ensayo psicología de las minorías
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8/18/2019 Ensayo Psicología de las minorías
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ESTRATEGIAS DEL CAMBIO PSICOLOGICO
DR. ENNIO CARRO PEREZ DAVID MANUEL BONILLA GARCÍA
ENSAYO
El presente texto tiene como finalidad comprender las proposiciones y
argumentaciones del psicólogo Serge Moscovici en su obra Psicología de las
minorías activas y poder ejemplificar estas en el ámbito educativo; para empezar ay
!ue diferenciar las minorías activas con las minorías; esto es !ue las minorías es un
grupo de personas !ue difiere de la mayoría de la misma población por la raza" la
lengua o la religión" en cambio las minorías activas son un grupo social minoritario
en n#mero !ue innovan y propugnan el cambio social a trav$s de la influencia" de
acuerdo al texto; se entiende por influencia social a la capacidad de un individuo de
modificar el comportamiento de otros sin recurrir a la fuerza% &sí pues" los procesos
de influencia están directamente unidos con la producción y la reabsorción de los
conflictos y separado del poder" su meta es la innovación" el desafío a lo establecido"
tienen la capacidad de modificar el comportamiento de otros sin recurrir a la fuerza"
su estilo de comportamiento consistente permite generar incertidumbre en las
mayorías y con esto genera el conflicto como ya e mencionado antes es un
componente fundamental para generar influencia%
En cuanto a la dinámica social de lo !ue ocurre en los centros escolares es
compleja e incluso sorprendente" por el eco de !ue los actores involucrados en su
!ueacer diario manifiestan intereses" ideas" perspectivas" necesidades distintas a la
realidad !ue se pretende lograr en el terreno educativo" no es sencillo explicar las
interacciones !ue ocurren y los comportamientos !ue manifiestan cada uno" y más
a#n para los !ue asumen un rol específico dentro de un grupo ya !ue su
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comportamiento será influenciado por la visión o misión de la propia institución
escolar" así pues debo a'adir !ue el $xito o fracaso dependerá en gran medida de la
adaptación consistente del individuo en su dinamismo con el grupo%
(n ejemplo ocurrió con un grupo de científicos el cual metió a cinco monos en una
jaula en medio de la cual abía una escalera con plátanos arriba de ella% )ada vez
!ue uno de los monos subía las escaleras para agarrar un plátano" a los demás les
arrojaban agua fría desde afuera% &sí" luego de un tiempo" los monos empezaron a
atacar a a!uel !ue intentara subirse a las escaleras% *espu$s de esto ning#n mono
se atrevía a acerlo a pesar de la gran tentación% +os científicos sustituyeron un
mono por otro" naturalmente lo primero !ue izo el nuevo mono fue subir las
escaleras lo atacaban cada vez !ue intentaba llegar a los plátanos% Pronto dejo de
acerlo sin entender por !u$ los demás reaccionaban de esta manera" entonces los
científicos cambiaron otro mono sucedió lo mismo" además" el primer mono
sustituido atacaba al nuevo igual !ue los otros%
Poco a poco los científicos fueron cambiando los monos viejos !ue conocieron la
duca de agua elada por monos nuevos% )omo resultado se formó un grupo de
cinco monos !ue jamás fueron castigados con agua al intentar alcanzar los plátanos%
Sin embargo seguían atacando a cual!uier mono !ue !uisiera subir las escaleras% Si
pudi$ramos preguntarles a los monos por !ue atacan" es seguro !ue la respuesta
sería, -o lo sabemos" siempre se a eco así%
En sí esto se conoce como inconsciente colectivo y es una teoría del psi!uiatra )arl
.ustav /ung% *onde explica !ue el inconsciente personal funciona como un almac$n
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de todo lo sucedido al individuo 0experiencia" sensaciones" pensamientos1" por lo
tanto /ung explica !ue el ombre nace con cierta predisposición para actuar de cierta
manera% & medida !ue el ombre a evolucionado a lo largo del tiempo a ido
acumulando pensamientos" experiencias y sensaciones% Este experimento es un
claro ejemplo de lo !ue se denomina como conformidad social" la conducta social se
transmite y ay !uienes lo aceptan por conformismo y la represión en este caso"
logra su objetivo% Sin embargo podemos cambiarlo aun!ue nos signifi!ue recibir el
castigo%
En M$xico existen diferentes tipos de minorías como sindicatos" grupos $tnicos"
grupos ecológicos" minorías sexuales" etc% En este informe me enfocare en las
minorías !ue promueven programas de cultura ecológica a trav$s de los programas
de educación p#blica" especialmente en la educación básica secundaria; ya !ue en
esencia tienen una filosofía" una política" una visión global y social !ue resguarda y
protege el medio ambiente" este grupo ace una crítica social" proponiendo la
necesidad de reformas legales y concienciación social tanto en gobiernos" como en
empresas y colectivos sociales" su compromiso es mantener y lograr !ue la
sociedad y los futuros ciudadanos tomen conciencia de los problemas !ue existen
en nuestro entorno y compromiso para mantener la salud del ser umano en
e!uilibrio con los ecosistemas naturales un ejemplo son los proyectos propuestos en
los planes y programas de estudio a trav$s de la ense'anza de la asignatura de
)iencias 2 03iología1 y de la &signatura Estatal, Educación &mbiental% En donde el
alumno detecta una problemática ambiental en su comunidad; ya sea la falta de
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agua" de alg#n recurso alimentario" de alg#n energ$tico !ue se carezca o sobre
contaminación ambiental%
En otras palabras la forma de influenciar !ue a eco este grupo minoritario es por
optar por una posición propia" visible" trata de crear y de sostener un conflicto con la
mayoría y se comporta de forma consistente y perdurable en un lapso de tiempo%
)omo e mencionado anteriormente el conflicto conlleva a !ue se genere un cambio
en la sociedad y esto ace !ue se genere incertidumbre y ambig4edad en la
mayoría% )uando un individuo o un subgrupo influye en un grupo" el principal factor
de $xito es el estilo de comportamiento%
&sí pues" cuando un grupo minoritario influye en otro grupo la principal característica
o factor de su $xito es el estilo de su comportamiento es decir los miembros de las
minorías en este caso del grupo !ue promueve la cultura ecológica influye en los
individuos !ue no an tomado conciencia de los da'os !ue a provocado en si la
contaminación ambiental; a trav$s de la Educación &mbiental y de la asignatura de
)iencias 2 03iología1 se puede generar conciencia" e instruirse de alg#n modo de lo
!ue está pasando con nuestro medio ambiente e inclusive se puede acer por medio
de páginas 5eb" redes sociales" y el uso de las 67)8s a nuestro favor; estos medios
permitirán !ue las personas se unan o cambien en su comportamiento de manera
modo !ue sean influenciadas para !ue su perspectiva cambie con relación a la
contaminación ambiental%