7/21/2019 Ensayo de Aula Virtual Post Grado

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Yacambu

Vicerrectorado de investigacin y Postgrado

Instituto de Investigacin y Postgrado

Ensayo sobre los aportes de las Herramientas de la web 2.0 en su ejercicio

profesional.

Autor Abg !ustavo A"ez

#.I.V$%&.'().&**

Aula Virtual +erramientas ,eb

para la #iencia y la -ecnologa

*/%(

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0os aportes de las +erramientas de la 1eb *./ en su e2ercicio pro3esional.

Es importante destacar que la Web 2.0 identifica el nivel de desarrollo

sociotecnolgico de Internet; es decir, representa la evolucin social de Internet y

se acerca al escenario ideal donde la interaccin social es capaz de dar soporte

tecnolgico al desarrollo de una comunidad virtual, considerada como el recurso

activo de una autntica sociedad de la informacin y el conocimiento.

!na de las venta"as visibles es que en el modelo Web 2.0, sta se convierte en

una plataforma en la que se e"ecuta el soft#are y es gratuito; esto es, est$ al

alcance de quienes deseen usarlo sin que para ello tengan que instalar alg%n

programa en la computadora y deban pagar un costo. &or lo tanto, no e'isten las

restricciones de compra(venta para crear nuevos contenidos que puedan alo"arse

en la )ed *+copeo, 200-.

tra venta"a es la inteligencia colectiva cuyo principio fundamental es que la

informacin relevante siempre puede ser usada por otros, lo que propicia la

colaboracin y la coautor/a de contenidos; adem$s, la inteligencia colectiva genera

comunidades virtuales en torno a una #eb participativa que es aprovecada en

novedosos negocios y en el $mbito educativo.

1a Web 2.0 y su utilizacin indican una actitud en la que se le otorga renovada

importancia a lo social, a la intercone'in entre iguales y se reconoce el valor que

cada individuo aporta al con"unto *+copeo, 200-.

+e puede concluir que las redes sociales se est$n convirtiendo en una

erramienta que permite el desarrollo de las abilidades comunicativas y puede

ser utilizada como estrategia de aprendiza"e por parte de los estudiantes, pues la

mayor/a de ellos las usan casi siempre, aunque consideran que lo acen sin

ning%n beneficio espec/fico, a pesar de que s/ las incluyen como parte de sus

actividades acadmicas.

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213#regresahttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213#regresa

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&or otra parte, los alumnos tienen la percepcin de que sus profesores no usan

estas erramientas con un fin de enseanza, pues slo las utilizan para cuestiones

de tipo general.

1as redes pueden ser una erramienta metodolgica para los profesionales,

porque alimentan su propia formacin desde la pr$ctica y participacin en

proyectos, adem$s de ser un observador, seguidor y mediador de los traba"os de

los alumnos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

+3&E *200-. 4ormacin Web 2.0. +3&E Monogrfico, pp. 5(67.

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/213#regresa