ensayo enseñar español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE ‘’PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ’’

CLAVE: 25DNL0001-M

Licenciatura en Educación Primaria

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Alumna: Yasuira Sarahí Castro Manzanarez.

Profesor(a): Rosa Imelda Ayala Ibarra

Segundo Semestre- Grupo A

ENSAYO:

“La enseñanza de español en educación básica”.

El sabino El Fuerte Sinaloa. A 12 de Mayo del 2016.

La enseñanza de español en educación básica.

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este presente ensayo es hacer una síntesis de temas de vital importancia

como lo es el programa de estudios 2011 que es fundamental saber acerca de lo que

trata en el cual la Secretaría de educación pública (2011) nos dice:

Los Programas de estudio 2011 contienen los propósitos, enfoques, Estándares

Curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y

coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el

conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México. (p.7)

Ya que está orientado a elevar la calidad educativa integrando los tres niveles de

educación básica; coloca en el centro del acto educativo al alumno, al logro de los

aprendizajes, a los estándares curriculares y que también favorece el desarrollo de

competencias que permitan alcanzar el perfil de egreso de la educación básica.

También hablo acerca de dos grandes e interesantes libros como lo son: Leer y escribir

en el aula. Lo real, lo posible y lo necesario. De Delia Lerner, donde nos habla que lo

que se quiere lograr es que en la escuela todos tengan el hábito de la lectura y escritura

que sientan emoción por esto y no lo vean como una obligación, proponer desafíos pero

también que existan personas que los quieran tomar.

Y el otro libro del cual también hablo es: Enseñar lengua de Daniel Cassany, Marta

Luna y Glória Sanz, donde de igual manera está enfocado enfocado en el español y nos

cita los problemas que existen actualmente para la enseñanza de la lengua que la

mayoría de las personas lo confunden como problemas del aprendizaje de la lengua.

Ambos libros mencionados hacen énfasis en el español o se podría decía en la lengua

y nos hablan de sus cambios, lo necesario, lo real, desafíos, conflictos actuales

referente al español, entre otras cosas y nos hacen reflexionar él porque de estas

situaciones y en lo personal me hace ruido en mi mente porque me doy cuenta que todo

es muy cierto y es un problema muy grave y muy difícil de erradicar para el cual se

necesita mucha disposición y entrega.


DESARROLLO

Hoy en día como sociedad globalizada nos enfrentamos a grandes cambios

socioculturales, ya que se busca una sociedad cada vez más homogénea teniendo

como característica esencial personas con competencias capaces de desarrollarlas en

cualquier ámbito o medio. La educación ha sido uno de los principales sectores en el

cual existen muchos esfuerzos para reestructurar el proceso de enseñanza-aprendizaje

con el fin de formar ciudadanos capaces de enfrentarse a diversas situaciones con

nuevos enfoques como la buena enseñanza del español.

Se han cambiado los roles que deben desempeñar tanto alumnos como profesores

implementando los bien conocidos como planes y programas de estudio, además de

que la escuela debe ser una herramienta útil para la vida diaria, por medio de

planteamientos de situaciones reales y problemáticas ya que cada vez “es más difícil

enseñar y cada día es más difícil aprender; la escuela no motiva a los alumnos y

desmotiva cada día más a los profesionales de la enseñanza” (Cassany, Luna y Sanz,

1994, p. 11) y en esto hago énfasis en la enseñanza del español ya que es muy difícil

enseñar español porque los maestros no dominan el sistema de la lengua, son muy

pocos los que si lo hacen, pero ¿Cuál es el factor fundamental por el cual no se da de

manera correcta la enseñanza y aprendizaje de lengua? Después de la leer parte de

estos libros considero que son bastantes los factores que afectan como: primeramente

el uso de la tecnología, las jóvenes hemos modificado nuestro léxico y esta nueva era

nos ha modificado en cualquier aspecto y ha hecho que simplemente nos entendamos

entre nosotros mismos (los jóvenes), otro factor es la visión que tenemos del

aprendizaje del español, solo lo vemos como una simple asignatura que debemos

aprobar mas no que es parte de nuestra vida diaria que nos sirve para comunicarnos en

cualquier lugar, considero que deberíamos darle la debida importancia y tratar esto

desde que somos pequeños ya que desde que nos dan nuestro primer curso de

español nuestros padres dan la prioridad a que aprobemos las asignatura pero no nos

dicen que será fundamental que nos apropiemos de cada una de las reglas

gramaticales, uso correcto de las letras, entre otras cosas que pueden ser una buena


arma para el futuro, y como es bien dicho hablar bien…no cuesta nada, aceptemos la

invitación.

Otro factor que influyó mucho en la enseñanza del español en ciclos pasados fue el

pago que recibían los maestros y que dejo marca en las generaciones que se

encuentran hoy en día, se decía que “la calificación profesional no es gratificada; un

maestro cobra más que otro si hace más años que trabaja, pero no si lo hace mejor”

(Cassany, Luna y Sanz 1994,p.13) y es que antes se le daban más méritos al maestro

con más años sin importar si era un buen maestro y no al que tenía mayor preparación,

no digo que el maestro con experiencia no era bueno porque si había maestros de gran

prestigio pero considero que esa estrategia haya sido buena, ya que existen maestros

con bastantes años de experiencia pero no se actualizan y esto perturba la enseñanza

del español. Cassany (1994) dice:

Muchos maestros con años de experiencia a sus espaldas viven aún de lo que

aprendieron en las escuelas del magisterio, o siguen al pie de la letra los libros de texto

que han utilizado siempre, sin hacer demasiado caso de las novedades ni de los nuevos

planteamientos didácticos.(p.12)

Cuando digo que dejo marca en las generaciones que hoy se encuentran es porque la

mayoría de los maestros que daban clases eran ya muy mayores y sus métodos de

enseñanza eran muy anticuados no incitaban a querer aprender además de que no

buscaban actualizarse simplemente siempre la misma estrategia y no importaba si

aprendías o no, y hoy en día las personas de esas generaciones desde mi punto de

vista carecen de bastantes conocimientos y de buena ortografía.

Pero actualmente con la nueva reforma están cambiando las cosas, cambiaron los

libros de texto, están entrando las nuevas generaciones de maestros que hacen uso de

la tecnología, los maestros ahora son seleccionados para el servicio público educativo

con base en el mérito y en sus capacidad, entre muchas otras ventajas aunque no todo

es de color rosa también hay desventajas ya que los nuevos maestros no todos tienen

la convicción por la carrera entonces no hacen un buen papel en su trabajo solo lo

hacen por compromiso o paga además de que “las nuevas generaciones de maestros

tienen tantos problemas lingüísticos o más que las anteriores, y las causas son muy


diversas” (Cassany, Luna y Sanz, 1994, p.12) entonces es muy confuso, si me

preguntaran como era mejor si antes o ahora no podría decidir al menos que

fusionáramos las dos.

Ahora bien, continuando con el por qué no se da manera correcta la enseñanza y

aprendizaje de lengua, hablemos un poco acerca de nuestro país, que es un lugar muy

diverso y a la vez conflictivo. Hay muchas zonas donde se habla más de dos lenguas

entonces no se puede hacer un modelo de enseñanza en específico para ese lugar

porque no se lograra el objetivo , se necesita de varios modelos pero para poder

llevarlos a cabo es necesario hacer un análisis para poder hacer adecuaciones.

Por lo tanto la enseñanza de español en estos lugares se podría decir que resulta

frustrante para algunos maestros porque no se aprende como él quisiera, pero ¿Qué

debemos hacer en esta situación? el maestro necesita de mucha paciencia para

entender que no todos aprenderán al mismo ritmo y dedicación, haciendo las

adecuaciones necesarias para poder sacar adelante al grupo y no olvidar que el

principal objetivo es preparar a los alumnos pero de la manera correcta en la cual ellos

se puedan mover cómodamente en esta sociedad plural sin olvidar que debe haber

respeto hacia las diferentes culturas y lenguas así como también cuidar de una buena

convivencia en el grupo.

Después de hablar de ciertos factores que afectan la enseñanza del español, solo me

queda decir que así como hay diversas culturas también está la buena cultura de formar

parte de la comunidad de lectores y escritores a la cual no todos pertenecen, en

realidad es muy difícil hacer que las personas se interesen en ser parte de esta

comunidad pero actualmente como dice Lerner (2001): “El desafío que hoy enfrenta la

escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito, es de lograr

que todos sus exalumnos lleguen a ser miembros plenos de la comunidad de lectores y

escritores” (p.25). Considero que este desafío es para todos en general no solo para

exalumnos.


Se quiere es que haya maestros capacitados para que impongan desafíos que inciten a

las personas a leer y escribir por placer y entiendan el valor de esto y no lo tomen como

una obligación, aceptemos el desafio.

CONCLUSIÓN

Al momento de leer para poder escribir este ensayo me puse reflexionar de cuanta

verdad hay en esas líneas, el gobierno quiere que haya maestros de calidad y que

México sea un país donde los alumnos culminen sus estudios exitosamente por lo cual

propone planes y programas de estudio con rigurosos aspectos, pero ¿Qué hacen para

que la enseñanza de la lengua sea mejor? No es simplemente proponer una reforma o

tal norma, considero que primeramente debería valorar el desempeño del maestro,

motivarlo para que cada día sea mejor además considero que es muy poco tiempo para

tantos contenidos que proponen que se aprendan de esa manera no se lograra que el

alumno y él futuro maestro tenga el nivel deseable, así que cuando el maestro egresa

de la licenciatura no está 100% preparado para enseñar lengua además salen con una

visión equivocada de lo que es el español, tienen la idea de que cuando los alumnos

están quietos y guardando silencio es cuando más aprenden y en realidad no lo es así,

otra idea errónea de maestro- alumno es pensar que el español es un simple

asignatura cuando realmente es el arma con la cual nos comunicamos, es por ello que

Delia Lerner nos invita a que formemos parte de los lectores y escritores nos dice “El

desafío es formar personas deseosas de adentrarse en los otros mundos posibles que

la literatura nos ofrece, dispuestas a identificarse con lo parecido o solidarizarse con lo

diferente y capaces de apreciar la calidad literaria” (Lerner, 2001, p.40) tomemos este

desafío tal vez para algunas personas suena muy ambicioso porque no tiene el hábito

de lectura y la escritura además que el uso de la tecnología está afectando demasiado,

está modificando nuestra ortografía y cada día hay más cosas de moda que también

interceden, no digo que nos aislemos de la tecnología pero que mejor hacer uso de

ellas y de la manera correcta “lo real es que llevar a la práctica lo necesario es una


tarea difícil para la escuela” (Lerner,2001,p.27) esto también tiene que ver en la ámbito

escolar que los alumnos hagan uso correcto de esta y la combinen con su educación,

puede ser difícil mas no imposible.

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”.

Miguel de Cervantes.

REFERENCIAS

Lerner D. (2001). Leer y escribir en el aula. Lo real, lo posible y lo necesario. México:

Fondo de cultura económica.

Cassany, Luna & Sanz. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: GRAÓ.

Secretaría de Educación Pública. (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica.

México: SEP.


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