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ENGLISH 2º

Estimadas familias:

En vista de que el estado de alarma y confinamiento continua y siguiendo las directrices del

Equipo Directivo, os hacemos de nuevo llegar la programación de esta semana. Queremos

seguir ofreciéndoos nuestro apoyo, empatía y toda la fuerza para seguir aguantando en

casa. Los recursos que os proponemos pretenden reforzar habilidades lingüísticas básicas en

el aprendizaje del inglés. Asimismo, os recomendamos, de nuevo y, en  la medida de lo

posible, que reforcéis en periodos de 30 a 40 minutos cuatro o cinco días a la semana.

Seguiremos en contacto poniendo nuestro trabajo a vuestra disposición. Las correcciones de

las actividades que aquí os presentamos las entregaremos el próximo lunes 27 junto a la

siguiente programación. También os seguimos animado a que no enviéis vuestras tareas a

nuestros emails.

Muchos abrazos y besos virtuales para nuestros dearing students.

The EnglishTeachers

Fernanda and Ángela

mfcanzobrer01@educantabria.es

angelabr7@educantabria.es

PLANNING/PROGRAMACIÓN

5ª Semana del 20 al 25 de abril Session 1: Worksheet 1(page 2-3-4)

Session 2: Worksheet 2 (page 5)

Session 3: Worksheet 3 (page 6-7)

Session 4: Worksheet 4 (page 8)

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WORKSHEET 1: First, read about how to play musical bumps. Then, do the

exercises to help you practice your reading in English. The

worksheet is on the next pages. Write and send us exercise

number 4. (Primero lee sobre como jugar a "Musical bumps". Después, haz los

ejercicios de la ficha para practicar tu comprensión escrita en inglés. Las

fichas/ejercicios están en la siguiente hoja. Escribe y envíanos el ejercicio 4.)

3

4

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WORKSHEET 2:

What are you doing at home? List different activities you

are doing during these days at home. Then, take a photo of

yourself doing one of these activities and send us everything

to our email. (Haz una lista con las diferentes actividades que estás

haciendo estos días en casa. Usa la estructura I am +verbo acabado en ING.

Después, hazte una foto haciendo una de esas actividades y envíanos todo a

nuestro email.)

1. I am reading a lot of books. (example/ejemplo)

2. I am_____________________________________

3. I_______________________________________

4. ________________________________________

5. ________________________________________

6. ________________________________________

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WORKSHEET 3:

EL MEJOR CORTO DEL MUNDO PARA FOMENTAR LA

LECTURA

https://www.youtube.com/watch?v=dwh7Z2cRxYk&feature=youtu.be

Activity 1: listening and reading.

Dragons Love Tacos - Books Alive! Read Aloud book for kids

https://www.youtube.com/watch?v=5BB4H1MKWhY&feature=youtu.be

Activity 2: listening to the song, read the lyrics.

https://www.nbp.org/downloads/gep/dragon-song.mp3

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DragonsLove Tacos

byMattKaplowitz&BelenNegron Dragons love tacos,

millions of tacos,

dragons love tacos,

but not too hot!

Dragón quiere taco,

millones de tacos,

dragón quiere taco,

sin pique sin ná.

And salsa, sweet sweet salsa,

mi salsita sabrosita es.

Come to the party, a taco party.

Oh so sabroso!

Si es picante,

fuego caliente.

Let´s make some tacos!

First everybody wash your hands...

Here we go!

Chop the tomatoes. Chop (x6)

Moosh the avocado. Mosh (x3)

Mince the cilantro. Mince (x6)

Squeeze some lime juice. Squeeze (x3)

Shake the salt. Shake (x6)

Grind the pepper. Grind (x3)

Rip the lettuce. Rip (x6)

Stretch the cheese.

Mix the salsa. Stir (x4)

Fill your tortilla with salsa, cheese,

and lettuce (x3)

It´s taco party time!

Dragons love tacos,

millions of tacos,

dragons love tacos,

But not, too hot!

Dragón quiere taco,

millones de tacos,

dragón quiere taco,

sin pique sin ná.

Dragon wants taco,

heaps of tacos,

dragon wants taco,

without heat, nada!.

But not, too hot!

Activity 3: Grammar practice

Pay attention to this sentence:

o Dragons love spicy tacos but my little dragon wants sweet omelettes.

A) Circle de verbs in red.

B) Underline the adjectives.

C) Why do we write "wants" and not "want".

Activity 4: Vocabulary

Read carefully the lyrics and make a list with the actions for doing tacos and

look for the meaning.

1. Chop the tomatoes: Pica los tomates

2. ...

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WORKSHEET 4:

Surprise! and a brief explanation of Saint George Activity

Activity 1: Write in

4 or 5 lines about the explanation of the "Day of

England" or "Saint George Day".

Activity 2: Let´s Draw!

Are you ready for drawing a Middle Age castle? Here you have a

link for learning step by step.

At the end of the video you have to draw 4 flags. Search information abo

ut the main flags of United Kingdom (UK)

and colour them in your picture.

How to draw a castle real easy for kids and beginners

Here you have a link to have a look to the main flags.

https://www.pinterest.com.au/pin/521010250640900937/

Go ahead!!