Isae universidad

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO 1

ENFOQUES PEDAGÓGICOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y USO

DE SUS MEDIOS.

Tecnología Educativa

• Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

ENFOQUES PEDAGÓGICOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SOPORTES, MATERIALES DIDÁCTICOS Y MEDIOS EDUCATIVOS AUXILIARES Y AUTODIDÁCTICOS1

AUDIOVISUALES

INSTRUCCIONAL

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COGNITIVA4

TELEINFORMATIZADA5

Tecnología Educativa de los Materiales Didácticos y medios Educativos Auxiliares y autodidácticos

LOS SOPORTES DIDÁCTICOS1

LOS MATERIALES DIDÀCTICOS

LOS MEDIOS EDUCATIVOS

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Auxiliares 3.1

Autodidácticos3.2

DESDE LAS ESCUELAS DE INICIACIÓN HASTA LA DÉCADA DEL 40.

PERÍODO

COMPONENTES

SOPORTES DIDÁCTICOS

Tiza, Borrador 1

Lápices, Plumas, Cuadernos

Sillas, Pupitres, Tableros,

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Aula, Laboratorios, Talleres4

Tableros Didácticos1

Papelógrafos 2

3 Láminas Didácticas

AUXILIARES

MEDIOS EDUCATIVOS

Medio Educativo Auxiliar visual de exposición para la enseñanza grupal y apoyo docente. Es verbal escrito e icónico-simbólico

Se borra de arriba hacia abajo no en forma circular, ni horizontal.

Cuando se escribe, no se habla y cuando se explica no se escribe.

Se debe usar “in-situ”, al momento, al instante; escribo y explico y una vez explicado lo borro.

No se debe atiborrar de letras y dibujos.

Las ilustraciones deben ser sencillas y esquemáticas.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

EL TABLERO DIDÁCTICO1

Medio Educativo Auxiliar visual de exposición y apoyo docente en la enseñanza. Es más verbal escrito que icónico simbólico o pictórico.

Pueden ser: de tablero, de pared o de rotafolio.

Pueden ser elaborados o pre-elaborados.

Los títulos y letras del texto deben ser grandes y legibles. De 1 1/2” o 2” para el título y 1” o 3/4 para textos.

La secuencialidad es su característica principal

Pueden ser verbal-escrito e icónico simbólico o pictórico.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

LOS PAPELÓGRAFOS2

Son medios de apoyo o auxiliares docente de carácter impreso o iconográfico que utiliza el educador en contextos áulicos para exponer y explicar con mayor

profundidad temas que esta desarrollando

Constituyen los textos y libros escolares o académicos sean éstos instruccionales o de carácter cognitivo

También lo son las láminas, mapas, esquemas, fotos, cuadros y gráficas que usa el docente como apoyo de sus clases

Asimismo se pueden utilizar las fotocopias, la selección de textos y las ontologías didácticas.

Las guías didácticas y de aprendizaje son parte de estos materiales didácticos

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

MEDIOS IMPRESOS E ICONOGRÀFICOS3

Murales Escolares1

Carteles Educativos

Cartas Murales

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Folletines (Brochures)4

Boletines Informativos5

AUTODIDÁCTICOS

MEDIOS EDUCATIVOS

Son medios visuales de exposición para la comunicación educativa. Se caracterizan por sus mensajes icónicos-simbólicos y pictóricos.

Títulos grandes (5”) y llamativo en la parte de arriba (titulo) y abajo (mensaje educativo).

Los murales pueden ser: conmemorativos, informativos-avisos, temáticos educativos y periódicos murales.

Su lectura debe ser icónico-verbal en no mas de cinco minutos.

La estructura, modular ayuda a su elaboración autodidáctica.

Esquematizar diseños gráficos del campo visual.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

MURALES1

Medios educativos visuales de exposición para la comunicación educativa. Son mayormente icónicos simbólicos o pictóricos y poco texto. Comunica un solo

mensaje en forma breve e impactante.

El ico simbólico o pictórico ocupa un 80% del campo visual y el texto ancla la semántica de la imagen.

Un solo mensaje ico-verbal el cual puede ser informativo, reflexivo o formativo.

El mensaje verbal-escrito puede estar ubicado totalmente arriba o abajo; también didivido, iniciar arriba y terminar abajo.

El impacto visual y la brevedad icono-verbal para captar el mensaje es lo esencial.

Se ubican en “puestos de venta” es condición básica para su visión e impacto.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

CARTELES Y AFICHES2

Son medios visuales de expresión icónicos simbólicos o pictóricos para la comunicación educativa. Enseñan mediante diseños gráficos y signicos de eje de interés o cíclicos-secuenciales. Pueden ser icónicos-verbales o verbal-icónicos.

Los de eje de interés poseen un mensaje central y otros secundarios que complementan el tema y deben convencer hacia el central.

Los de eje de interés son más icónicos simbólicos o pictóricos que verbales-escritos.

Los cíclicos o secuenciales enseñan en orden, paso a paso y son más verbal-escrito que icónico.

Los números y las flechas determinan la direccionalidad o recorrido visual.

Las que se usan en forma periódica se imprimen por su volumen.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

CARTAS MURALES3

Son medios educativos visuales impresos para la comunicación educativa. Son informativos , instructivos y formativos.

Sus mensajes verbo escrito son persistentes y deben ilustrarse para mejor comprensión.

Pueden ser: uníptico, díptico, tríptico o polípticos según la cantidad de caras.

Desarrollan un solo tema a través de diferentes sub-temas secuenciales en forma escrita e icónica.

”Tome uno”, es su principal característica de divulgación y comunicación educativa.

Su tamaño regular es de 5” x 3 1/2”.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

FOLLETINES O BROCHURES4

Medio educativo de comunicación educativa intermedia que informa, instruye y forma a través de mensajes verbo-escritos complementado con iconografías

simbólicas o pictóricas. .Posee directorio y periodicidad.

Representa la voz de la institución u organización.

Posee una periodiodicidad mensual, bimestral o trimestral y un directorio el cual es el responsable de su diseño, contenido y edición.

Sus mensajes son preferentemente escritos (textos) pero es importante se integren también mensajes iconográficos como medio de una mejor comprensión (texto-imagen)

Se debe cuidar su función propagandística y publicitaria. El énfasis debe estar en lo informativo y educativo.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

BOLETIN INFORMATIVO5

Tecnología EducativaAUDIOVISUALES

ANTECEDENTES HISTÓRICOS, PEDAGÓGICOS Y NIVELES DE DESARROLLO Y SISTEMATIZACIÓN.

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FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (EMPIRISMO-SENSORIAL) Y LO EXPERIENCIAL Y VICARIO

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3SOPORTE AUDIOVISUALES3.1

MATERIALES Y,MEDIOSY EQUIPOS AUDIOVISUALES3.2

DESDE LA DÉCADA DEL 40 HASTA APROXIMADAMENTE 1960-70.

PERÍODO

COMPONENTES

TÉCNICAS AUDIOVISUALES3.3

Materiales y Medios Audiovisuales

TRANSPARENCIAS

DIAPOSITIVAS

VÍDEOS EDUCATIVOS

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AUDIO CASSETTES4

AUDIO CONFERENCIA5

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Material audiovisual proyectables de apoyo docente en la enseñanza. Es diascópico por su capacidad de dejar pasar la luz y proyectar una imagen

ampliada en la pantalla. Sus mensajes son verbo-escrito e icónico-simbólico

Los mensajes escritos (letras) deben ser de un tamaño de 1/4” o letras negras, rectas y simples computarizadas No. 24 a 26.

Proyectar las transparencias con la luz encendida y colocarse al lado del retroproyector.

No señalar en la pantalla; hacerlo sobre la transparencia usando un marcador dirigido (puntero o flecha). Se puede usar un puntero laser.

Los diseños gráficos de las transparencias deben ser verbo-icónicos simbólicos. Evitar proyectar imágenes ico-pictóricas.

Sólo encender el retroproyector para proyectar la transparencia y explicar el mensaje “in-situ”, después de la explicación apagar el equipo.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

Transparencia1

Son medios audiovisuales proyectables de apoyo docente. Sus imágenes son icónicas-pictóricas. La ampliación de las imágenes en la pantalla, ayuda, pos su

capacidad analógica, a explicar detalles de las fotos.

Se realizan en base a fotografías usando películas ectra krone con cámaras reflex de 35 mm.

Las imágenes proyectadas amplian las fotografías lo que permiten al docente focalizar aspectos específicos del tema.

La colocación en el caracol o bandeja permite mantener un orden o secuenciación de las diapositivas y por ende del tema que se expone o explica.

Su colocación en monturas de cartón o plástico permite su óptimo manejo, conservación y facilidad de proyección.

Para una mejor visionado de las diapositivas se requiere oscurecer total o parcialmente el aula.

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TECNOLOGÍA DIDÁCTICA

DIAPOSITIVAS2

Tecnología EducativaINSTRUCCIONAL

2

Psicología Conductista Fundamentada en las teorías del Aparendizaje de Skinner y Gagné.

1.1

Enfoques de sistema como base del diseño instruccional.

1.2

Soporte Técnico basado en los Medios de Comunicación.

1.3

Obsesión por los objetivos operacionales y diseños instruccionales rígidos y dirigidos.

2.1

Diseño, Desarrollo, Producción y Evaluación de Medios instruccionales impresos. (Unidades de Autoinstrucción y Módulos de Aprendizaje)

2.2

DESDE LA DÉCADA DEL 60 HASTA 1980.

PERÍODO

COMPONENTESFUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

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TECNOLOGÍAS Y MEDIOS

Módulos de Aprendizaje

Facilitación de conocimientos con diseños impuestos, directivos y lineales.

Tutor inteligente e instruccional como mediador didáctico.

Composición lógica, psicológica y sígnica del texto académico.

Textos paralelos (reconstrucción del texto y aprendizajes menos líneales).

Autoevaluación para la metacognición (en el proceso y al final).

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Tecnología EducativaCOGNITIVA

2

Psicología y Teorías Cognitivas del Aprendizaje.1.1

Fundamentos Psicopedagógicos basado en las Teorías Cognitivas del Aprendizaje de Bruner, Ausubel, Piaget y Vigotsky.

1.2

Énfasis en la Pedagogía del conocimientos diseños educativos flexibles y cognitivos.

2.1

Diseño, Desarrollo, Producción y Evaluación de Medios Interactivos y Cognitivos (Hipertextos Impresos y Digitales)

2.2

DESDE LA DÉCADA DEL 80 HASTA 2001.

PERÍODO

COMPONENTESFUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

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ENFOQUES Y MEDIOS

Textos Interactivos y Cognitivos de Aprendizaje

Facilitación de conocimientos con diseños inducidos, no directivos y flexibles.

Mediación didáctica y cognitiva para el acceso y construcción de los conocimientos.

Diseño del Interactivos y Texto cognitivo de aprendizaje utilizando recursos de énfasis.

• Pistas tipográficas: conceptuales• Pistas tipográficas: discursivas Textuales• Ideas fuerza cognitivas• Enlaces a “hipertexto”.• Enlaces a hipernodos iconográficos

4. Mini-texto para los conocimiento previo y organizadores anticipados avanzados al inicio como pre-aprendizaje.

5. Resumen o síntesis al final

6. Autoevaluación (metacognición y meta- aprendizaje).

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Tecnología Educativa TELEINFORMATIZADA

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Las Computadoras y las Redes de Tele-comunicación

2.1

•Redes Internet e Intranet•Correo Electrónico•Power Point•CD ROM•Web •Videoconferencia

2.2

EL USO DE LOS NUEVOS MEDIOS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES.

PARA

PERÍODO DESDE LA DÉCADA DEL 90 HASTA ¡HOY!

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TECNOLOGÍAS, MEDIOS Y HERRAMIENTAS

MEDIOS Y/O HERRAMIENTAS