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Enfoques teóricos en Psicología
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Ideas filosóficas básicas
Racionalismo: nacemos con el conocimiento que tenemos.
Asociacionismo: el conocimiento surge de la experiencia
por asociación.
Constructivismo: el conocimiento es una reconstrucción
que hace el individuo de la realidad.
Estructuralismo: estudio de las unidades básicas de la
experiencia y las combinaciones en que se presentan.
Funcionalismo: estudio de las capacidades perceptuales de
un individuo para funcionar en su medio.
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Estructuralismo
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Whilhelm MaximilianWundt:
Psicología como ciencia experimental
Laboratorio de Leipzig: método introspectivo y la auto-
observación
Edward Titchener
Descomponer los elementos complejos de la conciencia, en los
más simples.
Sensaciones
Imágenes
Sentimientos
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Primera fuerza: Psicoanálisis
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Psicoanálisis
Sigmund Freud (1856-1939)
Josef Breuer: trabajó caso de Anna O. con catarsis e hipnosis.
Charcot lo entrenó en hipnosis y la importancia de los
problemas sexuales no resueltos.
Catarsis “cura con el habla”
Asociación libre
Transferencia
Análisis de sueños
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Psicoanálisis Modelo homeostático de la personalidad
Motivación: Eros Vs Thanatos
Psicopatologías:
Ansiedad: real, neurótica y moral.
Mecanismos de defensa
Etapas psicosexuales:
Oral
Anal
Fálica
Latencia
Genital
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Psicoanálisis Alfred Adler (1870-1937): rechazó la rigidez freudiana.
Inferioridad al nacer, se busca la perfección
Motivación: positiva hacia la superación
Carl Jung (1875-1961): mitos y leyendas para descubrir la psique humana.
La personalidad busca un equilibrio entre fuerzas conscientes e inconscientes: Inconsciente personal: complejos y conductas disfuncionales.
Inconsciente colectivo: contenidos heredados y compartidos en sociedad (arquetipos)
Alma espiritual
Función Trascendente: plenitud de las potencialidades humanas.
Energía libidinal: fuerzas de extroversión e introversión.
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Segunda fuerza:
Fisiología y Conductismo
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Psicología fisiológica
La función final del sistema nervioso es la conducta
Objetivo: explicar la conducta en términos fisiológicos, sin dejar de lado el porqué ocurre una conducta específicamente.
Pertenece al campo de las neurociencias: aspectos del sistema nervioso (autonomía, química, fisiología, desarrollo y funcionamiento)
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Psicología fisiológica
Objetos de estudio: sensación, percepción, motivación,
memoria, emociones, conducta reproductiva, aprendizaje,
lenguaje, conducta y conciencia.
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Psicología fisiológica
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Charles Darwin en 1859: el origen de las especies
Selección natural
Supervivencia del más apto
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Psicología fisiológica
Antecedentes
René Descartes:
Descubrió que algunos movimientos del cuerpo eran
automáticos e involuntarios y los llamó reflejos.
Enlace entre la mente humana y su casa física, el cerebro. La
mente controla los movimientos del cuerpo y los órganos de los
sentidos le dan información a la mente de lo que ocurría en el
entorno, esto ocurría en el cuerpo pineal.
Dualismo: mente-cuerpoMonismo: la mente es
un fenómeno producido
por el sistema nervioso
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Psicología fisiológica
No solo estudiar la estructura, sino experimenta.
Luigi Galvani (XVIII): el estímulo eléctrico en el nervio de
una rana provocaba la contracción de los músculos
Johanes Müller (XIX): doctrina de las energías nerviosas
específicas (mensajes por diferentes canales)
Pierre Flourens: ablación experimental, eliminar partes de
cerebro de animales y observó la conducta.
Paul Broca: estudio a personas con cerebros dañados,
identificó las zonas del cerebro encargadas del habla
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Psicología fisiológica Herman von Helmholtz: teoría de
la visión, ceguera del color y
audición. Creía que todos los
aspectos de la fisiología eran
mecánicos.
Charles Darwin: evolución y
selección natural y funcionalismo
(los organismos vivientes
desarrollan funciones útiles).
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Conductismo
El individuo se adapta al ambiente a partir del aprendizaje por
asociación.
Objetivo: predecir y controlar la conducta.
Ivan Mijailovich Sechenov (1829-1905): los reflejos del
cerebro.
Vladimir Mijailovich Bejterev: reflexología – los procesos
psicológicos y fisiológicos comprenden la misma energía
neural y los reflejos se deben a estimulación interna y
externa.
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Conductismo
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936): condicionamiento clásico
EI- RI
EC-RC
Relaciones temporales
Generalización
Extinción
Desamparo aprendido
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Conductismo
Edward Lee Thorndike (1874-949): solución de problemas
en ratas.
Ley del ejercicio: asociaciones fortalecidas por repetición
Ley del efecto: respuestas que generan recompensan se repiten
y desaparecen las que causan castigos o se produce otra
respuesta.
John BroadusWatson (1878-1958): fundador del
conductismo.
Importancia de la conducta observable Vs introspección
La asociación E-R se regía por la frecuencia, ejercicio y novedad
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Conductismo
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990): condicionamiento operante.
Las diferencias individuales proceden de las contingencias del ambiente.
Psicología comparativa
Análisis Funcional de la conducta
E - R - C
Programas de reforzamiento y castigo
Extinción/Saciedad
Discriminación / Generalización
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Tercera fuerza:
Humanista existencialista
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Humanista - Existencialista
Psicología que acentúa la existencia y variabilidad humana.
Libertad del hombre
Jean Paul Sartre (1905-1980): la existencia define la esencia del
individuo y debemos aceptar la responsabilidad de nuestras acciones.
“Somos lo que hacemos”
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Humanista - Existencialista
Filosofía:
Fenomenología: describir el sentido
que el mundo tiene para las
personas.
Existencialismo: el hombre es libre
en una sucesión continua de
elecciones y esto acarrea la
responsabilidad de sus elecciones.
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Humanista - Existencialista
Gordon Allport (1897-1967): Teoría de la personalidad
(rasgos a responder)
Ideográfica: individual
Nomotético: efecto de los grupos
Carl Rogers (1902-1987)
Terapia centrada en el cliente
Empatía
Conocimiento propio
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Humanista - Existencialista
Abraham Maslow (1902-1970): jerarquía de necesidades
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Psicología Cognoscitivista
Interés en la adquisición del conocimiento y el efecto de la
cognición en la conducta.
Cognoscitivo pensar
Ser humano activo y racional.
Psicología empírica: rechaza la introspección
Estudio de los procesos de solución de problemas,
razonamiento, aprendizaje, memoria, atención, sensación,
percepción, lenguaje y emociones.
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Psicología Cognoscitivista Jean Piaget (1896-1980): Teoría del desarrollo cognoscitivo
(estructuras de desarrollo y organización mental)
Herencia estructural (biológica) y funcional (inteligencia, razón,
adaptación y organización)
Esquemas: una conducta refleja tras consolidarse por el ejercicio dará lugar
a esquemas que se modificarán por otras experiencias y darán lugar a otros
esquemas.
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Psicología Cognoscitivista Lev S. Vygotsky (1896-1934): Todas las funciones superiores se
originan como relaciones entre otros seres humanos.
Pensamiento y lenguaje: la importancia del lenguaje en la formación
de conceptos.
Internalización: proceso que implica la transformación de fenómenos
sociales en fenómenos psicológicos, a través del uso de herramientas
y signos.
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Psicología Cognoscitivista
Modelo de procesamiento de la información
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Psicología ConstructivistaEl conocimiento es resultado de las aportaciones que hace el sujeto al
acto de conocer y aprender.
Immanuel Kant (1724-1804): escribió la crítica de la razón pura en
1781, inspirado en Hume, que explica que las relaciones causales son
construcciones intelectuales.
• Entorno
• Mundo sensible
Estímulo
• Información de los sentidos
• Formas inherentes de percibir
Percepción• Experiencia
• Conocimiento
• Percepción convertida en idea o juicio
Razón 28
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Psicología ConstructivistaGestalt: una figura u objeto es
diferente de la suma de sus partes.
Los acontecimientos psicológicos son fenómenos organizados que predisponen al individuo a relacionarse con el medio.
Oswald Küple: la mente organiza los estímulos según dimensiones de tiempo, cualidad, intensidad, espacio, etc.
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Psicología Constructivista
Gestalt
Wolfgang Köler: estudio del
aprendizaje por discriminación y
solución de problemas en
chimpances, identificó procesos
reflexivos.
Kurt Koffka: difundió el
movimiento de la Gestalt
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Psicología Constructivista
Gestalt: una figura u objeto es diferente de la suma de sus partes.
Max Wertheimer: fenomeno phi, la experiencia del movimiento es
resultado de una dinámica entre el observador y los estímulos.
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Psicología Constructivista Etapas de desarrollo según Piaget: el proceso de aprendizaje va
cambiando conforme crecemos, utilizamos distintas estructuras para
aprender y organizar la acción.
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Psicología Constructivista
Vygotsky: determinantes sociales en el desarrollo
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Psicología Transpersonal
Integra los aspectos espirituales y trascendentes de la
experiencia humana, influencia oriental (budista)
Transpersonal significa “más allá” o “a través” de lo personal:
procesos y eventos que trascienden nuestra limitada
sensación habitual .
Estudia: experiencias místicas, experiencias cercanas a la
muerte, memorias de supuestas vidas pasadas, estados no
ordinarios de conciencia, sentimientos de mística fusión con
los otros, guía interior, proceso creativo, sincronicidad,
capacidades psíquicas, etc.
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Psicología Transpersonal William James (1842-1910) publicó TheVarieties of Religious
Experiences: experiencias religiosas desde un enfoque psicológico.
Representantes a partir de 1960:
Stanislav Grof: respiración holotrópica
Anthony Sutich
Abraham Maslow: propuso el termino transpersonal para referirse a las experiencias que van mas allá de la autorrealización
Crítica: No hay definiciones claras, no cuenta con un procedimiento metodológico empírico, pseudociencia y toma ideas de guías espirituales.
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PsicologíaCiencia que estudia el comportamiento y los procesos mentales.
Campos de aplicación:
Psicofisiología: estudio del sistema nervioso y las bioquímica sobre
el comportamiento.
Clínica: diagnóstico, etiología y tratamiento de la conducta anormal.
Educativa: estudio de condiciones, métodos, emociones y
procedimiento para el aprendizaje.
Social: estudio de la interacción del individuo con el grupo.
Industrial o laboral: estudio de los factores ambientales,
organizacionales y motivacionales en el personal.
Experimental: estudio de los procesos básicos como aprendizaje,
memoria, sensopercepción, motivación, emoción y cognición.
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