/h)B) 23 (km/h)C) 50 (km/h)D) 5 (km/h)E) 10 (km/h)

9. La velocidad del pasajero observada por una persona situada en reposo en el andén es

A) 2 (km/h)B) 23 (km/h)C) 50 (km/h)D) 5 (km/h)E) 10 (km/h)

10. Dos autos, A y B, avanzan en la misma dirección y sentido, ambos a 80 km/h. En relación al conductor de A, se puede afi rmar que el auto B

A) está detenido. B) avanza a 80 km/h C) avanza a 160 km/h D) retrocede a 80 km/h E) retrocede a 160 km/h








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Tabla de especifi caciones

Pregunta Alternativa Habilidad1 Aplicación2 Aplicación3 Aplicación4 Aplicación5 Comprensión6 Aplicación7 Aplicación8 Aplicación9 Aplicación10 Aplicación

Autoevaluando tus logros

A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relación con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Cantidad de respuestas correctas

Análisis de logro

10Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilidades.

7-9Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más las habilidades.

5-6Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los conte-nidos y las habilidades.

0-4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Pue-des solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmo-tives, juntos lograremos cambiar estos resultados.







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