Enfoque en la familiaBoletín informativo de Intervención Temprana DDI VANTAGE

Noviembre de 2015

Enfoque en el personal

McKenzie Buys

McKenzie es una nueva Especialista en Desarrollo Infantil en nuestra Ofi cina Este. Tiene una licenciatura en desarrollo humano y de la familia. Anteriormente

trabajó con intervención temprana en Texas y como Administradora de Casos para la colocación de niños/refugios.

Nancy Hutchinson

Nancy es una nueva Enfermera Titulada en nuestra Ofi cina Este. Tiene un título asociado en enfermería. Anteriormente trabajó por 15 años en la unidad de

partos, 6 años en hospicio y un año con atención pediátrica a domicilio.

Debby Samuels

Debby es una nueva Maestra de Educación Especial para nuestra Ofi cina Este. Tiene una maestría en educación especial y también tiene un certifi cado en tecnología auxiliar.

Anteriormente trabajó por más de 20 años en educación especial (K-9) y 11 años con intervención temprana en Tennessee.

Calendario de eventos

Noviembre de 2015Noviembre 10

El poder del juegoOfi cina en el Condado de Duchesne 11:00 a.m.-12:00 p.m.NO habrá guardería de niños.Para inscribirse, llame antes del 9 de noviembre. 435-722-3008

Noviembre 11Información simplifi cada sobre el procesamiento sensorial Ofi cina en Tooele 10:00 - 11:00 a.m. NO habrá guardería de niños.Para inscribirse, llame antes del 10 de noviembre.435-833-0725

Noviembre 11El poder del juegoOfi cina Oeste 5:00 - 6:00 p.m.NO habrá guardería de niños.Para inscribirse, llame antes del 10 de noviembre. 801-957-0855

Noviembre 17El poder del juegoOfi cina Este 12:00 - 1:00 p.m.NO habrá guardería de niños.Para inscribirse, llame antes del 16 de noviembre. 801-266-3939

Noviembre 26 y 27Acción de GraciasLas ofi cinas de DDI VANTAGE estarán cerradas.

Diciembre de 2015Diciembre 8

Taller para enseñar a los niños a ir al baño Ofi cina Este 5:00 - 6:00 p.m.NO habrá guardería de niños. Para inscribirse, llame antes del 7 de diciembre. 801-266-3939

Diciembre 12Actividad para el fortalecimiento de los papás y las familias (Building Up Fathers and Families o B.U.F.F.)EHS Taylorsville 5287 S. 4015 W.10:30 a.m. - 12:00 p.m.Llame al 801-268-0056 para obtener información adicional.

Diciembre 18Taller para enseñar a los niños a ir al baño Ofi cina Oeste 12:00 - 1:00 p.m.NO habrá guardería de niños.Para inscribirse, llame antes del 17 de diciembre. 801-957-0855

Diciembre 24-31Las ofi cinas de DDI VANTAGE estarán cerradas.

* Durante el mes de diciembre no tendremos clases de Learning Link en las ofi cinas en el Condado de Duchesne ni en Tooele.

Siga con nosotros para los próximos eventos enwww.facebook.com/DDIVANTAGE.

El supermercado Harmon’s va a recolectar pavos mediante el Programa llamado “Give a Gobble” del 1º al 24 de noviembre para el Sorteo de comida

de Acción de Gracias para el Crossroads Urban Center. Llame al (801) 364-7765 para obtener más información.

B E

Focus on

Development

Evitar las luchas por el poderPor Julie Miller, Estudiante

El llegar a conocer los factores desencadenantes y los estados de ánimo de su hijo puede ser de

gran ayuda para reducir el tiempo que pasa lidiando con los comportamientos difíciles. Aunque las luchas por el poder pueden ser un suceso diario con los niños pequeños y es difícil evitarlos, a continuación se encuentran algunas ideas sobre lo que usted podría hacer para que sea más fácil lidiar con esas situaciones:

• Saber y entender cuáles son las cosas que más le molestan a usted para que sea más fácil lidiar con esto en el momento.

• Ofrecer opciones, por lo general dos, y aceptar lo que elijan.

• Decir “empieza a” en lugar de “deja de”.

• El ímpetu conductual: Empezar con las tareas más fáciles y poco a poco concentrarse en las que son más difíciles.

• Usar una voz calmada, pero fi rme.

• Fijar límites y cumplir con lo que diga.

• Utilizar el “Principio Premack” (“La regla de la abuela”, Si…/Entonces…).

• Reforzar los esfuerzos y alentar el comportamiento que quiere ver.

• Dar instrucciones claras---no lo convierta en una pregunta.

• Mirar a los ojos y ponerse al nivel del niño.

• Pararse cerca del niño.

• Dar tiempo de transición.

• Darle al niño tiempo para responder a las instrucciones sin interrupción y sin pedirle nada más ---10 a 15 segundos.

• Mantener la calma.

Focus on Health & Safety

Pensamientos acerca de los alimentos

Al aproximarse el Día de Acción de Gracias y la Navidad, muchas familias se reúnen y tienen fi estas con MUCHA comida. Aunque estos eventos son muy divertidos, a menudo pueden ser abrumadores para los niños.

Si a usted le preocupa el consumo de alimentos de su hijo/a, a continuación se encuentran algunas sugerencias para ayudarle con varios de los problemas relacionados con la alimentación:

• Al preparar los alimentos, tenga en cuenta lo que incluye el menú y los gustos de los niños a quienes les va a servir. Aparte un poco de comida antes de sazonarla o prepare algo que los niños se coman.

• Sírvale a su hijo/a una pequeña cantidad de alimentos familiares en un plato grande, ya que es más probable que termine todo y que tenga un sentido de logro.

• Dele a su hijo/a meriendas saludables durante el día, de ese modo a la hora de la cena no tendrá que preocuparse si él/ella no come mucho.

• Haga que la hora de comer sea un momento agradable. Evite las conversaciones sobre la alimentación.

• No haga que su hijo/a se siente a la mesa después de que el resto de la familia haya terminado de comer.

• Si su hijo/a se comporta en forma inapropiada para tener acceso a un alimento preferido, como por ejemplo un sándwich de crema de cacahuate/ maní y mermelada, ofrézcale un poco del sándwich después de que se coma otros alimentos, como por ejemplo los guisantes/arvejas.

• Si su hijo/a rechaza la comida para obtener la atención de la persona que lo está cuidando, préstele atención por comer y reduzca al mínimo la atención que le da por rechazar los alimentos.

• A los niños les encanta jugar con su comida. Considere la posibilidad de servir comidas con alguna salsa/aderezo para untar y palillos o coloque los alimentos de manera creativa.

Hay varias preocupaciones con relación a la seguridad al preparar los alimentos y es aún más importante tener esto en cuenta cuando hay niños alrededor. A continuación se encuentran algunos consejos para evitar peligros cuando cocine durante las fi estas:

• Comience a cocinar para las fi estas con la estufa y el horno limpios.

• No deje entrar a la cocina a los niños pequeños ni a los adultos que no estén ayudando con la preparación de los alimentos para reducir la posibilidad de que ocurran accidentes en la cocina.

• Al cocinar, no utilice ropa con mangas sueltas ni joyas colgantes. Se le puede prender fuego a la ropa y las joyas pueden engancharse en los mangos de las ollas, causando quemaduras o que se le derramen las cosas.

• Cocine en los quemadores traseros cuando sea posible y gire el mango de las ollas para que no se salgan del borde de la estufa.

• Nunca deje desatendido lo que está cocinando. Si tiene que salir de la cocina mientras está cocinando, apague la estufa o pídale a alguien que vigile lo que está cocinando.

• Mantenga las decoraciones de Acción de Gracias y el desorden en la cocina lejos de las fuentes de calor directo.

Focus on

Community

Programa de subsidio: Home Energy Assistance

Target (HEAT)

El programa HEAT (Home Energy Assistance Target – Programa de subsidio para el pago de los

gastos de energía eléctrica) ofrece ayuda con los costos de calefacción de la casa durante el invierno y ayuda con la crisis de energía en el transcurso de todo el año para las personas de bajos ingresos que sean elegibles en Utah. El programa regular HEAT está abierto desde el 1º de noviembre de 2015 hasta el 30 de abril, a menos que se acaben los fondos antes de dicha fecha.

Requisitos para ser elegibles para recibir la ayuda del programa HEAT:

• El ingreso familiar total es igual o inferior al 150% del nivel federal de pobreza.

• La familia es la responsable de pagar los gastos de energía del hogar.

• En el hogar hay por lo menos una persona que sea ciudadana de los Estados Unidos o una persona que no sea ciudadana que sea elegible.

Las familias pueden solicitar la ayuda de una de tres maneras:

• Llamar para fi jar una cita:Condado de Salt Lake - 801-521-6107Condado de Tooele - 435-882-1278Condado de Duchesne - 435-722-5218

• Ir a obs.utah.gov/housing/seal/heat.html. Seguir las instrucciones para imprimir, llenar y enviar por correo la solicitud.

• Hacer la solicitud por Internet, si es elegible.

Si su familia cumple con los requisitos de elegibilidad, le recomendamos que llene la solicitud ahora mismo, ya que toma tiempo completar el proceso.

Focus on Learning Link

El poder del juego, por Meghan Boyd

Cari Ebert MS, CCC-SLP, una patóloga del habla y del lenguaje que hace presentaciones sobre la importancia del juego para el aprendizaje y el desarrollo de los niños, dice, “los niños pequeños aprenden mejor a través

del juego que es relevante y signifi cativo en su vida”. Esta declaración es la base de nuestras visitas de intervención temprana; cuando nos fi jamos en el juego, observamos cómo el niño juega, el propósito del juego y cómo contribuye al desarrollo y el aprendizaje del niño. Queremos enseñarles a ustedes, como padres, a jugar con sus hijos de una manera que facilite el desarrollo de ellos.

Hay cuatro tipos diferentes de juego benefi cioso que se pueden implementar con sus hijos en el hogar y en la comunidad.

1. Juego activo: El participar en una actividad que uno disfruta y se entretiene o hacer dicha actividad. Un buen ejemplo (acción): El niño imita las acciones de las canciones y juegos con los dedos, como “las ruedas en el autobús” o “la arañita”. Un mal ejemplo (sin acción): El niño escucha música en un CD.

2. Juego dirigido por el niño y juego dirigido por un adulto: Este tipo de juego permite que los adultos se centren en actividades que mantengan la atención y el interés del niño y al mismo tiempo lo desafían para que aprenda nuevas habilidades. Un buen ejemplo: Seguir el ejemplo del niño al unirse a él cuando está jugando con los bloques e incorporar el lenguaje, como por ejemplo, “arriba, arriba, arriba... abajo” o contar los bloques. Un mal ejemplo: El adulto es el que está jugando con los bloques, forma torres y las derriba y luego dice “hemos terminado”. El niño no tiene ningún tipo de control ni explora al jugar; el adulto es quien dirige todo.

3. Juego libre o juego estructurado: Ambos tipos de juego son benefi ciosos siempre y cuando usted dirija u ofrezca el juego a su hijo en base a las necesidades que él tenga.

1. El juego libre anima a los niños que son capaces de concentrarse en una actividad a que exploren de una manera independiente diversas actividades y a que jueguen apropiadamente con los materiales. Por ejemplo, usted saca los bloques, un juego de cocina y un rompecabezas. El niño es capaz de jugar con cada juguete/realizar la actividad durante un poco de tiempo antes de pasar al siguiente. El niño juega apropiadamente y los juguetes tienen un propósito: construir con los bloques, fi ngir que está jugando con los materiales de cocina o hacer el rompecabezas.

2. El juego estructurado es para los niños que necesitan un adulto para ayudar a facilitar el juego apropiado y hace que el juego tenga más propósito. Estos niños necesitan más apoyo y orientación. Por ejemplo, cuando usted saca los bloques, el juego de cocina y el rompecabezas, el niño al que se le difi culta el juego libre podría tirar los bloques, no hacer nada con el juego de cocina y quizás podría intentar hacer el rompecabezas o salir caminando con las piezas.

4. Juego con objetos y juego social: El juego con objetos se fi ja en cómo juega un niño con los objetos mientras que el juego social analiza cómo juegan los niños con otras personas. Se incorpora el juego intencionado con objetos mientras que tiene interacción con la gente.

Como en todas las cosas, es importante tener un equilibrio en el juego. Recuerde que el juego no es algo sin sentido; tiene un impacto poderoso y benefi cioso en el

aprendizaje. Siempre tome tiempo para jugar con sus hijos.

Ubicación de las ofi cinas de Intervención Temprana DDI VANTAGE

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DDI VANTAGE, Inc.565 E. 4500 S. Ste. A220Salt Lake City, UT 84107

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Con mucho gusto aceptamos sus donaciones voluntarias. También agradecemos las donaciones en especie, tales como artículos de bebé, pañales y juguetes nuevos. ¡Gracias a todos aquellos que han donado a nuestra agencia! ¡Los apreciamos!

Sírvase aceptar mi donación de $__________________ para el Programa de Intervención Temprana DDI VANTAGE.

Fecha:_________ Nombre:______________________ Nombre del niño/a que está inscrito:____________________

Dirección:_________________________________________________________ Teléfono:____________________

** Su generosa donación estará disponible directamente para benefi ciar a los niños y las familias que reciben los servicios del Programa de Intervención Temprana DDI VANTAGE.

Sírvase enviar las donaciones por correo a: DDI VANTAGE 565 E. 4500 S. Ste A220, Salt Lake City, UT 84107

Editora: Charlene Todd • Correo electrónico: ctodd@ddivantage.org • Teléfono: (801) 266-3979 • Sitio web: www.ddivantage.org

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Este:

575 E. 4500 S. Ste B210Salt Lake City, UT 84107

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165 S. Main Ste 200Tooele, UT 84074

(435) 833-0725

Condado de Duchesne:

10 S. 200 E.Roosevelt, UT 84066

(435) 722-3008